Автор: Солодихина Янина Валерьевна
старший воспитатель Москва Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа №1373»
Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста в летний период.
План воспитательно-образовательной деятельности дошкольных групп в летний период
Цель – создание максимально благоприятных условий с целью сохранения и укрепления здоровья детей, познавательного и личностного развития.
Задачи:
— обеспечить условия охраны жизни и здоровья детей, предупреждения детского травматизма;
— создать условия для укрепления здоровья детей, повышения эффективности закаливающих мероприятий;
— формировать привычку к здоровому образу жизни;
— развивать любознательность, познавательную и творческую активность посредством включения дошкольников в элементарную поисковую, изобразительную, двигательную и музыкальную деятельность.
| № | Вид деятельности | Срок | Ответственный | ||
|
|||||
| 1.1. | Формирование списков групп воспитанников на летний период (июнь, июль – август)
Расстановка кадров на летний период (июнь, июль – август) Подготовка помещений для размещения дошкольных групп (ул. Чечулина, д. 24) |
Май | Старший воспитатель | ||
| 1.2. | Проведение инструктажей по охране жизни и здоровья воспитанников в летний период:
— Инструктаж по охране жизни и здоровья детей в летний период — Инструктаж при проведении спортивных и подвижных игр на свежем воздухе — Инструктаж при проведении прогулок — Инструктаж при проведении массовых мероприятий |
Май | Старший воспитатель | ||
| 1.3. | Подготовка территорий (групповые площадки, спортивная площадка, площадка ПДД, цветники) к образовательной деятельности в летний период | Май | Старший воспитатель | ||
|
|||||
| 2.1. | Разработка плана образовательной деятельности на летней период
Разработка тематического планирования (Приложение №1) с учетом специфики контингента воспитанников |
Май | Старший воспитатель | ||
| 2.2. | Разработка летнего режима дня (Приложение №2),
расписания образовательной деятельности по группам (Приложение №3), двигательного режима (Приложение №4) Разработка системы закаливания в летний период (Приложение №5) |
Май | Старший воспитатель | ||
| 2.3. | Разработка сценариев музыкально-спортивных мероприятий на летний период | Май | Музыкальный руководитель | ||
| 2.4. | Картотеки подвижных и дидактических игр
— создание картотеки подвижных игр, дидактических игр экологического содержания — подборка художественной литературы для чтения и заучивания — подборка материалов для оформления стенда родителей, подготовка материалов для размещения на сайте ОО |
в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 2.5. | Консультирование:
— «Особенности организации и содержания прогулки в летнее время года в разных возрастных группах» — «Система закаливания в летний период» — «Труд детей на участке детского сада» — «Подвижные и спортивные игры. Использование спортивной площадки для увеличения двигательной активности детей» — «Организация опытно — исследовательcкoй деятельности дошкольников» — «Игры с песком и водой» — Индивидуальное консультирование по запросу |
в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 2.6. | Смотр-конкурс
«Оборудование территории группы к проведению летней оздоровительной работы», «Лучшая клумба» |
Июнь | Старший воспитатель, завхоз | ||
| 2.7. | Круглый стол
«Подведение итогов летней оздоровительной работы. Факторы эффективного закаливания» |
Август | Зам. директора, старшие воспитатели | ||
|
|||||
| 3.1 | Организация работы по реализации задач ОО «Физическое развитие»
— организация и проведение подвижных игр — организация и проведение утренней гимнастики с использованием физкультурного оборудования — закаливающие мероприятия в режиме дня — физкультурные развлечения «Праздник мяча и скакалки», «Малые олимпийские игры» |
в соотв.
с тематич. планом |
Старший воспитатель | ||
| 3.2 | Организация работы по реализации задач ОО «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
— проектная и познавательно-исследовательская деятельность с участием родителей: «Прекрасное и удивительное вокруг нас» «Цветная капелька», «Живые часы» — организация познавательных бесед: «Болезнь грязных рук», «Как защититься от маленьких врагов», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Школа пешеходных наук», «Ядовитые растения» — конкурс чтецов «Вместе весело шагать» |
в соотв.
