Автор: Цветкова Валентина Владимировна
учитель музыки МБОУ СОШ № 96 с углубленным изучением английского языка г. Новосибирск
Медиаурок «Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.» Музыка 5 класс.
Учитель музыки: Цветкова Валентина Владимировна
МБОУ СОШ № 96 с углубленным изучением английского языка
Г. Новосибирск
5 класс
Теме урока: Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.
Тип урока: изучение и закрепление нового материала
Цель урока: Сформировать представление об особенностях построения оперного спектакля через знакомство с оперой Н.А. Римского-Корсакова «Садко»
Задачи урока:
Образовательные:
— познакомить с особенностями оперного жанра, возникающего на основе литературного произведения как источника либретто, с разновидностями вокальных и инструментальных жанров и форм внутри оперы
— закрепить у учащихся знания о средствах выразительности в музыке, определять их роль в создании произведений искусства;
Развивающие:
— развивать самостоятельное творческое мышление;
— развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;
— развивать навыки самооценки
Воспитательная:
— пробуждать интерес к богатейшим возможностям музыкального языка
Методы обучения:
Метод моделирования художественно-творческого процесса;
Метод ретроспективы (повторение знаний);
Метод проблемной ситуации;
Метод размышления и обобщения музыки.
Мультимедиа:
— презентация MS Power Point – демонстрация текстов с музыкальными определениями, фото композитора, разработка в программе кроссворда для определения музыкального жанра, являющегося основой темы урока, через угадывания знакомых музыкальных терминов и определений, составление в презентации игры «Данетка» на закрепление жанров инструментальной и вокальной музыки, демонстрация репродукций известных художников, мультимедийных видеороликов. Проведение закрепления с помощью решения логической цепочки, созданное с помощью анимационных возможностей программы.
— мультимедийная распевка «Звуки музыки» — развитие чистоты интонирования, через распознавание и воспроизведение основной мелодии, ярко выраженной на фоне аккомпанемента. Активация и взаимодействие зрительного, слухового аппарата.
— караоке песни «Волна» — исполнение композиции сопровождается движениями и жестами, что способствует дополнительному развитию образного мышления и координации. Исполнение песен в караоке служит своеобразной разрядкой и психологическим отдыхом, снимает общую скованность, повышает самооценку и развивает социальные навыки.
— мультимедийный курс «Учимся понимать музыку» (практический курс серии «Школа развития личности Кирилла и Мефодия») – развитие мышления, умения выделять из текста известное и неизвестное. (необходима установка диска ISO в ПК)
Ход урока
1 этап. Организационный момент. Распевание. Вокальная работа (5-6мин.).
Музыкальное приветствие
Слайд № 2
Дыхательная гимнастика
1 упр. «Ладошки»
2 упр. «Обними плечи»
3 упр. « Подули на свечку»
Слайд № 3 Мультимедийная распевка «Звуки музыки»
«Звуки музыки» — исполнение.
- Этап актуализации знаний.
Тема нашего урока – путешествие в музыкальный театр, но в какой, нам предстоит узнать через выполнение заданий.
Наш спектакль связан с вокальными жанрами, какие вокальные жанры вы знаете?
Слайд №4 Игра «Данетка»
Вокализ – да
Соната – нет
Романс – да
Этюд – нет
Ноктюрн – нет
Серенада – да
Баркарола – да
Танец – нет
Песня – да
Прелюдия — нет
Слайд № 5 Кроссворд
Разгадав кроссворд, вы узнаете, о каком спектакле пойдет речь. (Решают кроссворд)
Ответы учащихся. Самостоятельно определяют тему урока
Слайд № 6 Тема урока: Первое путешествие в музыкальный театр. Опера.
Запишите в тетрадь тему урока
- Этап усвоения новых знаний. (6 мин.)
Слайд №7 мультимедийный курс «Учимся понимать музыку» (практический курс серии «Школа развития личности Кирилла и Мефодия»)
Запишите в тетради в левый столбик понятия из определения жанра опера, часто встречающиеся на наших уроках. В правый столбик те, которые мало известны, и хотелось бы узнать о них подробнее.
Слайд № 8
– Опера! Мой любимый театрально-музыкальный жанр. Я люблю ее за то, что в опере слиты воедино несколько видов искусства. Это вокальная и инструментальная музыка, это поэзия, литература, это драматическое искусство и живопись.
— Помогите мне назвать участников оперного спектакля.
Артисты, композитор, дирижер и т.д.
Беседа о декорациях и костюмах в спектакле.
— главная роль в создании оперы принадлежит композитору, на нашем уроке мы познакомимся с оперой великого сказочника. Кто же он этот великий сказочник? Пусть это пока останется для вас тайной. А пока я вас всех приглашаю в театр.
