Автор: Уметбаева Дарья Дмитриевна
воспитатель МАДОУ Детский сад № 49
«Туфелька Золушки»
Тема: «Туфелька Золушки».
Возраст: средняя группа (4-5 лет)
Цель: закрепление математических знаний и умений, формирование математических представлений у детей среднего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательная: закрепить дни недели, месяца года, времена года, примеры на сложения и вычитания, примеры на сравнения чисел, умения решать задачи, порядковый и обратный ряд чисел.
Развивающая: развивать логическое мышление, память, воображение.
Воспитательная: воспитывать желание прийти на помощь в трудную минуту, чувство переживания.
Раздаточный материал: мольберт, цифры магнитные, подбор задач, доска, мел, маркер, мяч, рисованная Золушка, 7 конвертов с заданиями, геометрические фигуры.
Ход образовательной деятельности:
I.Вводная часть.
Воспитатель:
Поиграем в молчунов:
Говорить все перестали,
Молчунами дети стали.
Мы набрали в рот воды
И сказали всем замри!
Раз, два, три, четыре, пять,
С этих пор молчать!
Стук в дверь.
Появляется рисованная Золушка в одной туфельки. Золушка объясняет, что она потеряла одну туфельку и очень просит вас найти вторую туфельку.
- Основная часть.
Дети, поможем Золушке?
Дети: Да.
Золушка: чтобы найти туфельку, нужно пройти испытания. Вы готовы?
Дети: Да.
Золушка: вы найдете туфельку, когда выполните все задания в конвертах. Все конверты пронумерованы цифрами, их нужно брать по порядку цифрового ряда, начиная с цифры 1. А я посижу, так как в одной туфельки очень неудобно ходить.
Золушка присаживается.
Воспитатель: прошу всех сесть за столы. И так, с какой цифрой мы берем конверт?
Дети: с цифрой 1.
Задание 1: Посмотрите на мольберт и вы увидите, что цифры перепутались. Их нужно расположить по порядку от 1до 5. И расположить в обратном порядке от 5 до 1.
— Молодцы, ребята! Мы с вами с одним заданием справились.
Воспитатель: следующий конверт какой возьмем?
Дети: с цифрой 2.
Задание 2: В цифровом ряду потерялась цифра, помогите ее найти.
На доске заранее выложены ряды цифр, с пропущенной цифрой, но закрыты цветными листами. Листы убираются и дети выполняют задание.
Молодцы! И со вторым заданием мы справились.
Какой следующий конверт возьмем?
Дети: с цифрой 3.
Задание 3: Решите веселые задачи.
1.” На плетень взлетел петух,
Повстречал еще там двух
Сколько стало петухов?
У кого ответ готов?
2” Пять щенят в футбол играли,
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет? ”
3.Четыре спелых груши
На веточке качалось.
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
4.” Три пушистых кошечки
Уселись на окошечке.
Тут одна к ним прибежала.
Сколько вместе кошек стало?
5.” Ну-ка, сколько всех ребят
На горе катаются?
Трое в саночках сидят,
Один дожидается.
Замечательно! Мы справились!
Какой следующий конверт берем?
Дети: с цифрой 4.
Задание 4: Вспомните дни недели, времена года и месяца года.
Воспитатель: прошу всех встать в круг, я буду кидать вам мяч и задавать вопрос, а вы отвечаете.
Сколько дней в неделю вы ходите в детский сад?
Какой сегодня день недели?
Вчера какой был день недели?
Завтра какой будет день недели?
Сколько времен года?
Назови времена года.
Сколько в каждом времени года месяцев?
Сколько месяцев в году?
Назовите месяца года.
Я очень рада, мы справились с заданием. Прошу всех садиться.
А сейчас нам нужно отдохнуть.
Сделаем зарядку «Хомячок»
Хома, хома, хомячок
Полосатенький бочек.
Хома раненько встает,
Шейку гладит,
Щечки трет,
Подметает хома хатку,
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, хома сильным хочет стать.
Раз, два, три, хома сильным хочет стать.
Следующий конверт с какой цифрой?
Дети с цифрой 5.
Задание 5: Разделитесь на команды и выложите из геометрических фигур: человечка и паровозик.
Дети за столами выполняют задания.
Вы, умнички, правильно выполнили задание.
Задание 6: Решите примеры на сложение и вычитание. Условие, воспитатель примеры предложит вам сам.
Воспитатель на доске пишет примеры, дети их решают.
Примеры: 1+2=3; 3+2=5; 5-3=2 и т.д.
И решите задачи:
Задачи:
Квадрат
- Вот посмотрите,
Скажите, ребята,
Сколько углов
У любого квадрата?
(4 угла)
- На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок. Прибежал еще один
И уселся рядом с ним.
(Сколько стало щенят) (2)
- Пять ребят в футбол играли.
Одного домой забрали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет. (4)
(5-1=4)
- Три вороны на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело?
(3+2=7)
- Вышла курочка гулять.
Забрала своих цыплят.
2 бежали впереди,
3 остались позади.
Беспокоится их мать
И не может сосчитать.
Сосчитайте-ка, ребята,
Сколько было всех цыплят? (5)
(2+3=5)
Для Танюшки и Ванюшки
Бабушка пекла ватрушки.
Два со сладким творогом
И с повидлом два потом.
Что ж, ватрушек хватит всем,
Посчитай поскорей сколько всего ватрушек. (4)
(2+2=4)
Замечательно! Мы справились с последним заданием.
III. Заключительная часть:
Дидактическая игра на тему: «Помоги зайчику сосчитать сколько цветов на каждой грядке». Цель: закрепление чисел от 1 до 5. Оборудование: картинки грядки с цветами и зайчики. Ход игры: Дети считают сколько цветов на каждой грядке и записывают число в клеточку. На первой грядке 5 ромашек, на второй грядке 3 хризантемы, на третьей грядке 1 роза, на четверной грядке 4 тюльпана, на пятой грядке 2 ландыша.
А сейчас закройте глазки. (Звучит медленная, спокойная музыка) Не открывайте глазки. Вас сейчас поцелует теплый, солнечный зайчик. Кого то поцелует в щечку, кого то поцелует в лобик или ручку, а может и в губки. Почувствуйте как тепло. Вы чувствуете, как вас целует солнечный, теплый, ласковый зайчик? А теперь откройте глазки.
Золушка стоит в двух туфельках. Дети, вы такие молодцы, прошли все испытания и нашла свою туфельку. Спасибо вам, а мне пора на бал. До свидания.
