Автор: Третьякова Наталья Николаевна
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение » Кореневская средняя общеобразовательная школа №1, им. В. Крохина»
Интегрированный урок. Математика и Окружающий мир. Тема «Экология +математика».
| Тематическое планирование по русскому языку 4 класс | |||||||||
| п/п урока | Тема урока | Количество
часов |
Дата | ||||||
| План | Факт | ||||||||
| Речевое общение Речь устная и
письменная ( 2 ч /) .Вводный инструктаж. Расширение понятия речевого общения: ролевые отношения,содержание речи и её словесное оформление), цель и мотивы общения . |
1 | ||||||||
| Общение на разных уровнях. Качество речевого об-
щения: выразительность, информативность, логичность, правильность речи |
1 | ||||||||
| Цель речевого общения (2 ч)
.Цель речевого общения Тематическая беседа (умение вести диалог-расспрос) |
1 | ||||||||
| Правила успешного общения.
Цели общения героев произведений и возможности достижения поставленной цели. |
1 | ||||||||
| Речевая культура. Обращение (6 ч)
.Речевой этикет. Обращение. |
1 | ||||||||
| Обращение. Знаки препинания при обращении. | 1 | ||||||||
| Деловая речь. Составление планов. | 1 | ||||||||
| Научная речь, её отличие от художественной речи. | 1 | ||||||||
| Метафора и сравнение | 1 | ||||||||
| Повторение основных орфограмм | 1 | ||||||||
| Текст как речевое произведение (5 ч)
Стартовая контрольная работа (диктант). |
1 | ||||||||
| Работа над ошибками, допущенными в диктанте
Текст. Признаки текста. Простой и развернутый планы. |
1 | ||||||||
| Развитие речи.
Обучающее изложение по тексту упражнения. Технология произведения |
1 | ||||||||
| Активизация знаний о типах текста
Составление текстов разных типов. Составление собственного текста. |
1 | ||||||||
| Проверочная работа по разделу «Повторяем – узнаем новое» | 1 | ||||||||
| Контрольная работа. Работа над ошибками ( 2ч )
Контрольный диктант по теме «Текст» |
1 | ||||||||
| Урок коррекции знаний | 1 | ||||||||
| Средства общения ( 8 ч)
Средства общения. Роль языка в общении. |
1 | ||||||||
| Способы передачи сообщения. | 1 | ||||||||
| Систематизация знаний об основных языковых единицах: звуках, буквах.
Повторение основных орфограмм. |
2 | ||||||||
| Словесное творчество. Основные правила орфографии. | 1 | ||||||||
| Повторение изученных орфограмм. Ударение | 1 | ||||||||
| Контрольный диктант по теме «Язык как средство общения». | 1 | ||||||||
| Проверь себя по разделу «Язык как средство общения» | 1 | ||||||||
| Предложение (3 ч )
Различие предложений и словосочетаний |
1 | ||||||||
| Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания. | 1 | ||||||||
| Развитие речи.
Составление текста-рассуждения на заданную тему |
1 | ||||||||
| Главные и второстепенные члены
предложения (5 ч) Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения. |
1 | ||||||||
| Главные члены предложения. Роль второстепенных членов предложения | 1 | ||||||||
| Административный контрольный диктант с грамматическим заданием за 1 четверть | 1 | ||||||||
| Коррекция знаний учащихся. Способы выражения подлежащего и сказуемого | 1 | ||||||||
| Связь слов в предложении | 1 | ||||||||
| Предложения с однородными членами (3 ч*)
Однородные члены предложения |
1 | ||||||||
| Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления | 1 | ||||||||
| Знаки препинания при однородных членах предложения. | 1 | ||||||||
| Простые и сложные предложения (3 ч)
Простые и сложные предложения. |
1 | ||||||||
| Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и,а,но | 1 | ||||||||
| Словосочетание (2 ч)
