Автор: Титова Ирина Валерьевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад «Ивушка» город Тамбов
Конспект НОД в старшей группе по финансовой грамотности.
Конспект НОД в старшей группе по финансовой грамотности
Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»
Цель : раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота» , «пластиковая карта» ; наличные и безналичные деньги ; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег .
Форма проведения: непосредственно образовательная деятельность.
Педагогические средства : беседа , дидактическая игра , изобразительная деятельность, просмотр мультфильма.
Оборудование :
— мяч
— копилка с набором разных монет и банкнот;
-изображение пластиковой карты;
— бумага и цветные карандаши.
Предварительная работа : следует предложить рассмотреть детям до занятия банкноты и монеты , чтобы в дальнейшем дети могли свободно называть отличительные и сходные черты между монетой и банкнота
Организация детской деятельности.
– Ребята , наш кот Борис нашёл интересный предмет и принёс его нам.
Воспитатель демонстрирует копилку.
— Что это такое ?
— Для чего же нужна эта копилка?
— Правильно , чтобы копить деньги. Но мне очень интересно узнать , а зачем людям копить деньги ? Что на них можно купить?
- Игра «Для чего нам нужны деньги ?»
— Давайте поиграем в игру «Для чего нам нужны деньги ?». Я бросаю мяч ребёнку и называю , для чего нам нужны деньги , а вы продолжаете. Итак, деньги нам нужны:
для покупки продуктов питания ;
для оплаты бытовых услуг ;
для оплаты развлечений ( воспитатель уточняет у детей , для каких развлечений нам нужны деньги ?) ;
для оплаты услуг (уточнить , каких именно) ;
для оплаты проезда на транспорте ;
для покупки подарков ;
для оказания помощи бедным (воспитатель уточняет , что такая деятельность называется благотворительностью ) и т.д.
Воспитатель опрашивает всех детей по очереди. Если дети указывают не все значения денег , можно предложить решение данного вопроса в виде проблемных ситуаций.
— Если мы едим на автобусе , мы платим ?
— Если мы захотели кушать и пошли в магазин , за что мы платим? И т.д.
- Беседа о монетах.
— А вам интересно узнать , что лежит в копилке , какие деньги там есть ? Давайте посмотрим.
Рассматриваем сначала монеты.
— Это что такое ? Правильно , монеты. Какая монета ?
Если дети не называют все признаки монет , то воспитатель помогает им.
— Круглая , металлическая , звенит (можно взять в руки несколько монет и позвенеть ими , после этого дети смогут назвать данный признак ).
— Какие монеты вы знаете ?
Дети называют монеты разного достоинства , воспитатель демонстрирует данную монету всем детям.
— Смотрите , у нас в копилке ещё что-то осталось. Давайте достанем.
Воспитатель достаёт банкноты.
— Как можно назвать эти деньги ?
— Банкноты . А какие они ?
— Бумажные , прямоугольные , шуршат.
Можно продемонстрировать шуршание банкнотой.
— Какие банкноты вы знаете ?
Дети называют банкноты , воспитатель демонстрирует их детям , затем проговаривают хором.
- – Итак , ребята , сейчас мы с вами поиграем в игру , которая называется
« Дополни». Я называю признак монеты , а вы называете противоположный признак банкноты и наоборот.
Монета круглая , а банкнота …
Банкнота бумажная , а монета …
Монета звенит , а банкнота …
Монета металлическая , а банкнота…
— Где мы носим деньги , монеты и банкноты? (в кошельке). Они у нас в наличии и называются они «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты).Вы видели такие карточки у родителей? Расскажите о них. ( пластиковую карту нужно вставлять в банкомат и знать пароль)
-Ребята , а сейчас давайте посмотрим мультфильм тётушки совы.
Просмотр мультфильма.
— Что удобнее носить с собой : наличные (монеты ,банкноты) или карты (безналичные)? А в чем неудобство пластиковой карты? (можно забыть пароль)
(Физ.минутка)
- – Ребята , придумайте и нарисуйте деньги для сказочного леса, в котором живут Борис и его друзья. Вы должны придумать форму , название и нарисовать монету или банкноту , которыми можно оплатить покупки в сказочном лесу.
После выполнения задания детьми презентуют (представляют) результаты работы, рассказывая об этом по плану.
Что вы придумали: монету или банкноту?
Какой она формы?
Как она называется?
Что и почему на ней изображено?
- Заключительная часть.
— О чем мы сегодня говорили?
— Какие бывают деньги?
— Чем отличается монета от банкноты ?
— Как можно назвать монеты и банкноты одним словом?
( Наличные деньги).
— А безналичные деньги где у нас хранятся? (на пластиковых картах).