с тематич. планом |
Старший воспитатель | ||
| 3.3 | Организация работы по реализации задач ОО «Социально-коммуникативное развитие»
— развлечения, акции, КВН «Все работы хороши — выбирай на вкус», «Вырастим цветок Дружбы», «Урожай у нас хорош» — организация дидактических, подвижных, сюжетно-ролевых игр |
в соотв.
с тематич. планом |
Старший воспитатель | ||
| 3.4 | Организация работы по реализации задач ОО «Художественно-эстетическое развитие»
— рисунок на асфальте «Солнечный круг – небо вокруг» — создание коллажа «Разноцветная планета» — выставка работ детского творчества «Как прекрасен этот мир» — игры с песком «Замки из песка» — театрализованная деятельность «Волшебный фонарь» — конкурс детской песни «Россия – родина моя» — развлечения «Вот и лето пришло», «Праздник березки», «День песка и воды» |
в соотв.
с тематич. планом |
Старший воспитатель, музыкальный руководитель | ||
|
|||||
| 4.1 | Контроль состояния здоровья воспитанников | в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 4.2 | Контроль выполнения режима | в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 4.3 | Соблюдение инструкции по охране жизни и здоровья детей в детском саду | в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 4.4 | Состояние групповых территорий (гигиенические условия, предметная среда) | в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 4.5 | Контроль организации закаливающих мероприятий | в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 4.6 | Контроль организации питания | в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 5. Взаимодействие с родителями | |||||
| 5.1 | Консультирование:
|
в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 5.2 | Стендовая информация:
— «Отдых с ребенком на даче» — «Игры нашего детства» — «Правила поведения в лесу, на воде» |
июнь – июль – август | Старший воспитатель | ||
| 5.3 | Помощь в организации и проведении спортивно-музыкальных досугов, праздников | в течение летнего периода | Старший воспитатель | ||
| 5.4 | Фотоколлаж «По волнам летнего круиза» | Август | Старший воспитатель | ||
Приложение №1
Тематическое планирование образовательной деятельности в летний период
| Тема недели | Младший возраст | Старший возраст | Развлечения | |
| ИЮНЬ | ||||
| 1 неделя
«Дружба крепкая, не сломается» |
Чтение ХЛ: А.Л. Барто, С.Я. Маршак, С.В. Михалков «Хорошие приятели», В.А. Осеева «Честное слово», «Хорошее», «Печенье», «Синие листья»; Н. Калинина «разве так играют», А.Л. Барто «Веревочка»
Рассматривание иллюстраций, фотографий по теме Продуктивная деятельность: Рисование «Точка, точка, запятая…» Лепка «Угощение для друга» Аппликация «Цветы для мамочки» Игровые ситуации: «В гости к Маше», «Пирог для Мишутки» Разучивание стихов и песен о дружбе П/И «Бездомный заяц», «Каравай», «Солнышко и дождик», «Котята и щенята», «Раздувайся пузырь», «Мой веселый звонкий мяч». |
Д/И: «Хорошо – плохо», «Угадай настроение», «Кто больше скажет добрых и теплых слов», «Радио»
Беседы: «Давайте никогда не ссориться!», «Дружбой дорожить умейте!», «Друг познается в беде», пословицы о дружбе Игровые ситуации: «Вместе – тесно, а врозь — скучно», «Для чего нужны друзья» Спортивные соревнования, подвижные игры Чтение ХЛ: М. Зощенко «Показательный ребенок», Н.Н. Носов «Шурик у дедушки», «Фантазеры», «Телефон», пословицы и поговорки о дружбе («Друга ищи, а найдешь – береги», «Вместе – тесно, а врозь – скучно»). Продуктивная деятельность Рисование «Дерево дружбы» Лепка (пластилинография) «Подарок другу» Конструирование «Город будущего» П/И «Сядь первым», «Запрещенное движение», «Кто дальше бросит», «Сидячий футбол», «Картошка горячая», «Веселая игра с колокольчиком», «Поймай комара». |
