Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Каталог конкурсов
Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Автор: Холодова Анна Сергеевна

Воспитатель Бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Омска «Детский сад № 276 компенсирующего вида»

Конспект с использованием предметных игр в реализации НОД по аппликации для детей средней группы с нарушением зрения Тема: «Зимний дом»

БДОУ г. Омска «Детский сад № 276 компенсирующего вида»

Конспект  с использованием предметных игр в реализации НОД по аппликации для детей средней группы с нарушением зрения

Тема: «Зимний дом»

Подготовила воспитатель средней групп:

Холодова А.С.

Цель: Научить детей с нарушением зрения выполнять аппликацию из cjkb с  использованием предметных игр.

Задачи:

  1. Продолжать учить детей с нарушением зрения работать в технике  аппликации из бумаги, соли; 
  2. Учить детей с нарушением зрения выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.
  3. Развивать зрительное внимание, глазомер, мелкую моторику пальцев; 
  4. Воспитывать терпение, желание выполнить работу аккуратно.

Предварительная работа: На прогулке обратить внимание на снег, который ровным слоем лежит на крышах домов, беседках и т. п. Обратить внимание на то, что снег белый, блестит на солнце. Просмотр иллюстраций «Зима в городе».

Раздаточный материал:

— заготовки из цв. бумаге;

— соль;

— клей ПВА;

— кисточки для клея;

— тряпочки;

— клеенки-подкладки

Предварительная работа:

Ход НОД:

№ п/п Этапы работы Деятельность педагога Деятельность детей
1. Мотивация Здравствуйте, ребята, улыбнёмся друг другу.

(Стук в дверь, играет мелодия и воспитатель выносит игрушку Карлсона).

Воспитатель за Карлсона говорит: «Здравствуйте ребята, летел я к вам, чтобы поиграть с вами я летел к вам очень долго и не мог нигде приземлиться.  Все дома нашего города серые и не красивые ».

 В.: Ребята я предлагаю сегодня сделать дома красивыми. Как мы сможем это сделать, чтобы помочь нашему другу? 

Ребята сегодня мы поиграем с другом в интересную игру «Построй по схеме», научим делать Карлсона зрительную гимнастику, разомнём наши пальчики, а в конце сделаем интересную аппликацию.

Сегодня мы будем продолжать оценивать себя зелёными и красными смайликами, кто напомнит?

 Здороваются и улыбаются друг другу.

Мы можем нарисовать крыши, слепить, сделать из бумаги, из кубиков.

Красный смайлик: если мы будем делать ошибки, не справляться с заданиями.

Зеленый смайлик, если будем стараться и справляться самостоятельно, без помощи взрослого со всеми заданиями. 
2. Зрительная гимнастика А сейчас мы сделаем зрительную гимнастику. Прослеживание за домиком.

(оценивание)

 Дети следят глазами
3. А сейчас Карлсон  научит нас играть в игру «Построй по схеме». Ребята, а как называется профессия людей которые строят дома? (показывает картинки строителей, каменщиков)

А сейчас давайте посмотрим на карточку схему, что на ней изображено? 

Ребята давайте посмотрим какие строительные детали нам  нужны. 

Предлагаю из этих строительных деталей соорудить такой же дом какой изображен  на схеме. 

Ребята, что у нас получилось? 

Что есть у нашего дома? (оценивание)

Строитель, каменщик

На ней изображен дом

Это треугольник, это прямоугольник, это арка, это квадрат

Дети выкладывают дома из строительных деталей

— Дом

Крыша, окна, стены, арка
4. Пальчиковая гимнастика А сейчас, чтобы наши пальчики отдохнули, подготовились к работе сделаем пальчиковую гимнастику «Дом»

  1. На горе мы видим дом (все пальцы соприкасаются кончиками – “крыша дома”)
  2. Много зелени кругом (сделайте волнообразные движения руками)
  3. За забором – чистый двор (погладьте ладонями стол или воздух)
  4. Мы ворота открываем (изобразите открывающиеся ворота)
  5. К дому быстро подбегаем (пальцы “побежали” по столу)
  6. В дверь стучимся

: тук-тук-тук. (кулаками по столу)

  1. Кто-то к нам идет на стук? (приложите ладонь к уху, как будто прислушиваетесь)
  2. В гости к другу мы пришли
  3. И гостинцы принесли (вытяните руки вперед, как будто что-то несете)

 (оценивание)

 Дети выполняют  пальчиковую гимнастику
5. Основная часть (выполнение аппликации) Перед началом работы надо вспомнить технику безопасности.

Воспитатель раздает каждому ребенку по одному синему листу картона и набору прямоугольников и треугольников. На прошлом занятии мы с вами вырезали квадраты, а сегодня будем вырезать прямоугольник и треугольник. (Дети  4-5 лет вырезают сами). Предлагаю  расположить силуэты домов (прямоугольники) на картоне и наклеить их. Далее рисуйте фломастерами окна и двери. Затем наклеиваем соль на крыши и возле дома. Воспитатель показывает детям, как нанести кистью клей на крышу дома. Теперь нужно пальчиками на липкую поверхность посыпать соль.

 Не махать кистью, не пробовать клей на вкус, не раскидывать, не махать ножницами.

Самостоятельная работа детей
6. Рефлексия  Ребята что мы сегодня делали? 

Всё ли у вас получилось? Давайте спросим нашего друга, какие крыши домов ему нравятся больше. 

Ребята, Карлсону очень понравились ваши работы, играть с вами  и поэтому он оставляет вам подарок. (Пазлы Карлсон)

 Мы сегодня играли в игру «Построй по схеме», делали зрительную и пальчиковую гимнастику, а также делали аппликацию. 

Дети высказываются все ли у них получилось. У меня все получилось, я старалась, справилась со всеми заданиями.

А я не отвлекался, поэтому у меня получился красивый дом.
7. Аккомодация. Дети выполняют упражнения