Автор: Хуснутдинова Дина Фанисовна
учитель начальных классов МБОУ «Старочурилинская СОШ» Арского муниципального района Республики Татарстан
План-конспект урока.
Урок окружающего мира во 2 классе по ФГОС
Тема урока: Охрана природы зимой
Цели урока:
1.образовательно-развивающие — знакомство с правилами поведения зимой в природе, со способами подкормки зверей и птиц, понятием «Красная книга», с животными, занесёнными в неё; ; развитие устной речи, интереса к чтению научной и художественной литературы; развитие творческого воображения, мышления младших школьников; обучение детей основам классификации, обобщения, сравнения, умению работать подгруппами
2.воспитательные — воспитывать бережное отношение к живым существам, к окружающей природе; помощь детям в составлении основных правил экологического поведения в природе; развитие учебной мотивации; воспитание эмоциональной отзывчивости и любви к природе.
Задачи:
Личностные:
- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней;
- Формировать понимание практической значимости данной темы для собственной жизни.
Метапредметные:
Познавательные:
- Развивать познавательные процессы;
- Развивать умения работать с информацией, представленной в разных видах.
Регулятивные:
- Учить определять тему урока, под руководством учителя;
- Развивать умение работать по предложенному учителем плану.
Коммуникативные:
- Учить отвечать на вопросы учителя
- Воспитывать уважение к другим и к мнению одноклассников.
Предметные:
- Закреплять знания учащихся об охране окружающей среды, о редких растениях и животных;
- Познакомить учащихся с такими понятиями, как: «Красная книга» «Заповедник»
Планируемые результаты:
Учащиеся должны научиться соблюдать правила поведения в зимнем лесу, парке, сквере; познакомиться с некоторыми видами охраняемых животных, повторить зимующих птиц и правила подкормки;
Тип урока: комбинированный;
Оборудование: Красная книга , учебник А.А. Плешаков «Окружающий мир» 2 часть, книга «Великан на поляне», карточки, презентация.
Формы работы учащихся: фронтальная с элементами работы в группах.
Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый.
Ход урока
1.Организационный момент.
1) Приветствие.
Учитель:
— А сейчас проверь дружок,
Ты готов начать урок?
Ученики:
— Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.
- Проверка домашнего задания
Тест на карточках: (1 слайд)
- Какое правило охраны здоровья надо выполнять зимой? *
- меньше гулять
- одеваться очень тепло
- заниматься зимними видами спорта
- одеваться легко
- Какой предмет необходим зимой на улице? *
- мяч
- зонт
- варежки
- панаму
- Какой овощ надо есть зимой, чтобы реже болеть? *
- чеснок
- капусту
- огурец
- свеклу
- Почему осенью и зимой дети чаще болеют? *
- снижается иммунитет
- из-за переохлаждения
- плохо питаются
- мало гуляют
Фронтальный опрос:
-как укрепить здоровье зимой?
-как нужно одеваться в сильные морозы?
-где можно заниматься зимним спортом и играми?
- Целеполагание.
-Сообщение темы:
Сегодня на уроке мы продолжаем говорить о зиме. А урок у нас будет необычный, мы совершим путешествие в сказочный мир. Сейчас закройте глаза, чтобы оказаться в этом волшебном мире. (слайд 2) Итак, пошли. Ребята, посмотрите, где мы оказались? (в зимнем лесу) А с какой целью мы пришли в зимний лес? Чтобы определить это, я вам раздам таблички. (слайд 3) Давайте попробуем угадать тему сегодняшнего путешествия. Что эти таблички означают?
— Правильно, ребята, сегодня мы будем говорить об охране природы в зимнее время.
— Прежде чем начать экскурсию по лесу определим наш девиз. Кто прочитает? (Будь природе другом!) !МОГУРД ЕДОРИРП ЬДУБ (слайд 4)
— Теперь давайте вспомним обитателей зимнего леса? Шагая по лесу, кого мы можем встретить на своем пути? (ребята прикрепляют на фон рисунки животных)
- Работа по теме урока.
— Для соблюдения водителями и пешеходами правил дорожного движения, придумали дорожные знаки. Их ставят возле дорог. А сегодня мы будем говорить о знаках охраны природы.