Физкультурный досуг «Веселые старты» | |
| 2 неделя
«В здоровом теле – здоровый дух!» |
Беседы «Полезные витаминки», «Не хочу болеть», «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Ягодное лукошко»
Чтение ХЛ А.Л. Барто «Девочка чумазая», К.И. Чуковский «Мойдодыр», «Айболит», Л. Воронкова «Грушевое яблочко» Продуктивная деятельность Рисование «Да здравствует мыло душистое…» Лепка «Королева — зубная щетка» Аппликация «Витаминки» П/И «Солнышко и дождик», «Котята и щенята», «В круг скорей беги», «Зайка серенький сидит» Закаливающие процедуры на прогулке, использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня |
Беседы «Что полезно, а что вредно для здоровья», «Гигиена тела», «Я дружу со спортом», «Здоровье наших зубов», «Как приготовить вкусный обед»
Рассматривание книг, иллюстраций Экскурсия в медицинский кабинет, беседа с медицинской сестрой Трудовая деятельность: коллективный труд – мытье кукольной мебели, игрушек Чтение ХЛ С.В. Михалков «Юля плохо кушает», В. Корин «Что растет на нашей грядке» П/И «Мы – веселые ребята», «Снайперская ходьба», «Подбрось мяч», «перетяни канат», «Замкнутый круг», «Плывет, едет, скачет», спортивные соревнования «Быстрее, выше, сильнее», «Школа мяча», «Школа скакалки» Закаливающие процедуры на прогулке, использование здоровьесберегающих технологий в режиме дня |
Развлечение для детей младшего дошкольного возраста
«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» Развлечение для детей старшего дошкольного возраста «Здоровейка» |
|
| 3 неделя
«Юные самоделкины» |
Беседы «Кем работает моя мама», «Когда я вырасту, я стану…»
Рассматривание книг, иллюстраций по теме Чтение ХЛ: С.В. Михалков «Моя улица», «Юля плохо кушает», стихи А.Л. Барто, Б. Заходера, С.Я. Маршака Продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных техник Рисование «Чемоданчик доктора» Лепка «Овощи и фрукты – полезные продукты» Конструирование из природного материала Конструирование из строительного материала П/И «Солнышко и дождик», «Карусель», «Найди свой цвет», «Мышеловка», «Гуси – гуси», «В домик к зайцу» |
Беседы «У меня растут года, будет и семнадцать…», «Профессия моих родителей», «Кем быть»
Чтение ХЛ: В.В. Маяковский «Кем быть», С.В. Михалков «А что у вас?», стихи, пословицы о труде Продуктивная деятельность Рисование «На арене цирка», «В порту» Лепка – пластилинография «Земляничная поляна», «Куст сирени» Аппликация «Мозаика» Фотоколлаж «У меня растут года» Трудовая деятельность – коллективный труд по ремонту детских книг «Книжкина больница», изготовление игрушек из природного материала. Игры с песком – сооружение сложных и крупных построек, строительство из «жидкого» песка, рисование на песке. П/И «Удочка», «Серсо с мячами», «Гонки на помеле», народные игры «Золотые ворота», «Горелки» |
Выставка работ детского творчества | |
| 4 неделя
«В гостях у сказки» |
Чтение р.н.сказок «Репка, «Колобок», «Теремок», «Петушок и бобовое зернышко»
Чтение сказок С.Я. Маршака, В.Г. Сутеева Рассматривание иллюстраций Кукольный театр с использованием кукол би-ба-бо Выставка детских книг Продуктивная деятельность Рисование «Теремок» Лепка «Репка» Аппликация/конструирование из бумаги «Домик для трех поросят» П/И «Котята и щенята», «Мышеловка», «Кошка и цыплята», «Карусели», «Гуси- гуси». |
Чтение сказок народных и авторских
Рассматривание иллюстраций по теме Выставка игрушек разных видов театров Театр для малышей «Кто сказал «МЯУ»?» Продуктивная деятельность Рисование «Жар – птица», «Цветик – семицветик», «Буратино идет в школу» Лепка «Иван-царевич и серый волк» Конструирование «Сказочный дворец» Д/И «Из какой сказки герой» П/И «Кошки – мышки», «Хитрая лиса», «Хвост дракона» |
