Автор: Томилова Анна Владимировна
Старший воспитатель МБДОУ ПГО «Детский сад № 69 комбинированного вида»
Педагогическая мастерская «Организация дистанционных форм работы с дошкольниками в формате флешмоб в период самоизоляции»
Педагогическая мастерская
«Лучшие практики дистанционного обучения»
Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня мы хотим поделиться с вами опытом по «Организации дистанционных форм работы с дошкольниками в формате флешмоба» в период самоизоляции.
В связи с объявленной пандемией многие запланированные мероприятия с детьми и родителями были скорректированы и переведены в новый формат взаимодействия всех участников образовательного процесса – дистанционный. Никто из педагогов не был готов к этому, так как все произошло очень неожиданно. Перестраиваться пришлось в кратчайшие сроки.
Совет старших воспитателей во главе с руководителем ДОУ задумался о том, как реализовать обучение детей в дистанционном формате. В силу возрастных особенностей детей, отсутствия технических возможностей, проведение занятий в режиме онлайн было невозможным.
Среди педагогов ДОУ мы провели опрос для определения оптимальных форм работы по дистанционному взаимодействию с воспитанниками и их родителями.
Сформировали банк идей, одна из которых заключалась в организации флешмоба «Сидим дома интересно!»
Флешмоб – это заранее спланированная акция, в которой большая группа людей выполняет заранее оговорённые действия (сценарий). В настоящее время флешмоб как форма социальной практики выступает в качестве одного из направлений работы с детьми, которая способствует самоутверждению, ощущению причастности к общему делу. Кроме того, данные акции повышают интерес к социальным проблемам, которые существуют в нашей стране и мире.
С 1 апреля наш детский сад запустил флешмоб «Сидим дома интересно!» В рамках флешмоба, дети совместно с родителями ежедневно выполняли задания различной тематической направленности.
За основу брали значимые даты календаря:
- День Космонавтики
12 апреля в нашей стране отмечается День Космонавтики. Этот день у наших ребят прошел очень насыщенно и продуктивно: ребята нарисовали космос, сделали макет ракеты и солнечной системы, играли в космонавтов, смотрели мультфильмы, изучали энциклопедии, с помощью папы взлетели высоко как ракета и еще узнали много-много всего интересного о космонавтах и космическом пространстве!
- Международный день культуры
Сегодня 15 апреля отмечается международный день культуры. И наши маленькие артисты совместно со своими родителями разыгрывали домашние спектакли, импровизировали, использовали все свое творческое воображение и безграничную фантазию!
- День пингвинов
25 апреля отмечается ежегодный экологический праздник – Всемирный день пингвинов, призывающий людей помнить о необходимости сохранения животного многообразия нашей планеты. Мы предложили детям с родителями нарисовать, слепить, сделать макет или просто посмотреть мультфильм и почитать энциклопедию о пингвинах.
- 1 мая
Несмотря на отмену первомайской демонстрации, наши дети совместно с родителями создали праздничное настроение дома. Рисовали транспоранты «Мир, труд, май!», украшали шариками и флажками свой дом.
- День Победы
Долгожданный парад, посвященный 75-й годовщине Победы в ВОВ, не состоялся. А мы провели парад в режиме онлайн. Подготовка к параду длилась несколько дней. Ребята торжественно маршировали, конструировали, лепили, рисовали военную технику. Несмотря на формат проведения парада, наши воспитанники и их родители прочувствовали важность и значимость этого мероприятия. Дети стали не просто зрителями парада Победы, а его непосредственными участниками, что в обычных условиях было бы невозможным.
- День пожарной охраны
Детям предлагалось повторить правила пожарной безопасности, нарисовать, слепить, смастерить из подручных материалов или конструктора пожарную машину, самих пожарных или все что каким либо образом касается пожарной безопасности.
- Международный день книги
В этот день ребята создавали иллюстрации к книгам, лепили героев любимых сказок. А родители прочитали детям много интересных книг.
