Автор: Фалеева Людмила Александровна
Музыкальный руководитель
МДОУ ЦРР детский сад №11 «Рябинушка» г. Заринска Алтайского края
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25927
Конспект музыкального занятия для старших дошкольников «Как звучат природные явления»
КОНСПЕКТ
«КАК ЗВУЧАТ
ПРИРОДНЫЕ ЯВЛЕНИЯ?»
ЦЕЛЬ: Формировать исследовательские навыки через различные виды музыкальной деятельности, расширять представления детей об окружающем мире.
ЗАДАЧИ: Познакомить со звуками природных явлений, определить, какие музыкальные и шумовые инструменты могут озвучить данные явления.
Дорогие ребята! Сегодня у нас с вами несколько необычное занятие. Мы с вами вспомним, какие могут быть в природе явления, послушаем их и постараемся воспроизвести нашими музыкальными и шумовыми инструментами.
Слайд 1. Послушаем и определим, что это за природные явления.
ДОЖДЬ.(прочитать слайд) В какое время года бывает дождь ?
Какой бывает дождь? (летний, грибной, ливень, моросящий) Как называется сильный дождь?
А дождь еще часто сопровождается еще одним природным явлением, которое называется гром.
ГРОМ. Как можем изобразить гром без музыкальных инструментов? (Хлопками и топаньем, еще голосом)
Давайте подойдем к столу и выберем те инструменты, которыми мы можем изобразить дождь и гром. (литавры, барабан детский с палочками, новогодние султанчики).
Ну и конечно, эти явления мы можем отобразить танцем и пением.
ДОЖДИК КАПАЕТ ПО КРЫШЕ (1 Куплет)
Но сейчас у нас какое время года? Правильно, зима. Когда я шла на работу, набрала немного снега, давайте его рассмотрим. (смотрим, трогаем, говорим все свойства снега)
Из чего состоит снег?
Что можно из него слепить ?
Почему он тает?
Когда снег тает, что из него получается?
Что такое метель?
Так как мы с вами в зале не имеем возможности что-то построить из снега, нам поможет это сделать музыкальная игра «Зимушка».
Музыкальная игра «Зимушка» (метель, сугроб, снежинка, горка)
Рассмотрим еще одно природное явление.
А теперь я хочу загадать вам загадку.
Летит без крыльев и поет,
Прохожих задирает,
Одним прохода не дает,
Других он подгоняет. (ветер)
Слайд 3. Что такое ветер?
А мы можем сделать ветер? Упражнение с вертушками.
Из чего состоит ветер? (загадать загадку)
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь
Он невидимый, но все же
Без него мы жить не можем. (воздух)
Да, без него мы жить не можем, потому что мы им дышим. Давайте проведем эксперимент, посмотрим, сколько воздуха наберет наш животик.
Упражнение «Бегемотики» Дети ложатся на пол, на животик им ставиться игрушка, сначала наблюдают мальчики, потом девочки)
Бегемотики лежали,
Бегемотики дышали,
То животик поднимается (вдох),
То животик опускается (выдох)
Дети садятся на стульчики.
Воздух играет очень важную роль в нашей жизни. Он не только источник жизни, но с помощью его можно издавать различные звуки. (гудок паровоза, свист, даже ветер)
Также с помощью воздуха можно играть на музыкальных инструментах.
Каких? Как называется эта группа инструментов?
Подойдите к столу и попробуйте поиграть на муз. инструментах.
Выберите карточки с их изображением.
А теперь давайте проверим, узнаете ли вы на слух те явления природы, с которыми мы сегодня познакомились.
(ветер, гром, дождь, скрип снега)
