Автор: Сумцова Ольга Николаевна
воспитатель МКДОУ «Шегарский детский сад №2»
«Что такое осень»
МКДОУ «Шегарский детский сад №2»
Конспект НОД в средней группе.
Тема: «Что такое осень?»
Воспитатель:
Сумцова Ольга Николаевна
2019г.
Цели:
- Расширять представления детей о характерных признаках осени;
- Продолжать учить некоторые лиственные деревья;
- Воспитывать бережное отношение к природе, способность любоваться её красотой.
Оборудование: проектор, ноутбук, магнитофон, видеозапись с дикими животными, аудиозапись МР3, иллюстрации с изображением птиц, животных, сбора урожая, стволов деревьев. Клей карандаш, салфетки. Браслеты с листиками на каждого ребёнка. Дерево (бутафория).
| Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
| 1 | 2 | 3 |
| Мотивационно-побудительный | Звучит тихая, спокойная музыка.
В. (в наряде осени): здравствуйте, меня зовут Осенинка, отгадайте загадку: Утром мы во дор идём- Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят…. (осень) Осенью в моих владениях происходит много интересного и в животном мире, и в растительном. Да и у людей много работы в осеннюю пору. А хотите увидеть? Ну тогда я вас превращу в листики и мы с вами начнём наше путешествие. — Мы ногами топ-топ, Мы руками хлоп-хлоп Мы глазами миг-миг Мы плечами чик-чик, Раз присели, два присели, Руки вверх и полетели…..(звучит музыка ветра) |
Дети отгадывают загадку. Дети одевают на каждую руку по браслету с осенним листом. |
| Организационно-поисковый | Дети подходят к дереву, на котором висят листья берёзы, дуба, рябины. На столах, рядом, лежат стволы деревьев берёзы, дуба, рябины. Осенинка:
-Ребята, каким деревьям принадлежат эти стволы? Давайте мы их украсим осенними листьями. Каждому дереву свой лист. (звучит аудиозапись ветра) Выполняется динамическая пауза: Мы листики осенние, На ветках мы сидим присели на кортачках Дунул ветер-полетели побежали на носочках Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. присели Подходят к мольберту. На нём расположены иллюстрации животных: медведь, заяц, лиса, белка. Осенинка: -ребята, а что происходит с животными осенью? С медведем? С зайцем? С белкой? С лисой? (во время ответов на проекторе появляются видиозарисовки по каждому животному). Звучит музыка крик журавлей. Осенинка: -ребята, слышите! Что это так кричат птицы? (на столах лежат картинки птиц: ворона, воробей, сорока, ласточка, журавль, утка, лебедь; ватман с нарисованным на нём деревом и небом). Осенинка: -ребята, давайте мы зимующих приклеим на дерево, а перелётных приклеим на небо. (звучит шум ветра). Выполняется динамическая пауза: Ветер по лесу летал. Ветер листики считал. Вот дубовый, Вот кленовый, Вот рябиновый резной, Вот с берёзки золотой. И последний лист с осинки Ветер бросил на тропинку. Подходят к мольберту. На нём висят иллюстрации двух корзинок красная и зелёная, овощи и фрукты. Осенинка: Ребята, посмотрите, что здесь изображено? Правильно. Фрукты и овощи смешались, давайте их разберём по корзинкам: в красную-фрукты, в зелёную-овощи. (звучит шум ветра). Динамическая пауза. -раз, два, раз, два, кружатся на месте, останавливаются Возвращаться нам пора! -ну вот и закончилось наше путешествие. |
Дети выполняют задание. Дети выполняют движения по тексту. Ответы детей. Дети выполняют задание, разделясь на две команды. Дети выполняют движения по тексту. Выполняют задание. |
| Рефлексивно-корригирующий | -ребята, о каком времени года мы сегодня говорили?
-что вам больше всего понравилось? |
Ответы детей. |