- Пасха
Практически в каждой семье существует традиция отмечать праздник Пасха. Дети с удовольствием участвуют в процессе окрашивания яиц или выпечки пасхального кулича. О том, как они готовились и отмечали праздник, мы узнали из фотоотчета.
Тематика флешмоба не ограничивалась значимыми датами, также интересные идеи для заданий предлагали и педагоги:
«Всё в порядке — спасибо зарядке!»
Именно с этой темы мы запустили наш Флешмоб «Сидим дома интересно!»
Мы увидели, что для каждой семьи ЗОЖ действительно важен и практически все наши воспитанники утро 1 апреля начали с зарядки.
Пока дома я сижу — родителей играть учу!»
В условиях самоизоляции нельзя выходить из дома, а тем более посещать общественные места, поэтому один из дней Флешмоба прошёл необычно во многих семьях. Были открыты супермаркеты, поликлиники, ветеринарные клиники, салоны красоты, школы, автомобильные парки и даже цирк, прошли концерты и множество других мероприятий! Оказывается, сидеть дома совсем не скучно, стоит только немного проявить фантазию!
«Занимаемся оригами!»
Мы предложили родителям вспомнить, как в детстве они делали бумажные самолетики и устраивали соревнования, запускали флотилии бумажных корабликов в ванной, соревновались, чья лягушка дальше прыгнет… И научить своих ребят играть также интересно! Создавая любые фигурки в технике «Оригами»
«Танцуем дома!»
В один из дней был устроен настоящий домашний танцевальный марафон под музыку Всероссийского танцевального марафона «Танцуем дома!» А что у нас получилось, смотрите сами!
А еще наши ребята вместе со своими родителями превратились в настоящих «кулинарных звезд», приготовили огромное множество различных вкусностей, ну просто пальчики оближешь! Порадовали нас своими кулинарными шедеврами и наши педагоги.
Веселым заданием стало строительство крепости из подушек и одеял.
Кто в детстве не строил дома из подушек и одеял? Это ведь весело и интересно! Такие домики необычайно уютны, развивают фантазию и дают чувство безопасности.
Объединить семью помогли настольные игры. В большинство настольных игр действительно можно играть всей семьёй: то есть, они одинаково интересны и детям, и взрослым. Игры могут быть совсем простые или посложнее, захватывающие, стратегические, шуточные, логические, приключенческие или творческие. Чем больше родных соберётся играть — тем будет веселее!
«Самая необычная причёска!»
Так как салоны красоты закрыты, то парикмахерскими услугами можно воспользоваться и дома.
Юные парикмахеры и их родители делали друг другу необычные причёски!
«День открытия тайн»
в этот день наши маленькие экспериментаторы под руководством родителей провели множество увлекательных опытов в домашних условиях. Они узнали о свойствах воды; о том, что мыло можно сделать своими руками, а воздушный шарик можно надуть содой и уксусом; устроили «пенную» вечеринку, а еще узнали о том, что в апельсиновой кожуре много пузырьков воздуха.
«Цирк! Цирк! Цирк!»
В связи с невозможностью посещать развлекательные мероприятия, мы устроили цирк дома!
«Вместе дома не скучаем — динозавров изучаем!»
Мы предложили познакомиться с удивительными животными прошлого – динозаврами. Ребята превратились в исследователей динозавров. (почитали энциклопедии, посмотрели мультфильмы, слепили, нарисовали, сделали макеты, аппликацию, поиграли в свою коллекцию динозавров, ну и конечно ответили на главный вопрос маленьких почемучек «Куда исчезли динозавры?»
В один из дней наши воспитанники отправились в путешествие по разным странам, не выходя из дома. Для этого им не нужно было паковать чемоданы и покупать билеты. Все самые удивительные и завораживающие объекты предстали на экранах. А те факты, о которых узнали ребята, они выразили в своих рисунках, поделках, макетах и костюмах.
Некоторыми темами дня мы акцентировали внимание родителей и детей на важных правилах, которые необходимо соблюдать всем без исключения в период пандемии
— «Креативная медицинская маска»
В сезон простуд и инфекций медицинская маска может служить дополнительным подспорьем в защите от болезни. Но если маски в дефиците и в аптеках их не найти, можно сделать маску для лица своими руками. Конечно, такая маска не будет полностью равноценна фабричной, но некоторую защиту она всё же, обеспечит. А если маска будет еще и креативной, то не только защита, но и хорошее настроение вам — обеспечены!