Словосочетание. Различия между словом, предложением и словосочетанием |
2 | 15.11-16.11 | |||||||
| Контрольная работа. Работа над ошибками (2 ч)
Диктант по теме «Предложение» |
1 | 19.11 | |||||||
| Работа над ошибками. Выявление различий сложного предложения и простого предложения с однородными членами. | 1 | 20.11 | |||||||
| Слово и его значение (6 ч)
Обобщение представлений о значении слова. |
1 | 22.11 | |||||||
| Различные виды лингвистических словарей | 1 | 23.11 | |||||||
| Звуко-буквенная форма слова и его лексическое значение | 1 | 26.11 | |||||||
| Синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова | 1 | 27.11 | |||||||
| Многозначные слова | 1 | 29.11 | |||||||
| Прямое и переносное значение слова | 1 | 30.11 | |||||||
| Проверочная работа по лексикологии. Работа над ошибками (2 ч)
Проверь себя |
1 | 03.12 | |||||||
| Работа над ошибками. | 04.12 | ||||||||
| Состав слова. Однокоренные слова (12 ч)
Состав слова. Разбор слов по составу. |
1 | 6.12. | |||||||
| Значение приставок в словах. Образование слов с помощью приставок | 1 | 07.12 | |||||||
| Разделительный ъ
Разделительный ь Отработка навыка в различении ь и ъ |
1 | 10.12 | |||||||
| Контрольный диктант по теме
«Правописание предлогов и приставок» |
1 | 11.12 | |||||||
| Работа над ошибками. Образование слов с помощью суффиксов. Правописание суффиксов – ек, — ик | 1 | 13.12 | |||||||
| Однокоренные слова и формы слова. Правописание гласных и согласных в корне слова. | 1 | 14.12 | |||||||
| Удвоенные согласные в корне слова. Правописание слов с орфограммами корня. | 1 | 17.12 | |||||||
| Административная контрольная работа за 2 четверть | 1 | 18.12 | |||||||
| Работа над ошибками. Сложные слова. Образование сложных слов. Правописание соединительных гласных в сложных словах. | 1 | 20.12 | |||||||
| Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста | 1 | 21.12 | |||||||
| Корень слова. Контрольное списывание с грамматическим заданием .Систематизация знаний о составе слова | 1 | 24.12 | |||||||
| Развитие речи
Сочинение « Первый снег» |
1 | 25.12 | |||||||
| Контрольная работа. Работа над ошибками (2 ч)
Проверочная работа по разделам «Состав слова». (Тестирование) |
1 | 10.01 | |||||||
| Анализ проверочной работы. Систематизация знаний о правилах орфографии и пунктуации . | 1 | 11.01 | |||||||
| Слово как часть речи (4 ч)
Различие и общность частей речи. |
1 | 14.12 | |||||||
| Слово как часть речи. Грамматическое значение частей речи. | 1 | 15.12 | |||||||
| Роль частей речи в предложении | 1 | 17.12 | |||||||
| Закрепление умения распределять слова по частям речи. | 1 | 18.12 | |||||||
| Имя существительное. (18часов)
Повторяем, что знаем (2 ч) Общее значение предметности существительных. Повторение падежей имён существительных. |
1 | 21.01 | |||||||
| Одушевленные и неодушевленные имена существительные | 1 | 22.01 | |||||||
| Три склонения имён суще-ствительных. Склонение имён существительных единственного числа (10 ч)
Число и род имен существительных |
1 | 24.01 | |||||||
| Алгоритм определение падежа у склоняемых и несклоняемых имен существительных. Упражнение в распознавании падежа имен существительных | 1 | 25.01 | |||||||
| Склонение имён существительных в единственном числе. Три склонения имён существительных | 1 | 28.01 | |||||||
| Закрепление знаний о трёх склонениях имён существительных. Обучающее изложение | 1 | 29.01 | |||||||
| Отработка навыка написания окончаний имён существительных 1-го склонения | 2 | 31.01
01.02 |
|||||||
| Окончания имён существительных 2-го склонения в разных падежах.
