Автор: Федурина Мария Андреевна
учитель математики Муниципальное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение «Сосновская средняя школа №1»
Конспект занятия по математике «Скажи курению НЕТ!» (урок здоровья)
Конспект занятия по математике учителя математики МБОУ Сосновской СШ№1
Федуриной Марии Андреевны
Тема: Скажи курению: «Нет!»
Цель: формирование устойчивой негативной позиции в отношении вредных привычек инструментами имеющихся математических знаний и умений
Планируемые результаты:
Предметные:
— совершенствование навыков решения задач, организации поиска решения, оформления решения задачи
-совершенствование умений решать задачи по темам «Процент», «Дробь», «действия с натуральными числами»
— развитие логического мышления и пространственного воображения
— совершенствование математической речи
-формирование навыков планирования, поиска, проведения математического исследования
Метапредметные:
— умение интерпретировать полученные сведения о вреде курения в собственные моральные жизненные устои с целью правильного единственного выбора здорового образа жизни
— развитие художественно – эстетических навыков, визуализация полученных сведений для агитации школьников против вредных привычек
Личностные:
— активное включение в общение, взаимодействие со сверстниками
-осознание значимости здорового образа жизни для собственного развития
— создание благоприятной атмосферы урока
-развитие доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости
Межпредметные связи: биология, обеспечение безопасности жизнедеятельности
Инвентарь: компьютер с мультимедийной установкой, карточки с заданиями для работы в парах, листы и фломастер для создания агитационных листовок.
Ход занятия:
| Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Универсальные учебные действия |
| Вводно – мотивационный
Целеполагание |
Здравствуйте ребята! Я рада вакс приветствовать на уроке, ведь егодня урок не простой, а какой теме мы его посвятим вы скажете мне сами, прочитав слова народной мудрости!
Как вы думаете, какой теме посвящен урок? — Верно ребята, урок посвящен здоровью, а что негативно влияет на здоровье? — Как вы думаете, какая привычка наиболее распространена среди школьников? Вы знаете, что математика точная наука, а значит мы должны с помощью математики установить, как курение ухуждает здоровье, снижает интеллект и даже выяснить на сколько лет сокращает жизнь! |
Читают эпиграф на слайде: «Я умею думать, я умею рассуждать, что полезно для здоровья, то и буду выбирать!» Предлагают варианты, рассуждают — Вредные привычки — Курение |
Личностные: мотивация к познавательной деятельности на уроке
Коммуникативные: монологические высказывания детей Познавательные: обобщение жизненного опыта и анализ |
| Актуализация знаний учащихся | Так как мы будем проводить исследование о вреде курения инструментами математики, то нам необходимо вспомнить, что это за инструменты и как ими пользоваться. Сейчас мы с вами вместе разгадаем ребус на слайде, и за каждым правильным ответом — буква ключевой фразы!
Молодцы! К данной фразе мы с вами сегодня еще вернемся! |
В ходе фронтальной работы ребята выполняют действия с дробями, работают с процентами и в результате получают фразу «В здоровом теле – здоровый дух!» |
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками Познавательные: актуализация и отработка ранее полученных знаний и умений Коммуникативные: умение высказываться в коллективе |
| Открытие нового знания | А сейчас давайте решим пару задач у доски! Кто желает?
Сердце нормально тренированного человека бьется с частотой 70 ударов в минуту; сердце курящего вынуждено делать на 5-10 ударов в минуту больше. Сколько дополнительных ударов приходится делать сердцу курильщика за сутки? Ответ: 7200 – 14400. Известно, что в среднем 80% курящих страдают заболеванием лёгких. Найдите количество больных, если в нашем городе курят около 2000 человек. Ответ: 1600 человек. Молодцы! Как вы уже заметили, сегодня мы решаем не обычные задачи! Каждая задача – это количественный показатель из реальной жизни вреда, который приносит курение! Какие утверждения мы получили, решив эти задачи? |
Желающие 2 ученика выходят к доске по очереди и вместе с учителем и с классом решают задачи и оформляют их решение на доску.
— Сердцу курильщика за сутки приходится делать в среднем больше ударов от 7200 до 14400. — В нашем поселке в среднем 1600 человек страдают заболеваниями легких среди курильщиков! |
Личностные: развитие навыков
Познавательные: актуализация и отработка ранее полученных знаний и умений, умение проводить логические рассуждения, корректно оформлять решение. Коммуникативные: умение высказываться и проводить поиск решения Развивающие: планирование |
| Самостоятельное применение использованных знаний | Молодцы! Вы правильно делаете выводы по нашему исследованию! Сейчас я вам предлагаю поработать в парах.на ваших артах располагаются карточки. Вам нужно решить задачи в парах, и сделать вывод по задаче о конкретных показаателях вреда курения. Потом мы вместе с вами проверим вашу работу! На это вам отводится 5 минут! Приступайте к решению!