В один из дней мы присоединились к Всероссийскому Флешмобу «Моем руки с мылом».
Чистота – залог здоровья! И мы объявили — «День чистоты!». Все семьи дружно принялись за уборку: мыли, чистили, подметали, пылесосили. В общем, делаем все, чтобы злые вирусы не проникли на их территорию.
И конечно мы выразили благодарность тем врачам, которые в этот непростой для всех нас период стояли на передовой в борьбе с коронавирусом.
Фото или видео отчет родители отправляли в родительскую группу WhatsApp до назначенного времени, а мы размещали на сайте детского сада https://69pol.tvoysadik.ru/?section_id=187 и в соцсетях. Всего во флешмобе приняли участие около 500 семей. Ежедневно поступало более 200 фотографий и видероликов. Данная форма взаимодействия с детьми и родителями в период самоизоляции, когда всем нужно было находиться дома, помогла родителям занимать своего ребенка каждый день интересным делом, способствовала сплочению семей, зарождению новых семейных традиций и ценностей.
В мае наступил долгожданный выпускной для наших подготовишек. Этот праздник с большим нетерпением ждали все: дети, педагоги и родители.
Мы не могли оставить наших ребят без выпускного, пусть даже и в дистанционном формате. Музыкальные руководители совместно с педагогами групп составили сценарий, руководитель и сотрудники детского сада записали личные видеообращения, адресованные детям и родителям. Родители отправили педагогам свое ответное слово, также стихи и песни детей. Несмотря на данный формат проведения выпускного, все участники получили позитивные эмоции.
Со всеми материалами флешмоба вы можете познакомиться на нашем сайте в разделе «Дистанционный режим образования»
Дистанционные образовательные технологии в данный период времени стали новыми средствами обучения детей. Возникла необходимость освоения педагогами данных технологий. Для обработки огромного потока фото и видеоматериалов педагоги научились работать в различных программах и приложениях, таких как:
Коллаж программа – Приложение Collage Maker, mycollages.ru, Видеоредактор — Movi maker, YouCut Pro, Foto story, inShot
Многие темы Флешмоба воплотились в групповые проекты в период очного обучения. Поэтому мы надеемся, что данный материал будет полезен для педагогов города. Спасибо за внимание!
В условиях эпидемиологической ситуации и режима повышенной готовности жить и работать на самоизоляции приходится по-новому. Сегодня не осталось тех людей, кого бы ни коснулись изменения. Образование вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования.
В сложившихся условиях деятельность педагога предусматривает основные формы работы с детьми и родителями в дистанционном режиме.
В соответствии с положениями статьи 138 «Кодекса об образовании», родители обязаны сотрудничать с образовательным учреждением, содействуя реализации образовательных целей и задач образования, совместно с педагогическими работниками должны следить за развитием и поведением ребенка и обеспечивать воспитание в семье.
Психологическое и педагогическое развитие ребенка не должно прерываться, ведь ребенок – это маленький исследователь, он активно развивается и, играя, познает мир.
Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-коммуникативных технологий, которое дает возможность самостоятельной работы родителей и их детей по усвоению учебного материала.
Цель дистанционного образования дошкольников — предоставление детям возможности получить необходимые знания в период самоизоляции на дому, обеспечение качественного усвоения образовательной программы.
Дистанционное образование дошкольника заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов. Основная цель заданий – закрепление пройденного материала в процессе выполнения
творческого задания.
Дистанционные образовательные технологии в данный период времени стали новыми средствами обучения детей, когда произошло изменение роли и функции участников педагогического процесса.