Литературная викторина «По дорогам сказок»
(старший возраст) Кукольный театр для малышей «Кто сказал «МЯУ»» |
|
| ИЮЛЬ | ||||
| 1 неделя
«Неделя интересных дел» |
Наблюдение за ветром
Игры с султанчиками, вертушками Экспериментирование «Волшебные капельки», «Ловкие пальчики», «Фонтанчики», «Мыльные пузыри», «Водичка – воздуху сестричка» Игры с мыльными пузырями Продуктивная деятельность: Рисование «Мы идем на праздник», рисование мыльными пузырями Лепка «Игрушка для друга» Музыкальное путешествие «Паровозик из Ромашково» Д/И «Что изменилось», «Третий лишний» П/И «Мы – веселые ребята», «Бездомный заяц», «Третий лишний», «В круг скорее беги» Чтение ХЛ – стихи о детях |
Экспериментирование с водой «Капелька – проказница»
Экспериментирование с магнитом: «Какие предметы притягивает магнит», «Танцующая фольга», «Магнитное поле Земли»; с другими материалами: «Дрессированные спички», «Разноцветные дорожки», «Линза – капелька» Организация и показ фокусов для малышей Трудовая деятельность – коллективный труд – мытье игрушек, кукольной мебели Музыкальная деятельность «Музыкальное Ревю» Д/И «Найди пять отличий», «Четвертый лишний» П/И «Водяной», «Родничок», «Золотая рыбка» Игры – соревнования «Веселые старты» |
Выставка работ детского творчества | |
| 2 неделя
«Неделя безопасности» |
Беседа о правилах ДД «На улицах города», «Мы едем в автобусе», «Для чего нужен светофор?», «Как нужно вести себя в лесу», «Полезные растения»
Продуктивная деятельность Рисование «Веселый автобус» Аппликация «Грузовик спешит на дачу» Чтение ХЛ: М. Дружинина «Наш друг – светофор», С.В. Михалков «Важный день», «Моя улица» П/И «Найди свой цвет», «Ловкие ребята» «К названному дереву – беги», «мы едем, едем, едем» (обучающая игра), «Почему шумит улица», «Эх, прокачу!» |
Беседа о правилах ДД «Азбука юного пешехода», «Подземный транспорт», «От кареты до ракеты», «История создания Светофора», «Безопасное поведение на природе», «Ядовитые грибы и растения»
Рассматривание книг, иллюстраций по теме Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток» Чтение ХЛ: Н.Н. Носов «Автомобиль», М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице», С.В. Михалков «Скверная история» Продуктивная деятельность Рисование «Корабли на рейде», «Ветер по морю гуляет» Лепка «По морям, по волнам» Аппликация «Транспорт будущего» П/И «Красный, желтый, зеленый», «Островок безопасности», «Пешеходы и водители», «Пожарные на учениях», «Ловкие ребята», эстафеты с атрибутами Д/И «Авария на дороге» (тренинговая адаптивная игра с сюжетно-ролевым действием), «Улица города» (обучающая сюжетно-дидактическая игра) |
Досуг «В гостях у Светофорика» | |
| 3 неделя
«Юные экологи» |
Наблюдения за растениями, деревьями, кустарниками
Наблюдение за поведением птиц на территории ОДО Наблюдение за ростом овощей на огороде, фиксация наблюдений Сбор природного материала для поделок Беседы «Полезные растения», «Наши друзья – пернатые» Д/И «С какого дерева листочек», «От какого дерева – плод». П/И «Коршун и наседка», «Гуси – гуси», «Медведь и пчелы», «Лохматый пес», «У медведя во бору» Чтение ХЛ: В.В. Бианки «Чей нос лучше», «Хвосты», «Кто чем поет», В. Степанова «Мы кормушку смастерили» Продуктивная деятельность Рисование «Как у нас в садочке…», «Радуга – дуга» Аппликация (обрывная) «Люблю березку русскую» Конструирование из природного материала |
Наблюдения за деревьями, цветами
