Автор: Утенкова Елена Михайловна
воспитатель Филиала МБОУ «Уваровщинская общеобразовательная школа» в селе Голынщина
«Путешествие в мир удивительных цветов»
Конспект открытого занятия в разновозрастной группе на тему: «Путешествие в мир удивительных цветов»
Цель: создание условия для развития и закрепления представлений детей о цветах, особенностях внешнего вида, местах произрастания.
Задачи:
— закрепить названия цветов; представление о строении цветка; о местах их произрастания;
— развивать познавательный интерес;
продолжать учить детей передавать образ цветка, используя метод тычка;
— воспитывать бережное отношение к окружающей среде;
— воспитывать отзывчивость, желание помочь.
Оборудование и средства: конверт; изображение Маши, обруч украшенный цветами; изображение мест произрастания цветов; карточки с цветами, альбомный лист А4, гуашь жёлтого и зелёного цветов, кисточки, стаканчики-непроливайки, ноутбук, воздушный шарик» волшебная палочка.
Предварительная работа: чтение стихов, отгадывание загадок о цветах, беседа о разнообразии цветочного мира, о поведении цветов в природе, об их значении для окружающей среды, рассматривание иллюстраций, уход за комнатными растениями, посадка и выращивание рассады цветов для клумбы на участке, художественное творчество на тему цветы – выполнение цветов для мамы, рисование различных цветов (комнатных, первоцветов, сказочных, садовых).
Ход занятия.
Ребята, сегодня к нам в детский сад пришли гости. Давайте, поприветствуем наших гостей.
Психогимнастика «Позови ласково»
– Посмотрите, у меня в руках цветок, но он не простой, а волшебный. Передавая волшебный цветок по кругу будем здороваться и называть соседа ласково по имени.
– Ребята, вам приятно было, когда вас называли ласково? И у нас даже улучшилось настроение.
Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то решила проветрить нашу группу и открыла окно. И вдруг к нам в окно влетел воздушный шарик (показ шарика, к верёвочке которого прикреплён конверт.) Ребята, шарик нам что-то принёс.
Как вы думаете что это?
Дети: Конверт.
Воспитатель: Верно, молодцы. Вам интересно, что находиться в этом конверте?
Ответ детей: Да, очень интересно.
Воспитатель: Давайте посмотрим. (Открывает конверт, достает плоское изображение Маши из мультфильма «Маша и Медведь» и письмо) Какая красавица! (рассматривает изображение и предлагает рассмотреть детям) Тут письмо, прочитаем?
Дети: Конечно, да. Читайте.
Воспитатель: (прикрепляя изображение Маши на доску) Тогда слушайте.
«Здравствуйте! Я Маша, вы, наверно,знаете меня. Со мной приключилась беда! Меня заколдовала волшебница из цветочного королевства, превратив меня в плоскую куклу за то, что я рвала и губила растения, которые цвели у меня во дворе. И теперь меня никто не замечает и не хочет со мной играть. Расколдовать меня могут только те, кто много знает о цветах и растениях, бережет и умножает цветущий мир. Прошу вас, помогите мне снова стать девочкой, я обещаю, что ни когда не буду рвать и губить природу, а наоборот, буду сажать красивые цветы, ухаживать за комнатными растениями!»
— Вот такое письмо… Ну, что, ребята, вы мне скажете? Поможем Машеньке?
Ответы детей: Да, ей надо помочь. …Нет, она же губит все вокруг себя…
Воспитатель: согласна — топтать, срывать цветы и другие растения это очень плохо! Но, я думаю, что помочь Маше надо. Посмотрите, видно, что Маша уже наказана за свои поступки и поняла, что губить природу вокруг себя нельзя (заглядывает в конверт достает еще один лист бумаги, показывает его детям и читает)
«Чтобы освободить Машу необходимо выполнить ряд заданий. И для этого Вам необходимо отправиться в царство Цветов»
Воспитатель: Ребята, вы готовы спасти Машу и выполнить задания?
Ответы детей: Да, конечно.
Воспитатель: Ребята, а как же мы попадём в царство цветов?
Ответы детей.
Но, у нас в конверте находится ещё и волшебная палочка. С помощью её мы и отправимся в царство цветов. Я сейчас дотронусь до вас волшебной палочкой и произнесу волшебные слова:
Волшебство сейчас начнётся
Стоит палочкой взмахнуть
Детям ярко улыбнётся
Позовёт в далёкий путь.
Посмотрите, вот мы и в волшебной стране цветов. А вот и проход в царство цветов.
(Дети проходят сквозь обруч большой, опутанный цветами)
Посмотрите, как здесь красиво. Ребята, а вы не забыли, зачем мы здесь?
Ответы детей помочь Маше.
Воспитатель: А что нужно сделать для этого?
Воспитатель: И так задание первое.
- Ответьте на вопросы:
Какое сейчас время года?
Назовите весенние месяцы.
А почему вы решили, что на улице весна? Назовите признаки весны?
Ребята, а какие цветы уже расцвели? (подснежники, мать – и – мачеха)
Ребята, а цветы, которые растут в лесу, как они называются одним общим словом?
Дети: лесные
Воспитатель: А цветы, которые растут на лугу? — луговые.
А цветы, которые растут у нас на клумбах? — садовые.
А где ещё растут цветы?- дома.
Ребята, а как они называются?- комнатные.
