Автор: Сухова Наталья Викторовна
воспитатель ГБОУ Школа №1368
Проект «Загадочный космос»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ПРОГИМНАЗИЯ КРИСТАЛЛИК»
ПРОЕКТ ЗАГАДОЧНЫЙ КОСМОС
Подготовила Сухова
Наталья Викторовна
Проект «Загадочный космос»
Актуальность: Дети мало интересуются темой космоса, мало знают о космонавтике. Данный проект поможет сформировать детям первоначальные представления о космосе, солнечной системе, о космонавтах, о космосе, первом человеке, полетевшем в космос, о существовании праздника в России- День космонавтики.
Обоснование проблемы:
Недостаточное внимание родителей к празднику- День космонавтики. Поверхностные знания детей о космосе.
Цель: Углубление знаний детей о космосе, солнечной системе. Познакомить детей с праздником- День космонавтики.
Задачи:
1.Воспитательная. Воспитывать чувство гордости за свою Родину, уважение к труду людей, работа, которых связана с освоением космоса.
2.Обучающая. Обогатить и расширить представления и знания детей о космосе. Рассказать детям о профессии «космонавт», о замечательных людях, прославивших свою страну.
3.Развивающая. Развитие познавательных и интеллектуальных способностей детей, любознательности и расширение кругозора.
Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Состав участников: групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный март- апрель.
Социальные партнеры: воспитатели, дети средней группы, родители.
Возраст детей: 4-5 лет
Формы реализации проекта: вариативные формы работы (проблемно- поисковые ситуации, интегрированные, комплексная деятельность и т.д.
Предполагаемый результат: реализация проекта позволит сформировать у детей более точные представления об космонавтике. Проект позволит развить творческую активность детей и родителей, воспитывать патриотические чувства у ребенка, желание быть смелым, сильным и выносливым.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный:
— выявление первоначальных знаний детей о космосе;
-информация для родителей о предстоящей деятельности;
— подобрать литературу для рассматривания, чтения;
-подготовить иллюстрации, фотографии, плакаты;
— подобрать дидактические игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры.
Практический:
- беседы с детьми: «Солнечная система», «Наша вселенная», «Кто такие космонавты?», «Первый космонавт», беседа-рассуждение «Что я могу увидеть в космосе?»
2.Чтение художественной литературы:
-загадки о космосе;
-чтение энциклопедической информации, посвященной полетам в космос, космической технике, космическим телам (Занимательный атлас: наука и открытия, изобретения; энциклопедия дошкольника);
-чтение стихотворений: А. Хайт «По порядку все планеты…»; Р. Алдонина «Комета»; Г. Сапгир «Раскинув свой огнистый хвост…»; О. Ахметова «В космосе так здорово!
-чтение Н. Носов «Незнайка на луне».
3.Проведение дидактических игр:
— «Летает, плавает, ездит»
— «Сочини рассказ о космосе»
4.Подвижные игры:
— «Быстрые ракеты»
«Летим на луну»
— «Лови-бросай»
— «Космические салки»
«Космическая зарядка».
5.Сюжетно-ролевые игры:
«Полет в космос», «Космическое путешествие»
6.Аппликацияи нетрадиционное рисование в технике мелки и акварель «Полет в космос»;
Рисование в технике свеча и гуашь «Дорога к звездам»;
7.Организация выставки совместных с детьми поделок и рисунков «Загадочный космос».
- Просмотр мультимедийной презентации о космосе и космических кораблях, космонавтах («Путешествие в космос», «Как человек космос покорял», «Космос», «Солнечная система».
9.Просмотр обучающего мультфильма «Про космос для самых маленьких».
1этап:
Проблема: незнание детьми российского праздника –День космонавтики,
2 этап:
Ожидаемый результат: участие в проекте родителей, в праздновании праздника –День космонавтики. Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду. Принесение детьми из дома своей литературы для чтения, самостоятельно нарисованные рисунки о космосе. Инициативное конструирование детьми из строительного материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.
