Автор:Урёкина Ольга Валерьевна
воспитатель ГКДОУ д/с №26 «Красная шапочка»
Конспект занятия по развитию речи Путешествие по сказкам
ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЁННОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №26 «КРАСНАЯ ШАПОЧКА
(ГКДОУ д/с №26 «Красна шапочка»)
Конспект занятия
по развитию речи в старшей группе
на тему: «Путешествие в страну сказок»
разработан воспитателем
Урёкиной О.В.
Байконур, 2020
Цель: развитие всех компонентов устной речи детей.
Задачи:
- закрепить знания о сказках, умение подбирать родственные слова и слова антонимы;
- совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине;
- упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным и увеличительным значениями, в согласовании существительных с числительными;
- развивать общую, мелкую моторику, координацию речи с движением;
- воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок, интерес к сказкам.
Интеграция образовательных областей:
Развитие речи: приобщение к художественной литературе на примере сказок, развитие эстетических и эмоциональных чувств, при восприятии художественного слова;
Познавательное развитие: развитие сенсорных умений – мелкой моторики рук, закреплять знание детей о цвете;
Социально-коммуникативное развитие: формирование таких качеств как сочувствие, отзывчивость, справедливость;
Физическое развитие: развитие потребности в двигательной активности;
Художественно-эстетическое развитие: развивать эмоциональные чувства при восприятии произведений музыкального творчества;
Методы и приемы: беседа, вопросы, дыхательная гимнастика, дидактическое упражнение, загадывание загадок, счёт, дидактическая игра, артикуляционная гимнастика, физкультминутка, пальчиковая гимнастика, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение;
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, загадывание загадок о сказках, беседы по теме «Сказки»;
Материалы и оборудование: мультимедийный проектор и экран, ноутбук, презентация «В гостях у сказки», индивидуальные зеркала, салфетки, простые карандаши, цветные шаблоны-лабиринты с изображением героев сказки «Красная шапочка», вспомогательное пособие «Радуга» (из ткани).
Методические приемы:
Слайд 1.
Минута вхождения в день. «Круг радости»
Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас. Сегодня вы пришли на занятие такие веселые. Каждый улыбается своим друзьям. К нам на занятие пришли гости, давайте с ними поздороваемся. Здравствуйте!
Давайте возьмемся за руки и поприветствуем друг друга такими словами:
Как хорошо на свете жить! (руки в стороны и вверх)
Как хорошо уметь дружить! (руки соединяются в приветствие)
Как хорошо, что есть друзья! (берутся за руки друг с другом и раскачивают их)
Как хорошо, что есть ты и я! (показывают на соседей и прижимают руки к себе)
— Ребята скажите, а вы любите сказки?
— Какие вы знаете сказки?
— А какие бывают сказки? (народные, авторские).
— Ребята, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ).
— Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор).
— Дети, как начинаются сказки? (Жили- были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)
— Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, побываем в стране сказок, там нас ждёт много нового и интересного. А на чём можно отправиться в путешествие?
(дети могут назвать)
— А полетим мы туда на воздушных шариках.
Дыхательная гимнастика «Воздушный шар».
Давайте надуем шарики. Сделайте большой вдох через нос, выдыхаем через рот (ш-ш-ш).
(Руками изображают шар, идут по кругу)
— А теперь надо приземлиться. Наши шарики начинают медленно сдуваться. Сделали вдох и выдох (с-с-с).
— Вот и попали мы с вами в сказочную страну.
Слайд 2. (Муз. заставка «В гостях у сказки»)
— А для того, чтобы нам узнать в какую сказку мы попали нам нужно отгадать загадку «Он от дедушки ушел, он от бабушки ушел, только на беду в лесу, встретил хитрую лису». Как называется эта сказка?
Слайд 3. («Колобок»)
— Откуда взялся колобок?
— От кого убежал колобок?
— А от кого убежать колобок не смог?
— А давайте сделаем гимнастику для язычка.
Артикуляционная гимнастика «Колобок» (использование индивидуальных зеркал, салфетки)
Слайд 4. Тесто мнем, мнем, мнем. (Легкое прикусывание языка зубами)
Тесто жмем, жмем, жмем. (Легкое прижимание губами языка)
Слайд 5. После скалочку возьмем, тесто раскатаем. (Проталкивание языка между плотно сжатыми зубами)
Слайд 6. Выпекать колобок поставим. (Распластать язык на нижней губе)
1, 2, 3, 4, 5- не пора ли вынимать? (Держим под счет)
Славный вышел Колобок, (Упражнение «Горка»)
Пышный и румяный бок.
