Автор: Третьяков Владимир Николаевич
Педагог дополнительного образования МОБУ Тулагинская СОШ им. П.И. Кочнева
Рабочая программа цирковому искусству.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
По сути акробатика – это искусство управлять своим телом. Единственный подручный материал, тут — наши мышцы и тренировочный мозг, посылающий точные и сложные сигналы для исполнения. Акробатикой можно заниматься практически везде. И безусловно, везде с огромной пользой для гармоничного физического развития детей, подростков, для укрепления их здоровья. Для занятий акробатикой необходимо обладать хорошей гибкостью и подвижностью в суставах. В 10-13 лет большинства школьников гибкость удовлетворительная, но все же ее следует еще развивать. Тогда к 15-16 годам она достигнет максимальной величины. Но все школьники обладают удовлетворенной гибкостью и с некоторыми надо много заниматься, чтобы улучшить ее. Гибкость можно развивать с помощью упражнений на растягивание.
Через цирковое искусство, систематическое занятие в цирковой студии ведется воспитание навыков коллективной творческой деятельности, ответственного отношения к результатам своей работы и работы коллектива, воспитание культуры поведения, дисциплины и собранности.
Программа цирковой студии рассчитана на 3 года обучения, возраст обучаемых слет. Программа направлена на физическое и творческое развитие обучаемых, приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям.
Во внешкольной работе – цирковая студия занимает важной место. Представленная программа является по своему характеру развивающее – обучающей и направлена на формирование эстетически, физически развитой личности, на пробуждение творческой активной детей. По опыту моей работы дети сельской школы близки к физическим нагрузкам, поэтому я выбрала именно цирковое искусство, изучая упражнения, цирковые этюды и постановки в 4-6 классах.
Обычно дети этого возраста представляют собой дружный, сплоченный коллектив, имеются все возможности проводить с ними серьезную учебно – воспитательную работу. В этом возрасте принимают сознательный и осмысленный характер, проявляют умения владеть собой, сдерживать себя, помочь друг к другу, с удовольствием ходят на занятия. Занятия ведется уже более осложненном варианте и боле быстром темпе.
Пробуждая детей к дальнейшему освоению циркового искусства, данный курс обучения дает возможность проявить себя, как личность и раскрыть свой внутренний мир.
Целью деятельности цирковой студии «МИЧЭЭР» по данной дополнительной образовательной программе является развитие внимания, эмоциональной памяти, творческого воображения, ответственности, силы воли, владение своим телом.
Задачами работы студии поставлены:
- Приобщить детей в прекрасный мир циркового искусства, учитывая возрастные особенности.
- Ознакомить и с видами циркового искусства: акробатика, силовая акробатика, гимнастика, йога, жонглирование, клоунада, эксцентрика.
- Воспитание навыков коллективной творческой деятельности, ответственности к результативности работы каждого члена коллектива.
- Повышение культуры поведения воспитанников, пропаганда ЗОЖ.
В содержании программы много часов выделено на занятия, направленные на развитие внимания, эмоциональной памяти, чувства ритма, чувства гармонии подростка в окружающем его мире.
Основные методические принципы:
— системность и комплектность;
— непрерывность обучения и воспитания;
— учет возрастных особенностей обучаемых;
— индивидуальный опрос, наблюдение за развитием каждого воспитанника.
Общее сведения о программе
Возраст обучаемых: 8 -14 лет.
Программа рассчитана на 3 года обучения.
1-й этап обучения – подготовительный
2-й этап обучения – основной
3-й этап обучения – выпускной
Количество занятий в неделю – 9 часов, в год 270 часов.
В цирковой студии воспитанники с помощью доступных им средств и реквизитов должны научиться жанрам циркового искусства. Предполагаемая программа рассчитана на реализацию в учреждениях дополнительного образования детей. В ходе обучения предусмотрены индивидуальные и коллективные занятия.