Мероприятия с родителями: консультация «Что рассказать ребенку о космосе?», совместная работа с родителями нарисовать любую понравившуюся планету и найти информацию про нее, чтобы рассказать другим детям. Оформление книги «Загадки космоса», создание мини-музея «Космос».
Конспект образовательной деятельности Тема: «Освоение космоса» Образовательная область «Познание»
Подготовила воспитатель: Сухова Н.В.
Цели: познакомить детей с понятием «космос» и с понятием «космонавт»
Задачи:
-Познакомить с первым космонавтом Юрием Гагариным
-расширять элементарные представления о космосе;
-рассказать об интересных фактах и событиях, связанных с космосом;
-воспитывать патриотические чувства и любовь к Родине;
-обогащать речевой словарь словами по теме;
-развивать любознательность, логическое мышление, фантазию, воображение;
Интеграция ОО : «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Социализазия», «Физическая культура»
Виды деятельности: познавательная, продуктивная, игровая.
Методы и приемы: наглядный, словесный, игровой, использование ИКТ
Оборудование: картинки, иллюстрации, фотографии космонавтов, рисунки о космосе, ноутбук, подготовленная презентация;
Предлагаю детям сесть свободно на ковер для мотивации на тему образовательной деятельности
Воспитатель. С глубокой древности люди мечтали летать, как птицы. На чем только не отправлялись в небеса герои сказок. Вспомните, на чем совершают полеты герои ваших любимых сказок?
Но человечество мечтает о полетах не только в воздушном, но и космическом пространстве. Таинственный космос притягивал людей, звал заглянуть в него и разгадать его загадки.
Основная часть ОД
Воспитатель: Однако ученые мечтали о полете в космос человека, но прежде они решили проверить безопасность полета на наших четвероногих помощниках — собаках.
Знает ли кто-то из вас как звали этих собак? (Белка и Стрелка)
Да, это были две собаки — лайки: Белка и Стрелка. Это событие произошло в 19 августа 1960 г. Они тоже благополучно вернулись на землю. И ученые решили осуществить свою заветную мечту — послать в космос человека.
Наконец все было готово для полета человека. 12 апреля 1961 г. был запущен космический корабль «Восток». Его пилотировал первый в мире космонавт. Знаете ли вы его? (Ю Гагарин)
Воспитатель: Правильно, самого первого космонавта звали Юрий Алексеевич Гагарин. Он родился 9 марта 1934 г. под Смоленском. Хорошо учился, увлекался спортом, занимался в аэроклубе. Он закончил авиационное училище и стал военным летчиком, но все время мечтал о полетах в космос. И когда узнал, что создался отряд космонавтов, записался в него. Начались долгие, трудные тренировки. А как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Сильным, ловким, выносливым, терпеливым и трудолюбивым).
Воспитатель: Верно, он должен тренированным, иметь сильную волю, отличаться умом и трудолюбием. Все эти качества были у Юрия Гагарина, поэтому он стал первым космонавтом. Юрий Гагарин принёс славу нашей Родине. Мы с вами можем гордиться им. Каждый год 12 апреля в наше стране отмечается большой день — День Космонавтики.
Далее предлагаю детям поиграть в игру
Воспитатель: Космонавты должны быть ловкими и внимательными. Сейчас мы поиграем в игру «Быстрые ракеты». Перед вами на полу лежат 4 обруча – это ракеты. По сигналу экипажи из четырех человек должны занять места в ракетах.
Дети идут по кругу со словами:
Ждут нас быстрые ракеты
Для полета на планеты.
На какую захотим,
На такую полетим!
Но в игре один секрет:
Опоздавшим места нет!
Воспитатель: Молодцы, ребята. Космонавты должны хорошо знать Солнечную систему.
Воспитатель спрашивает, знают ли дети какие-нибудь планеты Солнечной системы.
Демонстрирую детям презентацию «Солнечная система», по ходу презентации беседую.
Воспитатель: В Солнечной системе девять планет. Большинство их аст-рономы назвали в честь греческих или римских богов.
Меркурий — самая близкая к Солнцу планета. Названа в честь крылатого бога — Меркурия. Ее поверхность каменистая и пустынная, на планете нет ни воды, ни воздуха.
