Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

ответственной задачей — он формирует человека. 

Педагог — это инженер человеческих душ».

М.И.Калинин

Дети – это самое ценное в нашей жизни. Дети – это счастье и радость. Дети — это смысл жизни.  Каждые родители желают родить здорового малыша, готовятся и ждут этого события с нетерпением. К сожалению, иногда случается так, что в семье рождается ребенок с ограниченными возможностями здоровья. Почти всегда родители к этому не готовы, они растеряны и не знают, что им делать. С этого момента ребенка и родителей курируют множество специалистов, одними из которых являются логопеды и  дефектологи.

Я – учитель – логопед. Это профессия, которой я горжусь! После окончания общеобразовательной школы в 2007 году я поступила на факультет «Дошкольной и коррекционной педагогики и психологии» ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Я. Яковлева», где и началась воплощаться моя заветная детская  мечта: помочь овладеть «живой» и красивой речью тем, кто её лишен. Первые курсы обучения были насыщены теоретическими основами логопедии, тифлопедагогики, сурдопедагогики, олигофренопедагогики, ведь работа учителя-логопеда эффективна только в том случае, если она построена на фундаменте медицинских, психолого-педагогических знаний. Уже в первые годы обучения я поняла, насколько интересна и важна моя будущая профессия!!! Именно в университете я получила ответы на вопросы, мучившие меня с детства: почему некоторые дети не посещают общеобразовательные учреждения, почему у многих есть проблемы со слухом, зрением, с овладением основных движений. На практике, работая с детьми с нарушениями в развитии, вновь и вновь закреплялась в сознании мысль: я не просто хочу учить детей, я хочу помогать детям с ограниченными возможностями здоровья адаптироваться в социальной действительности, быть успешными людьми независимо от обстоятельств! Работая с детьми с ограниченными возможностями здоровья, любому педагогу необходимо обладать такими качествами, как мудрость, понимание, безусловная поддержка и любовь. Вспоминаются слова В.А. Сухомлинского: «В душе каждого ребенка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой – они красиво зазвучат». Формировать базисные потребности ребенка, организовать совместные с ним переживания красоты мысли, удивления, радости открытий, собственных удач и достижений, реализовывать возможности подопечных,- вот, на мой взгляд, основная задача педагога. 

Профессия учителя-логопеда таит в себе актерскую деятельность: каждое коррекционное занятие наполняется игрой взрослого и ребенка в рамках лексических тем. Я открываю воспитанникам богатый мир звуков, приобщаю их к родной речи, обогащаю возможности артикуляционной системы. Свои занятия я начинаю с улыбки и хорошего настроения. Нет для меня большей радости, чем видеть счастливые детские глаза, слышать их звонкий смех и понимать, что в этом есть и моя заслуга!

Отношение к людям  с ограниченными возможностями здоровья менялось на протяжении столетий. В прошлом «особенных» людей сторонились, опасались и считали изгоями общества. Профессия логопеда пятьдесят лет назад считалась редкой, но это не означает, что раньше люди не имели речевых нарушений. Современники 17 века серьезно задумывались над этой проблемой, но считали, что исправить недостатки речи могут только врачи.

Сейчас “Логопед” — профессия настоящего и будущего. Ведь именно он обучает людей правильно говорить, а речь является главной составляющей коммуникаций всего человечества: благодаря ей мы можем общаться с другими, делиться мыслями и передавать информацию. Проблемы с речью, дефекты дикции могут стать серьезной причиной развития комплекса неполноценности. Безусловно, неоценима роль логопедов в социуме, ведь их деятельность способна менять судьбы людей.

Поистине, любовь к делу и к профессии, любовь к детям и их родителям – вот составляющие истинного педагога.