— Итак… гаснут люстры, звучат аплодисменты нетерпеливых зрителей, последние звуки настраивающихся инструментов. Вышел дирижер, взмахнул палочкой, и зазвучала музыка…
Опера начинается с увертюры. Посмотрите в своих столбиках, знакомо ли вам это определение. Вспомните что означает это понятие в опере.
Слайд №9 Определение увертюра. Репродукция картин
Увертюра-это оркестровое вступление к опере. В переводе от французского слова «ouverture» — открывать. Увертюра передает идейный замысел оперы, вводит слушателей в эмоциональную сферу спектакля.
Слушание Вступление к опере «Садко»
Послушайте увертюру к нашей, еще не известной опере, посмотрите на картины известных художников. Выделите ту, которая может стать сюжетом нашей оперы. Объясните свой выбор. Охарактеризуйте звучание музыки с помощью средств музыкальной выразительности.
Слайд № 10
Оперы бывают самыми разными, и комическими, и историческими. Но самыми зрелищными, самыми увлекательными всегда были и остаются оперы сказочные. С одной из них мы сегодня с вами и познакомимся.
Слайд № 11
Это опера-былина «Садко». Я просила вас прочитать дома былину о Садко.
— Чем прославился этот Новгородский музыкант?
— На каком инструменте он играл?
-Молодцы, вы знаете былину, а теперь вернемся к нашему таинственному незнакомцу, именно он увековечил Садко в своей опере.
— Догадайтесь, о ком идет речь?
— Написал 15 опер, 8 из них на сказочный сюжет.
— Главной любовью своей жизни считал не только музыку, но и море. С детских лет мечтал обогнуть на корабле земной шар, впоследствии его мечта сбылась.
— Узнали, кто этот таинственный незнакомец? Н.А Римский-Корсаков.
— Назовите произведения Римского-Корсакова. «Снегурочка», «Золотой петушок», «Сказка о царе Салтане», симфоническая сюита «Шехеразада». Во многих произведениях композитора звучит тема моря, но особенно ярко эта тема проявляется в опере «Садко».
Композитору приглянулась былина о новгородском музыканте, и он переработал ее, превратив в литературный сюжет, на основе которого и была написана опера.
Назовите из правого столбика в ваших тетрадях понятия из оперы, которые вам мало известны
Слайд № 12
У меня в руках специальная книга, она довольно маленькая.
— Что же на ней написано? Либретто. Это и есть литературная основа оперы, именно по либретто композиторы сочиняют музыку к своим операм или балетам. Либретто целиком подчинено музыке.
— либретто переводится как «маленькая книжечка», хотя и выглядит она довольно серьезно.
— как вы думаете, легко ли было композитору сочинить оперу?
Работа в группах
— Давайте попробуем себя в роли композитора
— Каждой группе будет предложен небольшой отрывок из либретто оперы «Садко», ваша задача: внимательно прочитать текст либретто и придумать музыку к предложенному отрывку. Запишите средства музыкальной выразительности, которые будут характерны звучанию ваших созданных фрагментов.
Вы сейчас пробовали исполнить сочиненные вами мелодии к фрагментам оперы по одному и коллективно.
Как называются такие виды вокального исполнительства?
Давайте проверим в какие столбики у вас записаны понятия ария и хор.
— В опере много музыкальных номеров, самые значительные это арии и хоры.
Слайд № 13 Запишите определение в тетрадь
Слово «ария» итальянского происхождения и обозначает песню. Это сольный музыкальный номер в опере. Ария раскрывает образ главного героя, рисует его музыкальный портрет. Исполняется одним певцом в сопровождении оркестра.
Слушание фрагмента арии «Садко»
Выделите характерные приемы вокального исполнения арии, которые отличают ее от исполнения современной эстрадной песни.
Слайд № 14
— Какую роль играет в опере хор?
Хор в опере не просто какая-то поющая масса людей, а именно действующее лицо, коллективный герой спектакля. Хор – это коллективный артист, исполняющий вокальную музыку, одетый в театральный костюм. Хор в переводе с латинского обозначает «Толпа».
Слайд № 15
Закрепление
Из единой строчки слов выделите те, которые связаны с жанром опера.
концертхормузыкаувертюрабалеткинохорримскийэтюдария
Мелодичная музыка, прекрасные голоса, красочные декорации, костюмы, сценические эффекты – всё разворачивается на сцене, и мы с волнением следим за судьбой героев, сочувствуем им, переживаем или весело смеёмся вместе с ними. Воздействие оперы огромно. При всей своей сложности она предельно доходчива, и вы сможете в этом убедиться, посетив наш Новосибирский театр оперы и балета.
Слайд № 16 Караоке «Волна»
Пение
Сегодня опера нас окунула в морскую тему.
Предлагаю завершить наш урок хоровым исполнением песни караоке «Волна»
Слайд № 17
Рефлексия
Слайд № 18
Д/З: Нарисовать афишу оперы «Садко»