— Ну что продолжим наше путешествие?
— Возле леса, на опушке, трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки, три кроватки, три подушки.
Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки?
Слайд 7. (Сказка «Три медведя»)
— Сказка «Три медведя». Назовите всю медвежью семью: мама — медведица, папа медведь, сын — медвежонок. Как их звали?
— А кто ещё был героем этой сказки? (Машенька)
— А Машенька испугалась трех медведей?
— Конечно, испугалась Машенька.
— Давайте поиграем в игру «Скажите ласково»
Дидактическая игра «Скажите ласково»
— У медведицы — лапы, у медвежонка? (лапки).
— А у медведя огромные — (лапищи).
— У медведицы – глаза, у медвежонка? (глазки).
— А у медведя? (глазищи).
— У медведицы – нос, у медвежонка? (носик).
— А у медведя? (носище).
— У медведицы – рот, у медвежонка? (ротик).
— А у медведя? (ротище).
— Чем закончилась эта сказка? (Машенька убежала от медведей).
Физминутка
Три медведя шли домой. (шагают на месте)
Папа был большой, большой. (поднимаются на носки руки тянут вверх)
Мама с ним поменьше ростом. (Руки сгибают в локтях на уровне груди)
А сынок малютка просто. (приседают)
Очень маленький он был. (встают, кулаками друг об друга стукают)
С погремушками ходил. Динь-динь-динь-динь. (имитация игры на погремушках)
— А какая сказка нас ждет впереди мы узнаем, отгадав загадку.
С зеркалом вела беседу королева до обеда,
А оно правдиво было, красоту её хвалило.
Но принцесса стала краше, всех красавиц лучше даже…
И тогда принцессу эту, мачеха сжила со свету.
Что случилось – каждый знает, сказку сразу отгадает.
Слайд 8. Сказка «Белоснежка и семь гномов»
— Давайте сосчитаем всех гномов из этой сказки. Будем считать и называть их.
(1 гном, 2 гнома, 3 гнома, 4 гнома, 5 гномов, 6 гномов, 7 гномов) Слайды 9-15
— Молодцы ребята и с этим заданием справились!
Воспитатель:
— Угадайте следующего героя, из какой он сказки?
Внучка к бабушке пошла,
Пироги ей понесла.
Серый волк за ней следил,
Обманул и проглотил.
Слайд 16. (Сказка «Красная шапочка»)
- Кто главные герои сказки? (мама, бабушка, Красная Шапочка, волк и охотники).
- Почему Красную Шапочку назвали «Красной Шапочкой»? (бабушка связала ей красную шапочку).
- Куда собралась Красная Шапочка с гостинцами? (к бабушке).
- Кого она встретила в лесу? (волка).
- Какой дорогой пошла Красная Шапочка? (длинной).
- А волк какой дорогой? (короткой).
- Кто первый пришел к бабушке? (волк).
- Что произошло с бабушкой? (её скушал волк).
- Когда пришла Красная Шапочка, кто ей открыл дверь? (волк).
- Что он с ней сделал? (скушал её).
- Кто спас бабушку и Красную Шапочку? (охотник)
— Ребята, а давайте обхитрим волка и поможем Красной шапочке первой добраться до домика бабушки?
Но прежде чем начать работу нам нужно размять наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Будем пальчики считать»
Будем пальчики считать, (сжимают и разжимают кулачки)
Будем сказки называть.
Рукавичка, Теремок, (загибают пальчики по одному)
Колобок – румяный бок.
Есть Снегурочка – краса,
Три медведя, Волк – Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад. (хлопают в ладоши на каждое слово)
Дети садятся за стол.
Работа за столом. Лабиринт «Помоги Красной Шапочке добраться до домика бабушки, а охотнику поймать волка».
— Молодцы! Все справились с заданием!
Слайд 17.
— А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Для этого мы возьмем большой воздушный шар, мальчики будут мне помогать, а я произнесу волшебные слова «1, 2, 3 – шар обратно в сад нас перенеси!».
— Вот мы и вернулись обратно.
Рефлексия.
— Ребята, где мы сегодня с вами побывали?
— На чем мы добирались до страны сказок?
— В каких сказках мы сегодня побывали?
— А сейчас я хочу узнать понравилось ли вам наше путешествие, если понравилось, то по моему сигналу вы должны хлопать, а если нет, то топать.
— 1, 2, 3 – начни!
— Я очень рада, что вам понравилось. А теперь давайте попрощаемся с нашими гостями! До свидания!