Дистанционное обучение предполагает от ребенка наличие мотивации к получению знаний и навыков. Здесь велика роль взрослого – педагогу необходимо создать условия для обучения, предложить материал в интересной и доступной форме, чтобы родители, показав его, смогли заинтересовать ребенка в получении знаний и выполнении задания. Также дистанционное обучение предполагает, что большую часть учебного материала в процессе обучения ребенок осваивает самостоятельно (это для ребенка-дошкольника очень сложно). Поэтому не все дети могут принять участие в выполнении задания того или иного занятия.
Преимущества дистанционного работы с детьми дошкольного возраста:
— выбор оптимального режима образовательной деятельности, с учетом особенностей ребенка, когда родители сами определяют, в какое время ребенку удобнее занимается, какой промежуток дня наиболее продуктивен для занятий;
— индивидуальный подход к ребенку с учетом его способностей;
— ребенок не «привязан» к определенному месту, он может заниматься один или всей семьей. Основное условие – наличие ПК, телефона и доступа к интернету.
В дистанционном обучении детей дошкольного возраста есть и минусы:
— в случае если родители не имеют возможности, времени или желания заниматься с ребенком, то уровень усвоения им материала будет не высокий. У детей чаще всего отсутствует самоорганизация и нет усидчивости. В моменты затруднений детям необходима помощь взрослого, т.е. отсутствует элемент самоконтроля.
— отсутствие авторитета родителя, т.к. многие дети воспринимают информацию так, как ее преподносит воспитатель.
— не все имеют возможность дистанционно заниматься, в силу сложных материальных условий, так как необходимо специальное оборудование (компьютер или ноутбук, интернет), а в телефоне нет полного набора функций.
— отсутствие общения со сверстниками, когда теряются необходимые навыки коммуникации и социализации в обществе.
— во время дистанционного образования приходится много времени проводить за компьютером, телефоном.
Особое внимание нам, как педагогам, необходимо уделить детям, которые пойдут в школу в сентябре 2020 года. Нашим выпускникам необходимо обеспечить плавный переход для обучения в 1-ом классе и сформировать необходимый комплекс знаний, умений и навыков для дальнейшего успешного обучения в школе.
Мы ежедневно разрабатываем содержание обучающей деятельности в соответствии с программой и планом работы. Наша задача состоит с том, чтобы предложить родителям наиболее разнообразные и эффективные методы и приемы работы с детьми. Мы стараемся обеспечить родителей последовательными инструкциями, карточками, картинами, презентациями, мультфильмами, в соответствии с темами, в форме обучающих и развивающих занятий. Также сделали подборку подвижных игр, в которые дети могут поиграть со своими родителями или другими членами семьи. Выполнение творческих заданий предваряется презентацией или фотографиями с пошаговыми этапами выполнения.
Родители, в свою очередь, стараются реализовать образовательные задачи, полученные от воспитателя, сотрудничают с воспитателем, а также каждый день информируют нас о состоянии здоровья ребенка. Главное для родителей — обеспечивать соблюдение режима дня, приблизительно такого же, как в детском саду.
Дистанционные образовательные технологии позволят родителям, при помощи педагогов, эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, общение детей и родителей будет более интересным и насыщенным. Это позволит детям не скучать и провести с пользой время дома, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей, а родителям это поможет лучше узнать своих детей: их интересы, потребности, желания и способности.
Внедряя дистанционные образовательные технологии в образовательную деятельность дошкольников педагоги тем самым параллельно повышают и уровень педагогической компетентности родителей. Родители выступают равноправными участниками образовательных отношений, примеряют на себя роль педагога, наставника. А это в свою очередь способствует:
— индивидуализации образовательной деятельности (родители вместе с детьми сами выбирают темп и порядок выполнения тех или иных заданий);
— повышению информационной культуры (родители и дети воспринимают компьютер, не как игрушку, а средство для получения знаний);
— поддержка очного обучения (дети, которые находятся на самоизоляции, не оторваны от образовательных отношений, а могут обучаться в домашних условиях).
Опыт использования дистанционного образования в ДОУ, безусловно, невелик и требует доработок. Однако хочется верить, что опыт такого взаимодействия не останется невостребованным после окончания режима самоизоляции и поможет в работе с детьми, которые по каким-либо причинам не могут посещать детский сад.