1) Не повреди красоте!
Беседа о красоте зимнего леса ( чтение отрывка рассказа « Белый сказочный дворец») Слайд 5
Начинается наше путешествие. Есть определенная культура общения с зимним лесом. Главное правило: не повреди его красоте! Белые шапки на ветвях, ровная снежная гладь, причудливый узор следов разных животных… Конечно, природе не будет вреда, если человек попусту раскидает снег, стряхнёт его с ветвей, затопчет следы животных. Красота леса восстановится после первого снегопада. И всё-таки, общаясь с зимним лесом, старайся не разрушать его красоты даже на день, даже на час. Пусть люди, которые придут в лес после тебя, увидят не следы твоего пребывания, а белый сказочный дворец, в котором так приятно находиться.
-Можно ли сохранить эту красоту?
-Какой знак подойдет к первому правилу? (1) Дети прикрепляют первый знак. Не повреди красоте!
-Продолжаем читать рассказ « Белый сказочный дворец»
2) Не оставляй мусор!
Шагаем дальше…Ещё: не оставляй в лесу никакого мусора! Зимой мусор не заметен — снег спрячет его, зато весной, когда снег растает, станет видно, как много мусора принесли сюда люди. Много труда надо будет затратить, чтобы убрать его. Да и удастся ли убрать всё? Вот например, целлофановый пакет будет находиться в земле 200 лет, а консервная банка может поранить и через 30лет.
— Прикрепляем следующий знак. Не оставляй мусор! Слайд 6)
— Почему нельзя оставлять мусор? (Нельзя оставлять мусор, потому что он разрушает почву и мешает появиться растениям)
— Послушайте внимательно сроки разложения бытовых отходов в природе.
жестяная банка — до 90 лет
жевательная резинка (в теплых климатических условиях) — 30 лет, на холоде — сотни лет
губка для мытья посуды — 200 лет
аккумуляторы, батарейки — 100 лет
фольга — 100 лет
резина — 100 лет
пластик — 100 лет
полиэтилен — 100-200 лет
стекло — более 1000 лет
3) Правило №3 Беседа о значении ели в лесу.
-Шагаем дальше по лесу. Полюбуемся на красивые ели в снеговых накидках. Вспомним, жизнь многих животных в лесу тесно связана с елью. Правда? Кто помнит, какую важную роль выполняет ель в лесу? ( под еловыми лапами животные прячутся от хищников, укрываются от холодов, метелей, ель кормит. Ель является для животных кормилицей и защитницей.) (слайд 7)
— Какой знак будет говорить об охране ели? Как вы понимаете значение этого знака? (слайд 8)
-Ребята, помните, не только ели, но и другие деревья нельзя вырубать без разрешения. Если все люди придут в лес, и будут вырубать деревья, что будет в природе? ( в природе все взаимосвязано) (слайд 9)
- Физкультминутка.
Мы с вами входим в лес.
Сколько здесь вокруг чудес!
( Посмотрели вправо, влево)
Руки подняли и покачали-
Это деревья в лесу.
Руки согнули, кисти встряхнули –
Ветер сбивает снежные шапки.
В стороны руки, плавно помашем-
Это к нам птицы летят.
Как они тихо садятся
Покажем – крылья сложили назад.
Наклонились и присели,
Заниматься тихо сели.
6.Продолжение работы по теме урока.
1) Устраивай кормушки для птиц.
— Идем дальше, посмотрите сколько птиц собралось вокруг дерева? (Птицам легче прокормиться стайками) (слайд 10)
— От чего птицы страдают зимой? (от голода)
— Вы, ребята, сможете им помочь? Как? Поставьте следующий знак охраны природы.
-Поднимите руки те, кто не забывает подкармливать птиц.
-Вспомним, какие ещё птицы прилетают на кормушки? Узнайте зимующих птиц.
2) Подкармливай белку.
— Узнали зверька? Белки часто живут рядом с людьми в парках и скверах. Поставьте следующий знак, попробуем уточнить, о чем он говорит окружающим. (слайд 11)
— А как мы можем помочь белкам зимой? (Можем покормить их)
— Скажите, а подкармливать можно чем угодно? (Нет, нужно предлагать только то, что животные могут встретить в естественных условиях.)