Наблюдения за поведением птиц Беседы «Ядовитые растения», «Зеленая аптека», «Береги лес от пожара», «Шестиногий народец», «Пернатые друзья» Чтение ХЛ: Э. Шим «Этажи леса», М. Горький «Воробьишко», А.Н. Толстой «Сорока», В.А. Сухомлинский «Пусть будут соловей и жук», С. Я. Маршак «Что мы сажаем, сажая леса?» Д/И «С какого дерева листок», «С какого дерева детки», «Летает – не летает», «Я – березка», «Деревья нашего леса», определение лекарственных трав по запаху. Сбор природного материала для поделок Трудовая деятельность в цветнике, на огороде (Мини – поле, Витаминная горка). Продуктивная деятельность Рисование «На шесте – дворец, во дворце – скворец», «Летающие цветы» Оригами: «Лебедь», «Попугай» П/И «Хитрая лиса», «Петушиный бой», «Охотники и утки» Викторина «Цветы – луговые, цветы – садовые» |
Развлечение
«Праздник цветов» (для младшего возраста) Экологическая викторина «Юные знатоки природы» (для старшего возраста) |
|
| 4 неделя
«Братья наши меньшие» |
Беседы «Как я ухаживаю за соей собакой/кошкой», «Мы в ответе за тех, кого приручили», «В гости к маленьким друзьям»
Наблюдение за насекомыми, птицами, животными практическая деятельность: кормление рыб, попугаев Элементарная поисковая деятельность «Зачем черепахе панцирь?», «Чем тебя угостить, дружочек мой?» Д/И «Кто как кричит», «Найди маму», «Чей малыш», «Кто где живет», «Кто чем питается», «Узнай дружка по голосу» Игровые обучающие ситуации «Айболит осматривает животных» П/И «Котята и щенята», «Цыплята и кошка», «Мышеловка» Продуктивная деятельность: Рисование «Котенок по имени Гав», «Кролик» Лепка «Цыпленок Пик» Аппликация «Неразлучные друзья» |
Беседы: «Собака – друг человека», «Любимец семьи», «Кто такие насекомые»
Рассматривание книг, иллюстраций по теме Наблюдение за насекомыми, птицами, животными Чтение ХЛ: В.В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил», Е.И. Чарушин — книги о животных, журналы, энциклопедии П/И «Хитрая лиса», «У кормушки», «Охотники и утки», «Лиса в курятнике» Продуктивная деятельность Рисование «Пограничный пес Алый», «В траве сидел кузнечик» Лепка из соленого теста фигурок животных Изготовление фигурок из бумаги в технике оригами Коллаж «Дом для муравья» Конструирование из строительного материала «Будка для четвероногого друга» |
Досуг
«День защиты животных», «Ребятам о зверятах» Экологическая викторина «Знатоки природы» |
|
| АВГУСТ | ||||
| 1 неделя
Неделя творчества «Чудеса своими руками» |
Изобразительная деятельность
Рисование «Солнышко лучистое», «летняя полянка» Лепка «Ягода – малинка», «Грибок – в кузовок» Аппликация « Музыкальная деятельность — игра на детских музыкальных инструментах — музыкальное путешествие «Мелодии друзей» — танцевальные игры «Делай, как я», танцевальная импровизация, хороводные игры — слушание русских народных мелодий
|
Изобразительная деятельность
Использование в работе разных изобразительных техник: —техника «Гратаж» — рисование «Белая береза под моим окном», «таинственный космос»; — техника «Пенный орон» — рисование «В гостях у Русалочки», «Волшебство природы» — техника «Фотокопия» — рисование «Лесная поляна», «Ракета дружбы»; — техника «Ладоневая и пальцевая живопись» — рисование «Жар – птица», «Забавные животные»; — техника «Мозаичная живопись» — рисование «Мишка косолапый», «Сарафан для Аленушки»; — техника «Набрызг» — рисование «Праздничный салют». Музыкальная деятельность на музыкальной площадке «Фа – солька» — танцевальные, хороводные игры «Хороводная поляна», «Поляна забытых игр» — слушание музыки «Музыкальный магазин» — вокальное творчество «Народный артист», «Концерт по заявкам» — творческая импровизация «Я рисую музыку» Театрализованная деятельность — разыгрывание сценок с использованием разных видов театра «Волшебное перевоплощение» Трудовая деятельность – изготовление самодельных музыкальных инструментов (ксилофон, музыкальные бусы, духовые тарелки, шумовые инструменты). |