Венера — вторая от Солнца планета. Названа в честь богини любви и красоты — Венеры. Покрыта Венера толстыми слоями облаков, которые скрывают поверхность планеты. Здесь царит испепеляющая жара. Там настолько жарко, что можно за несколько секунд испечь пирог без духовки. Венера — самая яркая планета на небе.
Земля — третья от Солнца планета. Планета находится на таком расстоянии от Солнца, что температура на ней не бывает ни слишком высокой, ни слишком низкой, и есть достаточное количество воды, поэтому на Земле есть жизнь. Земля имеет свой спутник — Луну.
Марс — четвертая планета Солнечной системы. Названа именем бога войны — Марса. Марс — единственная похожая на Землю планета тем, что имеет четыре времени года, ледяные полярные шапки и каналы, напоминающие высохшие русла рек. До того, как ученые узнали, что на Марсе нет жизни, люди верили, что там живут загадочные существа — марсиане.
Юпитер — пятая планета от Солнца, названная в честь самого главного римского бога — Юпитера. Это самая большая планета Солнечной системы. Она настолько велика, что все остальные планеты могли бы поместиться в нее. Юпитер — гигантский шар, состоящий из жидкости и газа.
Сатурн — шестая планета Солнечной системы. Названа в честь бога Сатурна, отца Юпитера. Сатурн — это большой шар, состоящий из жидкости и газа. Планета известна своими великолепными кольцами. Каждое из колец Сатурна состоит из газов, частиц льда, камней и песка.
Уран — седьмая планета от Солнца. Названа в честь отца Сатурна — Урана. Это единственная планета Солнечной системы, которая вращается вокруг Солнца, как бы лежа на боку. Ее называют «лежачая планета».
Нептун — восьмая планета от Солнца. Названа в честь римского бога моря — Нептуна, потому что она холодная и синяя. Это громадный шар, состоящий из газа и жидкости. Нептун можно увидеть только в телескоп. На поверхности планеты дуют самые сильные ветры в Солнечной системе, развивающие скорость свыше 2000 км/ч, это в 2 раза быстрее, чем скорость реактивного лайнера.
Плутон — девятая (самая удаленная) планета от Солнца. Названа в честь бога подземного мира. Нам очень мало известно о Плутоне, поскольку к нему не посылали автоматических станций.
Воспитатель: Ребята наш сеанс в кинотеатре закончен, сдавайте мне билеты и проходим на ковер где сделаем зарядку для космонавтов.
Проводится физкультминутка «Космодром».
Читаю стихотворный текст и одновременно показываю, какие действия надо выполнять под него.
Текст
Движения
Все готово для полета,
Дети поднимают руки сначала вперед, затем вверх.
Ждут ракеты всех ребят.
Соединяют пальцы над головой, изображая ракету.
Мало времени для взлета,
Маршируют на месте.
Космонавты встали в ряд.
Встали прыжком — ноги врозь, руки на поясе.
Поклонились вправо, влево,
Делают наклоны в стороны.
Отдадим земной поклон.
Делают наклоны вперед.
Вот ракета полетела.
Делают прыжки на двух ногах
Опустел наш космодром.
Приседают на корточки, затем поднимаются.
Приглашаю детей пройти к подготовленному для коллективной аппликации столу для продуктивной деятельности — «Ракета в космосе».
Воспитатель: Ребята сначала мы с вами вспомним названия геометрических фигур (показываю детям детали ракеты – прямоугольник, треугольник, круг и спрашиваю названия). Каких геометрических фигур больше?
Далее напоминаю детям приемы работы с клеем, бумагой, салфеткой и т.д. предлагаю приступать к аппликации. По ходу помогаю, предлагаю варианты размещения деталей, если необходимо.
Рефлексия: Рассматриваем выполненную аппликацию, делимся впечатлениями.
— Куда полетела ракета?
— Какие планеты есть в нашей солнечной системе?
— Как называют людей летающих в космос на космических кораблях?
— Как зовут первого космонавта?
