Автор: Сумцова Ольга Николаевна
воспитатель МКДОУ «Шегарский детский сад №2»
«Весна-Красна»
МКДОУ «Шегарский детский сад №2»
Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию.
Тема «Весна-красна». (старший дошкольный возраст)
Составила воспитатель
Сумцова О.Н.
с. Мельниково 2021 г.
«Весна-красна».
Цель: уточнить знания детей о весенних изменениях в природе.
Задачи:
— учить устанавливать связь между изменениями в живой и не живой природе;
— воспитывать чувство любви к природе;
— воспитывать чувство патриотизма через русские народные традиции;
— развитие мелкой моторики пальцев рук.
Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, аудиозапись МР3 со звуками «Весенняя музыка», «Щебет птиц», «Звуки весеннего дождя»; иллюстрация весеннего леса, материал зелёного цвета; картинки птиц: голубь, ласточка, воробей, ворона, скворец, кукушка, лебедь, журавль, цапля, сорока, утка; картинки цветов: подснежники, мать-и-мачеха, медуница, маргаритка, одуванчик, ромашка, василёк; лоскуты ткани (квадрат), вата, 4 шерстяных верёвочки, ножницы (на каждого ребёнка).
Предварительная работа: чтение стихотворений о весне, просмотр видеороликов по изменениям в природе весной, беседы о весне, беседы о весенних традициях на Руси.
Ход.
Звучит музыка «Весеннее настроение».
Дети заходят в группу. Воспитатель загадывает загадку:
***
Я раскрываю почки
В зеленые листочки.
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна.
Зовут меня…… (весна)
Ответы детей.
В.: ребята, обратите внимание на эту картину. Что перепутал художник? Давайте исправим.
Дети подходят к столу, на котором лежит иллюстрация. Убирают лишние вставки, не относящиеся к этой картине.
В.: молодцы! Какое время года здесь изображено?
Ответы детей (весна)
Звучат звуки щебета птиц.
В.: ребята, слышите? Птицы! Как называют птиц, возвращающихся с юга?
Ответы детей. (перелётные)
В.: давайте назовём этих птиц и поместим на нашу картинку,
На столе лежат иллюстрации птиц: голубь, ласточка, воробей, ворона, скворец, кукушка, лебедь, журавль, цапля, сорока, утка. Дети подходят к столу и выполняют задание.
Звучат звуки дождя.
Проводится динамическая пауза «Дождь» (дети выполняют движения согласно словам):
Кап-кап-кап-капель звенит, ритмично хлопают в ладоши
Словно с нами говорит. Ритмично хлопают ладонями по ногам
Плачут от тепла сосульки, собирают «слёзы» в ладошки
И на крышах талый снег
А у всех людей весною поворачиваются вокруг себя
Это вызывает смех.
Подходят к «зелёной полянке».
В.: ребята, весной природа оживает. Посмотрите на эту полянку. Как вы думаете, чего на ней не хватает?
Ответы детей (цветов)
В.: как называют цветы весной?
Ответ детей (первоцветы)
В.: давайте оживим эту полянку.
Дети подходят к столу, где лежат картинки цветов: подснежник, мать-и мачеха, медуница, маргаритка, одуванчик, ромашка, василёк. Выбирают первоцветы и помещают на полянку.
В.: ребята, по старинным русским обычаям в марте выходили на улицу встречать или закликать весну и перелётных птиц, прежде всего жаворонков, которые, как считалось, её приносят. В избах пекли специальные хлебцы в форме птиц, которые обычно называли птичьими именами – «жаворонками», «тетерками», «куликами». С птицами выходили на улицу, в сад, иногда залезали на крышу домов и оттуда закликали весну, а хлебцы затем съедали. Кроме хлебцев, птиц делали из лоскутов ткани. (во время рассказа идёт показ слайдов по тексту). Сегодня мы свами тоже сделаем своих птиц. Но прежде разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
К нам весной грачи вернулись, дети загибают пальцы на руках, перечисляя
Жаворонки и скворцы. названия перелётных птиц.
Следом ласточки примчались
Прилетели журавли.
Дети подходят к столам, где лежат: лоскуты ткани (квадрат), вата, 4 шерстяные верёвочки (все на каждого ребёнка). Приступают к выполнению задания. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь при необходимости.
По окончании работы дети подходят к воспитателю.
В.: молодцы? Ребята, а давайте мы с вами тоже покличем весну!
Все поднимают над головой свои изделия и повторяют за воспитателем:
Ты замкни, Весна
Зиму лютую,
Отомкни, Весна,
Тепло летечко.
Рефлексия:
— о каком времени года ы сегодня с вами говорили?
— что вам больше всего понравилось?
