Автор: Станиславовна Бородина Светлана
музыкальный руководитель
МБДОУ «Детский сад №36»
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25980
Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях реализации творческой деятельности детей через русское народное творчество
Бородина Светлана Станиславовна.
«Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников в условиях реализации творческой деятельности детей через русское народное творчество»
Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета, достойно завоёванным русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».
(Д. С. Лихачев)
В настоящее время одной из острейших проблем является воспитание патриотизма. Системе образования принадлежит ведущая роль в гражданском становлении подрастающего поколения. Стержнем всего российского воспитания является патриотизм. Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире, отношением к родной природе, малой Родине, своему Отечеству.
Суть патриотического воспитания в детском саду состоит в том, чтобы понять и взрастить в детской душе семена любви к родному дому, семье, к истории и культуре страны. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а потому верный способ патриотического воспитания. Культурное наследие народа – огромное богатство, которым каждому нужно научиться правильно распоряжаться, владеть им так, чтобы воплотить его в сокровище своего внутреннего мира, своей личности, в дальнейшем творческом созидании.
« В нашей семье и под вашим руководством растет будущий гражданин… Всё, что совершается в стране, через вашу душу и вашу мысль должно приходить к детям», — эту заповедь А. С. Макаренко необходимо использовать при работе воспитателям и с детьми, и с их родителями. Невозможно переоценить роль музыки в нравственно-патриотическом воспитании. «Музыка – необходимый душевный атрибут человеческого существования», — так говорил Аристотель. Поскольку музыка способна воздействовать на чувства, настроение ребенка, постольку она способна преобразовать его и духовный мир.
На музыкальных занятиях осуществляется формирование таких качеств как коллективизм, бережное отношение к природе, к своему дому, дети упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого. Мы широко используем фольклор во всех его проявлениях (сказки, песенки, потешки, попевки, поговорки). В русском фольклоре каким-то особенным образом сочетается слово, музыкальный ритм, напевность. Знакомя детей с устным народным творчеством, мы приобщаем их к нравственным ценностям. Мы, педагоги, осуществляющие культурно-эстетическое воспитание детей, стремимся использовать музыкальные произведения, ценные в воспитательном отношении, стараемся раскрыть их красоту, сделать эти произведения знакомыми и любимыми. Посредством народной музыки дети знакомятся с жизнью и бытом русского народа, с образцами русского народного творчества.
Маленьким детям ещё не доступно в полном объёме понятие о Родине, но мы знаем, что именно с ранних лет зарождается любовь к ней. Для ребенка Родина – это мама, близкие родные люди, окружающие его. Это дом, где он живет, детский сад с его воспитателями, друзьями. От того, что видит и слышит ребенок в детстве, зависит формирование его сознания. Большинство детей к моменту прихода в детский сад уже имеют небольшой багаж впечатлений, связанных с народным фольклором: слышит колыбельную песню мамы, весёлое подпевание плясовых мелодий. Эти первые впечатления мы стараемся закрепить и расширить с первого дня пребывания ребенка в детском саду, давая понятные и близкие ему народные песни, потешки, попевки, пляски, мелодии, которые так богаты жизнелюбием, добрым юмором, оптимизмом и неиссякаемой энергией русского народа. Используя русское народное творчество в работе с детьми, стараемся, чтобы оно звучало не только на занятиях, но и во всех видах деятельности детей. Дети с интересом воспринимают предлагаемый материал, легко запоминают короткое образное содержание потешек, прибауток, попевок. песенок. Движения детей становятся свободнее, ориентировка в пространстве смелее, речь выразительнее и чище. Простота, построение русской народной мелодии, яркая образность, юмор – создают желание петь даже у малоактивных детей.
С русской народной песней тесно связана русская народная пляска. Родоначальником русской народной пляски является хоровод, соединяющий в себе музыку, пляску и сценическую игру. Художественно-творческие способности детей раскрываются полнее в свободных плясках, переплясах, импровизациях. Обучая детей русской народной пляске, мы ставим задачу – познакомить их с характером движений, которым присущи задор, веселье в сочетании со сдержанностью и скромностью. Пляска, как и песня, отражает представление народа о человеке, о лучших чертах национального характера. Когда русские люди собирались вместе, чтобы повеселиться и отдохнуть, они часто соревновались в пляске. Лучшим плясуном считался тот, кто показывал больше интересных движений. Учитывая, что перепляс – это импровизация, которая не требует особой подготовки, предлагаем детям использовать те движения, которые они уже знают. По желанию детей перепляс исполняется солистами или небольшими группами.
Работая над русскими плясками, знакомим детей с русскими костюмами, рассказываем, как русский народ любил украшать свою одежду искусными вышивками, аппликациями, тесьмой. С радостью дети примеряют костюмы, предназначенные для исполнения пляски. Костюм помогает ребенку войти в образ, и тогда танец становится более выразительным.
Таким образом, приобщая детей к музыкальному наследию своего народа, мы воспитываем в них чувство патриотизма, которые очень важны для детей дошкольного возраста. Патриотическое воспитание в детском саду – это процесс освоения, наследования традиционной отечественной культуры, которое передается от поколения к поколению.
«Уметь воспитывать детей – это великое государственное дело, требующее таланта и широкого знания жизни». (М. Горький). И во многом эти знания дает народное творчество – вечный источник жизненного опыта, мудрости, красоты.
Русское народное творчество создает реальные предпосылки для всестороннего гармонического развития человека. Основываясь на своем опыте, можно сказать, что русский фольклор близок по духу нашим детям. Русская песня, русская пляска, хоровод, игра, русское поэтическое слово становятся близкими и любимыми ими, способствуют воспитанию в детях любви к Родине, к родной природе, развитию интереса к истории народа.
Мы с тобою – Россияне!
Все в России мы живем
Про страну и про поселок
В детском саде узнаем.
Про костюм национальный
Про историю, людей
И про то, что у России
Много добрых есть друзей.
Список литературы:
1. Шорыгина Татьяна Андреевна. Беседы о патриотизме с детьми 5-12 лет | Москва – 2023 г.
2. Баронова В.В. Предметы русского быта: нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников.2026
3. Нищева Н.В. Растим патриотов России. Русский фольклор.2024г.
4. Воронецкая Л.Н., Пролыгина Н.В. Маленькие патриоты большой страны (5-7 лет)
2023г.