3) Подкармливай лесных зверей.
— Остался один знак. Давайте повесим на доску. Подумаем, о каком правиле охраны природы он говорит. (слайд 12)
-Зимой очень трудно и крупным лесным зверям. О них заботятся сотрудники лесных хозяйств, лесники. Они сооружают специальные кормушки в лесу. Здесь могут покормиться лоси, косули, кабаны.
- Закрепление полученных знаний.
Игра «Дорисуй знак»
— Теперь проверим, как же вы запомнили знаки? Каждой группе раздам по 1 знаку. Вы должны будете дорисовать этот знак. (покорми белку, покорми птиц; нужно нарисовать корм в кормушке и белке орешек)
- Знакомство с Красной книгой.
А сейчас мы продолжим путешествие, но сначала отгадайте загадку:
Говорит она беззвучно,
но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней,
станешь вчетверо умней (книга)
(учитель показывает Красную книгу)
-Какого цвета книга? О чем нас предупреждает красный цвет? (Опасность, тревога) Её так и назвали Красная книга
— Как вы думаете, почему именно Красной книгой назвали, а не синей, жёлтой? (Красный цвет – это значит внимание, стоп, не убивайте животных. Не уничтожайте растения.)
— Для чего нужна Красная книга?
— Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности. Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что то или иное животное, растение в беде. Его надо охранять.
Охраняется Красной книгой столько редких зверей и птиц,
Чтоб пустыни нагрянуть не смели, чтобы души не стали пусты.
8.1. Знакомство с охраняемыми животными
-В нашем воображаемом путешествии мы приближаемся к заповедной части леса. Где встретимся с животными, занесенными в Красную книгу.
-Первый на пути нам попадается тигр, затем белый медведь, потом филин.
(Ученики зачитывают тексты в учебнике на странице 54-55)
- Формулировка вывода (работа в парах)
-Пора возвращаться из путешествия. Что мы запомнили? Чему научились? Что узнали нового? (слайд 13)
-Давайте сделаем вывод. Вставьте в текст, пропущенные слова так, чтобы получился вывод урока.
Зимой важно беречь_______________ леса , парка, сквера. Нигде в природе нельзя оставлять
____________. Зимой можно устроить___________ и подкармливать ___________. В парках люди часто подкармливают _______________. Лесники и сотрудники заповедников зимой подкармливают _____________ ______________. Важное значение для лесных жителей имеет ___________, поэтому на Новый год лучше наряжать ___________________. Для того, чтобы сохранить редкие виды животных и растений, люди создали ______________ ___________.
Слова для выбора: Красную книгу, красоту ,кормушки, мусор, птиц, белок, диких животных, ель, искусственную.
Подводя итоги урока, проведем игру
Игра «Мудрые мысли».(работа в группе)
Из карточек составить известные выражения о важности природы и бережном к ней отношении.
- ЛЕС — НАШЕ БОГАТСТВО!
- ПТИЦЫ – НАШИ ДРУЗЬЯ!
3.СРУБИТЬ ДЕРЕВО – ПЯТЬ МИНУТ, ВЫРАСТИТЬ — СТО ЛЕТ!
- ОХРАНЯТЬ ПРИРОДУ – ЗНАЧИТ ОХРАНЯТЬ РОДИНУ!
- БЕРЕГИ СВОЮ ПЛАНЕТУ, ВЕДЬ ДРУГОЙ НА СВЕТЕ НЕТУ!
- РОЩИ ДА ЛЕСА – ВСЕМУ МИРУ КРАСА!
- Домашнее задание.
Раб. Тетрадь с.28-29 №3-4
- Рефлексия.
Чтобы оценить знания, полученные на уроке, я вам предлагаю воспользоваться знаками ! и ?
- Оценка работы учащихся за урок.
-Молодцы, ребята. Вы сегодня хорошо поработали, справились с заданиями. (Оценки за урок). Спасибо.
Закончим сегодняшнее путешествие красивыми словами
Будем мы любить природу
Береги её и ты!
Пусть поют душа и сердце
От волшебной красоты!
