Автор: Федорова Ирина Алексеевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 16»
Конспект.
Технологическая карта по традиционному занятию.
Тема занятия: Знакомство с квадратом.
Возрастная группа: вторая младшая
Цель занятия: формирование представления о геометрической фигуре — квадрат.
Задачи занятия:
образовательные:
— Познакомить детей с геометрической фигурой- квадратом и его свойствами.
— Формировать умение группировать предметы по заданному признаку.
— Учить пользоваться приемом наложения.
— Закреплять навыки наклеивания готовых форм на поверхность.
развивающие:
-Развивать познавательные процессы и речь детей.
воспитательные:
— Воспитывать чувство сопереживания, активность, любознательность.
Словарная работа:
обогащение словаря: Квадрат, квадратный.
активизация словаря: Круг.
Материалы и оборудование (средства): магнитная доска, белый квадрат (20см),круги, куколка, домик, набор разноцветных квадратов.
Способы (методы и приемы): Рассказ воспитателя, художественное слово, показ, вопросы к детям, поощрения, сюрпризный момент, игровая ситуация.
Подготовительная работа ( предварительная работа): Дидактические игры с детьми «Подбери по цвету», «Чего не стало?», «Найди такую же фигуру». Подготовка демонстрационного и раздаточного материала.
Форма организации: групповая
Планируемый результат занятия:
Дети познакомятся геометрической фигурой – квадрат и его свойствами, поупражняются в умении группировать предметы по заданному признаку. У них закрепится умение пользоваться приемом наложения. Словарный запас детей пополнится словами: квадрат, квадратный. Будут развиваться нравственные качества детей (умение сопереживать, желание помочь).
| № | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приемы. | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
| 1. | Организационно-мотивационный этап |
Создание позитивной и комфортной атмосферы, настрой на рабочий лад.
Обеспечение мотивации обучения |
— Ребята, у нас в гостях кукла Даша. Поздоровайтесь с ней. Сначала тихо скажем: «Здравствуй, Даша!». А теперь громко скажем: «Здравствуй, Даша!».
— Здравствуй, Даша! Воспитатель прикрепляет к доске квадратный лист белой бумаги и рассказывает стихотворение. «Постирала Дашенька Шёлковый платочек. На платочке белом – Аленький цветочек. Налетел проказник Ветер – ветерок, Отобрал у Даши Шёлковый платок» Воспитатель снимает с доски белый квадрат с изображением цветка. — Загрустила наша куколка. Давайте поможем Даше отыскать пропажу. |
Сюрпризный момент «Кукла Даша пришла в гости»
Художественное слово, показ. |
— Здравствуй, Даша!
хоровой ответ с разной силой голоса. Дети высказывают желание помочь кукле. Активно играют, выполняют движения. |
Сконцентрируется внимание, дети успокоятся, создастся дружеская атмосфера.
Заинтересованность детей предстоящим занятием, создастся мотивация – помочь кукле. |
| 2. | Основной этап | Решить поставленные задачи | ||||
| 2.1 | Этап постановки проблемы | Познакомить детей с геометрической фигурой — квадратом | — Ребята, давайте разложим все белые фигуры и найдём такой же «платочек» как у Даши.
— Покажите углы у платочка. Сколько углов у платочка? Покажите стороны платочка. Сколько сторон у платочка? Такая форма называется квадрат. Платочек квадратный. Перед воспитателем и детьми лежат круги и квадраты. |
Вопросы к детям, поощрения. | Проявляют заинтересованность,
вступают в проблемный диалог. |
Дети познакомятся геометрической фигурой. |
| 2.2 | Этап восприятия материала | Познакомить со свойствами квадрата.
Активизация словаря Обогащение словаря Учить пользоваться приемом наложения. Снятие напряжения и усталости, восстановление энергии.
|
— У вас на столах лежат круги и квадраты, и сейчас мы с вами узнаем, чем эти предметы отличаются. Ребята, посмотрите, на геометрические фигуры и найдите круг. Правильно, молодцы, это круг (обводит его пальцем).
-Возьмите в руки круг и пальчиком ведём, приговаривая, идёт пальчик по кругу, ничего ему не мешает. -Попробуем его покатать. -Катится круг? А почему круг может кататься? У круга нет углов, ему ничего не мешает. -Какой он формы? Молодцы, ребята. — А сейчас какую фигуру я взяла? Это – квадрат его также пальчиком проверим (обводит его пальцем). -Идёт пальчик по квадрату, дошёл до угла, свернул, дальше пошёл, опять свернул, дальше пошёл, идёт опять поворот. — Ребята, попробуйте прокатить квадрат. Почему квадрат не катится? Что же мешает? Используя прием наложения, круга на квадрат, сравниваем и выясняем, что у квадрата есть углы. Вот как мы платочки в тазике стираем. А потом платочки дружно отжимаем. Мы свои платочки возьмём за уголочки, Уголок один, уголок другой, Вот какой платочек мой. |
Объяснение Вопросы Поощрение Физминутка «Стирка» |
Подходят к столу с геометрическими фигурами, находят и показывают квадрат.
Дети находят круг, показывают его. Обводят круг пальчиком, слова за воспитателем приговаривают. Катают круг. — Круг катится. — У круга нет углов. — Круглой. -Квадрат. Обводят квадрат пальчиком, слова за воспитателем приговаривают.
Пробуют прокатить квадрат. — Углы. Накладывают круг на квадрат. Выполняют движения. |
Дети познакомятся со свойствами квадрата.
Закрепление умения пользоваться приемом наложения
Снятие усталости.
|
| 2.3 | Этап практического решения проблемы | Формировать умение группировать предметы по заданному признаку. | — Ребята, кукле Даше пора домой. Она живёт вон в том домике. Но боится заблудиться. Давайте ей поможем. Мы сейчас выложим дорожку к домику. А дорожка будет не простая, разноцветная, из квадратов. Я положу красный квадрат, а Саша – зелёный положит рядом. А Варя – синий, Костя – жёлтый. И так далее. Вот и выложили дети дорожку к домику. Из чего мы выложили дорожку? А теперь кукла Даша пойдёт домой прямо по дорожке и не заблудится! | Игровое задание «Выложи дорожку к домику» | Выполняют игровое задание, выкладывают дорожку из квадратов. | Умение группировать предметы по заданному признаку. |
| 3. | Заключительный этап | Подведение итога занятия. | Какие вы молодцы! Справились со всеми заданиями! Скажем до свидания, Дашенька! Воспитатель провожает по дорожке куклу.
— Кому мы сегодня помогли? С какой фигурой мы с вами познакомились? Я предлагаю вам сейчас выйти в игровую комнату и показать мне все квадратные и круглые предметы, которые найдете в группе. |
Вопросы, поощрения. | Дети «дарят» кукле «платочки».
Дети делятся своими впечатлениями |
Получение эмоциональной и содержательной оценки процесса и результатов обучения. |
