Автор: Суворова Вера Евгеньевна
учитель-дефектолог МБДОУ ЗАТО Видяево «Детский сад № 1 «Солнышко»
Эссе «Моя педагогическая философия»
«Чтобы быть хорошим преподавателем,
нужно любить то, что преподаешь,
и любить тех, кому преподаешь».
В.О.Ключевский.
Говорят, нас ведет по жизни незримый ангел
Я не мечтала в детстве, кем буду, когда вырасту. На это у меня почему- то не было времени. Я была ребенком-практиком, а не мечтателем. Я прыгала с мальчишками по весенним лужам, пускала кораблики в дальнее плаванье, бегала летом на речку, а зимой каталась с горки. Как все девочки любила «лечить» и «учить». Как рада я за нынешних выпускников школ, потому что у них есть широкий выбор учебных заведений, тогда такого выбора не было. Юность моя началась в 90-ые годы. Я решила учиться в педагогическом колледже, который окончила моя старшая сестра. И тут все началось! Я поняла, что в педагогику попала не случайно.
Ура! Получение диплома! Свадьба! Кольское Заполярье!
Потом родились мои дети, потом институт и бессонные ночи над дипломной работой. И, вот, детский сад «Солнышко».
Мне повезло с коллективом. С первых дней работы в детском саду я ощутила теплую и дружественную атмосферу, поддержку и опору. Меня окружили замечательные женщины, которые стали для меня верными друзьями и чуткими коллегами. Наш коллектив очень сплоченный, вместе мы добиваемся успехов, стремимся к новым победам, грустим и смеемся.
Моя жизненная дорога не безлюдна. Рядом со мной идут мои любимые, близкие и друзья. Я благодарна судьбе, что на пути мне встречаются только хорошие люди.
Мое педагогическое кредо
Мир «особого» ребенка
Интересен и пуглив.
Мир «особого» ребенка
Безобразен и красив.
Неуклюж, порою странен,
Добродушен и открыт
Мир «особого» ребенка.
Иногда он нас страшит.
Почему он агрессивен?
Почему он так закрыт?
Почему он так испуган?
Почему не говорит?
Мир «особого» ребенка –
Он закрыт от глаз чужих.
Мир «особого» ребенка
Допускает лишь своих!
Педагог-дефектолог – это человек уникальной профессии. Обучая других, он всегда остается учеником. Это – человек, всегда готовый поделиться своим теплом. Это – человек, всегда окруженный светом детских улыбок. Это – волшебник, зажигающий детские сердца!
Обучение и воспитание детей – это интересный, увлекательный труд, требующий от педагога терпения, творчества, трудолюбия, чувства юмора и профессионализма. А в случае, если ребенок с особыми возможностями, все эти качества автоматически умножаются на два.
Найти актуальное и значимое, здесь и сейчас, для каждого ребенка с ограниченными возможностями – вот главная, коммуникативная задача современного учителя-дефектолога. Мы переживаем мучительное время, когда в мире рушатся идеалы, устои человеческой морали, культуры общения и поведения. И в это время живут наши особенные дети. Их называют по-разному: дети с особыми образовательными потребностями, дети с ограниченными возможностями здоровья. Для меня – это просто дети – неугомонные, шаловливые, любопытные. В моем профессиональном опыте были различные ситуации, эмоции, чувства: радость и чувство гордости за достижение моих воспитанников, боль за неудачи. Бывают такие моменты, когда кажется, что ничего не получается, опускаются руки, мучают сомнения в правильности принятого решения, но… ночь сменяется днём, пасмурность – ясностью. Промелькнувшая искорка в глазах ребёнка, открытый радостный взгляд, улыбка… и всё проходит, вновь появляется желание стремиться вперед, к вершинам педагогического мастерства.
Моя профессия настолько «живая», деятельная, что она не позволяет мне стоять на месте. Я думаю, что работа каждого дефектолога – это симбиоз науки и творчества.
От толерантности к эмпатии, от милосердия к педагогике, от коррекции к коммуникации, от традиции к инновации – мое педагогическое кредо.