В программу входят 2 группы:
Младшая – 2-4 классы;
Средняя – 5-8 классы;
В программу обучения включены следующие жанры циркового искусства: 1. Акробатика. 2. Силовая акробатика. 3. Жонглирование. 4. Клоунада. 5. Эксцентрика. 6. Гимнастика. 7. Йога.
I этап обучения – подготовительный. Программа I-го этапа обучения и воспитания составляет 108 часов занятий. В подготовительную группу допускаются воспитанники, изъявившие желание заниматься в цирковой студии. Основная задача этого этапа – общефизическое развитие подростков, воспитание навыков коллективной творческой деятельности. Подростки делают свои первые шаги в удивительный мир циркового искусства. В первый год обучения 50 часов уделяется на акробатику, 30 часов — на жонглирование, остальные часы – на другие жанры циркового искусства.
Для воспитанников цирковой студии обязательно обучение технике безопасности.
II этап обучения — главная задача этапа – обучение студийцев к творческой деятельности, в т. ч. к самостоятельной. Каждый год принимается творческий план, согласно которого группа выезжает для участия в концертах, на представления Государственного Саха цирка. Студийцы группы освоения программы участвуют на праздниках, благотворительных акциях не только в школе, но и на внутринаслежных, улусных и республиканских.
III этап обучения — Основная задача этапа – творческая работа. Группа несет ответственность за творческую деятельность студии. Работают по выпуску цирковых номеров, представлений, над изготовлением реквизитов, костюмов, фонограмм. Одним из критериев результативности обучения в студии у выпускников является самостоятельное проведение занятия в подготовительной группе.
Введение. Цирковое искусство и его специфика
Раздел 1. Истоки циркового искусства
1.1. Зарождение цирковых жанров в Древнем Египте.
1.2. Зарождение цирковых жанров в Древней Греции.
1.3. Зарождение цирковых жанров в Древнем Риме.
1.4. Зарождение цирковых жанров в Древнем Китае.
Раздел 2. Развитие цирковых жанров в эпоху средневековья и возрождения
2.1. Творчество средневековых гистрионов.
2.2. Элементы циркового искусства в средневековых фарсах.
2.3. Комедия Дель Арте.
Раздел 3. Расцвет циркового искусства западной Европы 18в.
3.1 Амфитеатр Филиппа Астлея /Англия/.
3.2 Олимпийский цирк Франкони /Франция/.
Раздел 4. Истоки и развитие циркового искусства на Руси
4.1. Скоморохи на Руси.
4.2. Народные гулянья и балаганы на Руси.
4.3. Конные цирки в России в первой половине 19в.
4.4. Цирк Чинизелли.
4.5. Цирк Саламонского.
4.6. Цирк братьев Никитиных.
Раздел 5. Советское цирковое искусство
5.1. Создание первых профессиональных цирковых организаций.
5.2. Советский цирк в период Великой Отечественной войны.
5.3. ГУЦЭИ — история, выдающиеся педагоги и выпускники.
5.4. Творчество Карандаша.
Раздел 6. Цирковые жанры — специфика, история, выдающиеся имена
6.1. Жанр «акробатика»
6.2. Жанр «клоунада»
6.3. Жанр «дрессура»
6.4. Жанр «жонглирование»
6.5. Жанр «гимнастика»
6.6. Жанр «эквилибр»
6.7. Жанр «атлетика»
6.8. Жанр «иллюзия»
6.9. Цирковая пантомима.
Раздел 7. Россцирк нового времени
7.1. Московские цирки
7.2. Компания «Росгосцирк»
7.3. Цирковые фестивали, конкурсы, смотры.
7.4. Организация и планирование циркового производства.
Раздел 8. Эстетика циркового искусства
8.1. Пародия, гротеск и эксцентрика в цирке.
8.2. Режиссер в цирке.
8.3. Художник в цирке.
8.4. Цирк в художественной и мемуарной литературе.
8.5. Цирк в изобразительном искусстве.
