Автор:
Тутарова Мария Сергеевна
учитель-дефектолог Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 155 комбинированного вида» г. Магнитогорска
Захарова Эльвира Хайдаровна
учитель-логопед Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 155 комбинированного вида» г. Магнитогорска
Проект «Мой друг – книга» в старшей группе для детей с ЗПР.
Паспорт проекта «Мой друг – книга» в старшей группе для детей с ЗПР.
Составила: Тутарова М.С., Захарова Э. Х.
| Полное наименование проекта | «Мой друг — книга» |
| Тип проекта, вид проекта | Познавательно — творческий, групповой. |
| Актуальность | Дети не знают русских народных сказок, детских писателей и их произведений; родители не уделяют должного внимания чтению художественной литературы; дети не умеют выразительно рассказывать стихи; необходимость устройства в группе детской библиотеки. В результате бесед с родителями выяснилось, что во всех семьях ежедневное чтение не является традицией. В основном читают детям тогда, когда попросят сами дети. |
| Цель проекта | Развивать устойчивый интерес к книге как к самостоятельному, наглядному объекту литературы; создать условия для активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности. |
| Образовательные области | Познавательное развитие, Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. |
| Период (продолжительность) проекта | краткосрочный (с 14.03.2022 г по 18.03.2022 г) |
Ожидаемые конечные результаты, важнейшие целевые показатели:
|
Для детей: Данный проект, рассчитанный на детей старшей группы, поможет детям понять важность книги в жизни человека, получить положительно эмоциональный отклик от общения с книгой, научит бережно относиться к книге – источнику знаний;
Для педагогов: повысить свое педагогическое мастерство, самообразование; обогатить развивающую среду дидактическими играми, наглядными пособиями по теме проекта; расширить круг взаимодействия с родителями; Для родителей: Вовлечь родителей в образовательный процесс дошкольного учреждения, стать активными и заинтересованными участниками педагогического процесса. |
| Участники проекта | Педагоги: Тутарова М.С., Захарова Э.Х., Рязанцева Е М., Кинева Л.В., дети с ОВЗ старшей группы «Золотой ключик», родители. |
| Задачи проекта | формировать основы читательской культуры в процессе чтения (восприятия) книг, знакомить с правилами поведения в книжном уголке библиотеки;
— обогащать читательский опыт, дать первое представление об особенностях литературных и фольклорных жанрах (рассказы, стихи, загадки, сказки, небылицы); -формировать интерес к оформлению книг, учить воспроизводить текст произведения при рассматривании иллюстраций: — развивать творческие способности: поощрять желание использовать читательский опыт (образ, сюжет, отдельные строчки) в других видах деятельности (игровой, продуктивной, самообслуживании, общении со взрослым) в соответствии с собственными эмоциональными запросами; — способствовать развитию свободного общения со взрослыми и сверстниками в ходе реализации проекта, в процессах чтения, анализа, инсценировки прочитанных ими текстов, рассматривания книг и иллюстраций; — развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого. |
| Презентация проекта |
|
Интеграция образовательных областей по теме:
| Образовательная область | Вид деятельности | Содержание деятельности | Взаимодействие с родителями |
| 1.Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская
Проектная Коммуникативная |
Беседа: «Польза и разнообразие книг» (14.03.2022), «Библиотека – дом, где живут книги» (15.03)
Просмотр развивающего видео «Экскурсия в библиотеку» (17.03) |
Чтение и рассматривание иллюстраций книг из домашней библиотеки, подбор рисунков для изготовления книжек-малышек.. |
| 2. Социально-коммуникативное развитие | Игровая
Познавательная |
Дидактические игры: «отгадай сказку по картинке», «собери картинку», «почини книгу», «Узнай по силуэту», «Посчитай птиц», «Кто кричит», «Запомни и назови», «Сосчитай книги», «Ласковые слова для книги» (14.03- 18.03).
Чтение рассказов и сказок из книг, принесенных детьми (14.03- 18.03) |
Информация для родителей на информационном стенде: «Значение книги в развитии детей» (14.03). |
| 3. Речевое развитие | Коммуникативная
Познавательная. |
Составление сказки по серии сюжетных картинок. (16.03).
Тематическое занятие «В библиотеке» (18.03); Чтение и заучивание стихотворений о книге. |
Задание родителям – домашнее чтение произведений . |
| 4. Художественно-эстетическое развитие | Продуктивная
Изобразительная |
Оформление выставки «Книжки — малышки»:
Оригами «Моя книжка» (16.03). Рисование: «Любимая сказка» (17.03); Инсценировка сказок: «Репка», «Колобок» (18.03) |
Оформление книжки-малышки иллюстрациями. (16.03 – 18.03). |