Задачи №1. В России ежегодно умирает 500 000 мужчин среднего возраста. 42% из них умирают из-за болезней, связанных с курением. Сколько человек могли бы продолжать жить, если бы своевременно бросили курить? №2. Статистика показывает, что курящих подростков мальчиков – 60%, девочек – 10%. Определите, сколько курящих детей в школе, если в ней 20 мальчиков и 23 девочки?. №3. При проверке состояния здоровья группы учеников школы из 20 человек со стажем курения 3-5 лет, обнаружено, что 70% из них имеют по 2 заболевания – органов дыхания и пищеварения. Остальные — по 1 заболеванию. Определите, сколько учащихся этой группы имеют по 2 заболевания и сколько по одному? №4. Курящие дети сокращают жизнь на 15%. Определите, какова продолжительность жизни (предположительно) нынешних курящих детей, если средняя продолжительность жизни в России 56 лет (47,6 года)? №5. Средний вес новорожденного ребёнка 3кг 300г. Если у ребёнка отец курит, то его вес будет меньше среднего на 125г, если курит мать – меньше на 300г. Определите, сколько % теряет в весе новорожденный, если:а) курит папа; в) курят оба?б) курит мама. Ответ округлите до единиц. №6. Ежегодный прирост курящих в России составляет 3%. В 2005 году из 100 мужчин курили 65, а из 100 женщин – 30. На основе полученной информации определить количество курящих на конец 2012 года. (Ответ округлить до целого числа) (мужчин и женщин отдельно). №7. Одна выкуренная сигарета разрушает 25 мг витамина С, дневная норма приема витамина С 500 мг. Сколько витамина С ворует у себя тот, кто выкуривает 10 сигарет в день? Сколько витамина С у него остается? №8. Некоторые фирмы за одну и ту же работу курящим работникам устанавливают заработную плату на 5 тысяч меньше, чем некурящим. Сколько получит курящий человек, если заработная плата 23 тысячи в месяц? №9. 30 больных перенесли инфаркт. Известно, что среди них 6 человек некурящих, остальные курящие. Сколько человек могли бы быть здоровыми? №10. Сегодня ученые утверждают, что от последствий курения на планете каждые 13 секунд умирает человек. Сколько человек от последствий курения умирает за один урок? Какой вред наносит курение человеку? Как можно оградить себя от этой беды? №11. C каждой выкуренной сигаретой курильщик получает 2 мг никотина. Сколько никотина получит человек, выкуривший пачку сигарет (в пачке 20 сигарет)? №12. Каждая выкуренная сигарета уменьшает продолжительность жизни на 5 минут 30 секунд. На сколько уменьшится жизнь после выкуривания пачки сигарет (в пачке 20 №14. Какова смертельная доза никотина? Найди значение выражения и узнаешь ответ: (9452 + 13808) – (55400 — 39326) – 7176 = ? Итак ребята! Вы справились с решением задач! Прежде чем перейти к проверке давайте посмотрим на экран и проведем физкульт минутку! |
Ученики в парах решают задачу, решения оформляют в тетрадях, записывают вывод о вреде курения. Ребята смотрят видео и повторяют зарядку за героями ролика в течение 2 минут. |
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками
Познавательные: актуализация и отработка ранее полученных знаний и умений Развивающие: планирование Коммуникативные: умение работать в парах |
| Заключительный этап | Молодцы! Садитесь! Давате проверим решеные вами задачи и выводы! Посмотрите на экран! |
Ученики по очереди проверяют решеные задачи, сравнивают выводы, вносят коррективы. |
Познавательные: развитие логического мышления, отработка ранее полученных знаний и умений
Коммуникативные: умение высказываться в коллективе |
| Рефлексия | Дорогие ребята! Сегодня вы проделали большую работу! Вы не только решили массу задач, вспомнили основные правила работы с процентами, дробями, действия с натуральными числами, но и получили выводы вашего исследования о вреде курения! Сейчас, чтобы эти выводы были полезными для всех учащихся нашей школы, я предлагаю вам оформить листовки. Они заготовлены у вас на партах. Ваша задача, красиво оформить листовку фломастерами записать главный слоган, который мы получили в начале урока: «В здоровом теле – здоровый дух!», ну и дополнить листовку фактами, которые мы сегодня узнали! Работаем в парах. До конца урока 5 минут, этого времени вам вполне достаточно! Ну а в перемену я предлагаю вам выйти в коридор и заместить листовки на стенд.
Все справились! Молодцы! Сейчас давайте пройдем к стенду! Урок окончен! |
Ребята оформляют листовки в парах. Учащиеся проходят к стенду в коридоре и оформляют его. |
Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками Познавательные: систематизация полученных результатов, анализ решенных задач, визуализация, развитие пространственного воображения Коммуникативные: умение креативно мыслить коллективе |
