Автор: Фурутина Елена Александровна
учитель — логопед МБДОУ Детский сад №175
Конспект занятия обучения грамоте.
Конспект занятия обучения грамоте. Звук [c], буква С.
Задачи:
- Актуализация знаний детей о звуке С(Сь) и букве С.
- Закрепление и уточнение образа буквы С.
- Выделение звука из ряда других звуков. из слов.
- Умение определять местоположение звуков в слове.
- Развитие зрительного внимания, зрительного предметного гнозиса в игровом задании «Чья это тень?».
- Совершенствование слухового внимания при выделении звука из ряда других звуков; ассоциативного восприятия при соотнесении буквы и предметов, похожих на эту букву. Увеличение словарного запаса.
Методы и приёмы: практические, наглядные, словесные.
Демонстрационный материал: игрушка или картинка совы, набор карточек из 3- 4 штук «Животное и тень», на которых нарисовано по три животных и тень одного из этих животных, печатная буква С, стилизованная буква С, магнитные буквы А, О, У, М, С, карточки «Читаем по веревочке»
Ход занятия:
- Постановка игровой задачи занятия.
— Сегодня нас приглашает в путешествие Мудрая Сова. Но в это путешествие отправятся только самые внимательные дети.
Игровое задание «Чья это тень?» (набор карточек «Животные и тень»)
— Надо назвать всех нарисованных животных и угадать, кому принадлежит тень.
- Выделение звука из ряда других звуков .
— Сова предлагает нам познакомиться с одним звуком, но его вначале надо угадать. Сова будет называть разные звуки. Тот звук, который вы услышите дважды и есть загаданный ею звук. М, С, Х, З, П, Р, С, Ц, Б,Ш,
- Акустический и артикуляционный анализ звука [c].
-Произнесём звук: С-С-С. Его можно тянуть, но нельзя петь, потому что воздушной струе мешают зубы, во рту есть преграда. Этот звук согласный. При его произнесении язык находится за нижними зубами, напряжен. Спинка языка выгибается в виде горки. Этот звук произносится твердо в слогах: Са, Сы, Сэ, Су, Со. А можно произносить его мягко в слогах: Ся, Се, Си, Се, Сю.
-Теперь положите руку на горло, произносим: С-С. Вы чувствуете, что дрожит горло? Нет. Вибрируют ли голосовые связки? Нет. Этот звук глухой.
-Значит, звук «С» — согласный, глухой, может быть мягким и твердым.
- Выделение звука из слов .
— Поднимите немного левую руку , пальцы сложите так, чтобы они напоминали букву С, полукругом). Сова будет называть различные слова, а вы поднимите левую руку тогда, когда услышите в слове звук [c].
Педагог показывает детям положение пальцев в виде буквы С, но не левой, а правой рукой (чтобы буква не выглядела для детей в зеркальном изображении).
Слова: Нос, полоска, зима, забег, зайцы, колос, суп, зуб, цапля, присыпка и т.д.
- Чтение слогов, слов .
Педагог медленно перемещает фигурку совы от первой буквы ко второй букве. Это важно для плавного слогового чтения, для исправления в ряде случаев «побуквенного» чтения у детей.
— Пока сова будет медленно лететь от одной букве к другой, вы будете стараться «тянуть» звук, чтобы прочитать слог плавно.
6.Зрительная гимнастика.
— Устала сова наблюдать за мышкой, глаза у нее совсем разболелись. Давайте не будем ждать, чтобы и у нас заболели от усталости глаза. Дадим им отдохнуть. Садитесь поудобнее, подоприте кулачками голову, следите глазами за тем, как летает сова.
Педагог перемещает фигурку совы по группе в разных направлениях.
— Теперь поморгаем глазами \30 сек.\
- Итоги занятия .
— Какой звук и букву мы сегодня изучали?
-Что вы можете рассказать о звуке [c]?