Отработка двух способов определения верного написания окончаний имён существительных |
2 | 04.02
05.02 |
|||||||
| Способы проверки правописания окончаний имён существительных 2-го склонения | 1 | 07.02 | |||||||
| Окончания имён существительных 3-го склонения в разных падежах. Падежные окончания имен существительных в единственном числе. | 1 | 08.02 | |||||||
| Склонение имён существительных
во множественном числе (3 ч) Наблюдение над падежными окончаниями имён существительных во множественном числе. |
1 | 11.02 | |||||||
| Склонение имен существительных во множественном числе. | 2 | ||||||||
| 12.02
14.02 |
|||||||||
| Разбор имени существительного как
части речи. (1 ч) Закрепление знаний о правописании падежных окончаний имён существительных в единственном и во множественном числе |
1 | 15.02 | |||||||
| Работа над ошибками | 1 | 19.02 | |||||||
| Имя прилагательное. (8часов)
Повторяем, что знаем (1 ч) Наблюдение над ролью имён прилагательных в речи |
1 | 21.02 | |||||||
| Склонение имён прилагательных (4 ч)
Наблюдение над безударными окончаниями имён прилагательных единственного числа |
1 | 22.02 | |||||||
| .Работа над проверкой безударных гласных в окончаниях имён прилагательных единственного числа | 1 | 25.02 | |||||||
| Наблюдение над окончаниями имён прилагательных множественного числа | 2 | 26.02
28.02 |
|||||||
| Разбор имени прилагательного как
части речи (1 ч) Разбор имени прилагательного как части речи. Проверочная работа по теме «Имя прилагательное» |
1 | 01.03 | |||||||
| Контрольная работа. Работа над ошибками (2 ч)
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» |
1 | 04.03 | |||||||
| Анализ контрольного диктанта | 1 | 05.03 | |||||||
| Местоимение.6часов
Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи (2 ч) Общие сведения о местоимении как части речи |
1 | 07.03
08.03 |
|||||||
| Склонение местоимений 1-го, 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа | 1 | ||||||||
| Правописание личных местоимений с
предлогами (2ч) Склонение личных местоимений |
1 | 11.03 | |||||||
| Творческая работа по теме «Местоимение» | 1 | 12.03 | |||||||
| Контрольная работа. Работа над ошибками (2 ч)
Контрольная работа по теме «Местоимение» |
1 | 14.03 | |||||||
| Коррекция знаний учащихся по теме «Местоимение» | 1 | 15.03 | |||||||
| Глагол .22ч.
«Повторяем, что знаем»(2ч) Изменение глагола по временам. Изменение глаголов в прошедшем времени. |
1 | 18.03 | |||||||
| Неопределенная форма глагола | 1 | 19.03 | |||||||
| Изменение глаголов в настоящем и бу-
дущем времени по лицам и числам(спряжение) (4 ч) Административная контрольная работа за 3 четверть. |
1 | 21.03 | |||||||
| Коррекция знаний. | 1 | 22.03 | |||||||
| Спряжение глаголов в настоящем и будущем времени | 1 | 01.04 | |||||||
| Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица единственного числа | 1 | 02.04 | |||||||
| I и II спряжения глаголов (9 ч)Личные окончания глаголов первого и второго спряжения | 3 | 04.04
05.04 08.04 |
|||||||
| Способы определения первого и второго спряжения глаголов | 3 | 09.04
11.04 12.04 |
|||||||
| Определение написания безударного окончания глагола | 3 | 15.04
16.04 18.04 |
|||||||
| Правописание глаголов на -тся и ться (2 ч)
Правописание глаголов 3-го лица ед.числа на –тся, глаголов неопределенной формы с -ться |
2 | 19.04
22.04 |
|||||||
| Глаголы-исключения (3 ч)
Глаголы-исключения. Написание окончаний в глаголах-исключениях первого и второго спряжения |
1 | 23.04 | |||||||
| Разбор глагола как части речи. Проверь себя | |||||||||
| 1 | 25.04 | ||||||||
| Глагол (обобщение).Отработка навыка написания безударных личных окончаний глагола | 1 | 26.04 | |||||||
| Контрольная работа. Работа над ошибками (2 ч)
.Контрольная работа по теме «Глагол» |
1 | 29.04 | |||||||
| Работа над ошибками | 1 | 30.04 | |||||||
| Имя числительное. 3 часа
Общее представление об имени числительном как части речи. |
1 | 02.05 | |||||||
| Количественные и порядковые числительные, их различение по вопросам и функции. | 1 | ||||||||
|
03.05 |
|||||||||
| Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные. Употребление числительных в речи | 1 | 06.05 | |||||||
| Наречие. 3 часа
Вопросы к наречиям. |
1 | 07.05 | |||||||
| Неизменяемость наречий. Роль наречий в речи. | 1 | 09.05 | |||||||
| Контрольный диктант по теме
«Имя числительное. Наречие» |
1 | 10.05 | |||||||
| Работа над ошибками. Повторение. Слово. Части речи | 1 | 13.05 | |||||||
| Повторение алгоритмов проверки окончаний слов разных частей речи. | 1 | 14.05 | |||||||
| Промежуточная аттестация | 1 | 15.05 | |||||||
| Коррекция знаний. Повторение | 2 | 16.05
17.05 |
|||||||
| Повторение изученных орфограмм. Контрольный словарный диктант. | 1 | 20.05 | |||||||
| Повторение. Виды грамматических разборов. | 3 | 21.05
22.05 23.05 |
|||||||
| Обобщающий урок | 1 | 24.05 | |||||||