Ребята, а кто ухаживает за луговыми цветами? — никто, они сами растут.
А за лесными цветами кто ухаживает? – никто.
А за комнатными цветами кто ухаживает? — человек.
А как мы ухаживаем за комнатными растениями? — поливаем, протираем пыль с листьев, рыхлим почву.
А кто ухаживает за садовыми цветами? – человек.
А как мы ухаживаем за садовыми растениями? – поливаем, удаляем сорняки ,рыхлим почву.
А для того чтобы ответить на следующий вопрос нам необходимо пройти к доске.
Из каких частей состоит растение?
(Рассматриваем одуванчик и называем части растения)
Ответы детей: Корни, стебель листья, цветок.
Воспитатель: Молодцы. С первым заданием мы справились. А теперь второе задание. Это игра.
- Игра «Назови и расположи цветы там, где чаще их можно встретить»
На столе (на ковре) лежат картинки с изображением луга, леса, сада, дома ,а на тарелочке находятся изображения цветов. Дети по очереди берут с тарелочки картинку и называют цветок, и относят его к той картинке, где его часто можно увидеть. Если все цветы нашли свое место, то задание цветочной волшебницы выполнено.
Воспитатель: И так, молодцы! Вы справились и со вторым заданием. А теперь я прошу вас занять свои места за столами, где нас с вами ждет третье задание.
(Дети садятся за столы)
Воспитатель: ребята, следующее задание такое : вам нужно нарисовать цветок, а какой вы узнаете отгадав загадку:
То он Солнышко лучистое,
То он Облачко пушистое.
Лета ждать не захотел.
Ветер дунул — облетел!
Правильно, одуванчик.
Воспитатель: рисовать одуванчик вы будете уже знакомым методом « тычка «. Давайте, вспомним какие части одуванчика мы будем рисовать (цветок, стебель, листья.) А какой формы цветок? – круглый, листья-овал, стебель-длинная палочка. ( показ рисования пальчиком в воздухе) Напоминаю, что тычки должны располагаться близко друг к другу, мы рисуем гуашью , поэтому воды на кисточку набираем немного, Можете приступать к работе.
Ребята, давайте наши одуванчики прикрепим на доску. Какой красивый луг у нас получился. Смотрите, какие прекрасные бабочки прилетели на ваши одуванчики. Ребята, скажите, а для чего бабочки, пчёлы прилетают на цветы? (они питаются цветочной пыльцой)
Молодцы, с этим заданием мы тоже справились. А теперь нам нужно отдохнуть.
Физкультминутка:
Видишь, бабочка летает, (Машем руками-крылышками.)
На лугу цветы считает. (Считаем пальчиком.)
Раз, два, три, четыре, пять. (Хлопки в ладоши.)
Ох, считать не сосчитать! (Прыжки на месте.)
За день, за два и за месяц… (Шагаем на месте)
Шесть, семь, восемь, девять, десять! (Хлопки в ладоши.)
Даже мудрая пчела (Машем руками-крылышками.)
Сосчитать бы не смогла! (Считаем пальчиком.)
Ну, что отдохнули? Готовы выполнять следующие задания?
А задание такое: нужно прочитать стихи о цветах. Ребята, на столе лежат картинки с изображением цветов. Возьмите цветок, о котором вы будете читать стихотворение.
Чтение стихов.
Василёчки, васильки,
Цветики-цветочки,
Вот стоите вы гурьбой,
И поодиночке.
Луг зелёный – дом родной
Вам, мои дружочки,
Рядом с вами, у тропы,
Новые росточки.
Поглядите! Поглядите!
Все кругом белым-бело.
И не думайте, что снова
Много снега намело.
И не думайте, что снова
К нам краса зима пришла.
Это просто очень много
Я подснежников нашла.
Это просто лес весенний
Дарит первые цветы.
Я, конечно, очень рада.
Рад, наверное, и ты?
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
Первый, молодой.
У него чудесный
Золотистый цвет.
Он большого солнца
Маленький портрет.
На окне в такую рань
Распустилася герань.
Круглые листочки,
Пышные цветочки
Даже очень хороши –
Так решили мылыши.
Лишь пригрело солнце ярко,
Но ещё совсем не жарко.
Разноцветный сарафан
Надевает наш тюльпан
Молодцы, красивые стихи прочитали. С этим заданием тоже справились.
У нас осталось последнее задание.
Для выполнения последнего задания мне нужно превратить вас в цветы. Вот вы и прекрасные цветочки. А цветы очень любят танцевать.
Танец цветов.
Сейчас я вас опять превращу в деток. Ну, что вот мы и выполнили все задания. Ребята, смотрите, а Маши то нет. Наверно она опять стала девочкой и вернулась к себе домой. А нам пора вернуться в детский сад. Закрываем глаза и произносим волшебные слова. Вот мы и вернулись в детский сад.
Рефлексия: ребята, мы помогли Маше снова стать девочкой? А что для этого нужно было сделать? Какое первое задание было? (отвечали на вопросы)
Какое второе задание? (рисовали одуванчик)
А что потом мы делали? (играли в игру « Назови цветок и посади там, где он чаще всего встречается)
Следующее задание — читали стихи.
И последнее — исполнили танец цветов.
Молодцы!
А сейчас мы подарим цветы нашим гостям, которые мы сделали своими руками.