Выставка работ детского творчества «Летний вернисаж»
Фольклорный праздник «Летняя ярмарка» |
|
| 2 неделя
«Мой город – Москва» |
Беседа о родном городе «Моя улица», «Красная площадь», «Главные часы страны», «Кем работает моя мама», «Правила вежливости», «Московский зоопарк»
Рассматривание фотографий, иллюстраций, показ слайдов Чтение ХЛ: С.В. Михалков «Кем быть?», Д/И «Расскажи мишке о нашей улице», «У кого какой дом», «Кому что нужно для работы», «Найди лишнее», «Я начну, а ты – продолжи» игровая ситуация «В гостях у Матрешки» Продуктивная деятельность: Рисование «Праздник на моей улице», «Украсим улицу нашего города» Лепка «Угощение для гостей» Аппликация «Московский автобус» Конструирование из конструктора «Высотное здание Москвы», «Башни Кремля» П/И «Карусель», «Мы – веселые ребята», «Воробышки и автомобиль», «Бездомный заяц! |
Беседы: «Город герой – Москва», «Символы Москвы», «По московским улицам и площадям», «Московский Кремль», «Москва музейная», «Москва спортивная», «Московское метро»
Рассматривание иллюстраций, фотографий, карты города Москвы, схемы, показ слайдов Чтение ХЛ: Н. Кончаловская «Наша древняя столица» (отрывки), народные песни, пословицы, поговорки. Поэты – москвичи Слушание гимна Москвы Д/И «Я — экскурсовод», «Какой страны флаг», «В какую страну я попал» Игра – викторина «Знаешь ли ты Москву» Работа по карте, схеме, отгадывание кроссворда Продуктивная деятельность — Создание иллюстраций к детскому журналу «Любимые места Москвы» Рисование «Москва деревянная», «Башни Кремля», «Расписные ложки, доски» Лепка «Москва в цвету» Декоративная лепка «Сувениры для московской ярмарки» Аппликация «Русский сарафан» Макетирование «Московский дворик» П/И «Горелки с платочками», «Бояре», «Золотые ворота», «Молчанка» |
Досуг «Город чудный, город древний»
(старший дошкольный возраст) Развлечение «Московская ярмарка» (младший возраст) |
|
| 3 неделя
«Мы со спортом – неразлучные друзья» |
Беседы о летних видах спорта, рассматривание книг, иллюстраций, фотографий с разными видами спорта
Чтение ХЛ: — Зайцев Г.К. «Уроки Айболита» — Ильин Е.И. «Здесь все – от А до Я – спортивная семья» — Маршак С.Я. «Мяч» — Барто А.Л. «Зарядка» — Иванов А.А. «Как заяц учился плавать» Массаж рук, пальчиковая гимнастика «Пальчик, мальчик, где ты был», «Рыбки», «Пирожки», «Веселые петрушки» Эмоциональная гимнастика «Солнечные зайчики», «Кто такой», «С кем ты дружишь», «Погляди веселей» Корригирующие упражнения, танцевальные движения Продуктивная деятельность: Рисование «Мой веселый звонкий мяч» Аппликация «Футболист» П/И «Хоровод», «Карусель», «Воробушки и автомобиль», «Раз, два, три – беги», «Зайцы и волк», «Гуси – гуси», «Скачет зайка» Организация оздоровительных процедур на улице |
Беседы о летних видах спорта, о пользе спортивных игр для здоровья
Рассматривание альбомов, иллюстраций Чтение ХЛ: — Носов, Н.Н. «Наш каток», — Прокофьева С.Л. «Румяные щеки» — Сергеев А. «Вы умеете плавать?», «Как Братец Козёл жевал скалу» — Михалков С.В. «Веселый день», «Дядя Степа и Егор» — Квитко Л.М. «Мои друзья»
Массаж пальце рук, динамические упражнения Продуктивная деятельность: Рисование «Мой веселый звонкий мяч» Лепка (пластилинография) «Футболист» Аппликация «Гимнастка» П/И «Жмурки», «Четвертый лишний», «Ловишка с ленточкой», «Волк во рву», «Космонавты», «Чье звено быстрее соберется» Эстафеты, соревнования со скакалкой, мячом Организация оздоровительных процедур на улице |
Физкультурный досуг
«В гостях у Петрушки» (младший возраст) Спортивный досуг «Веселые старты» (старший возраст) |
|
| 4 неделя
«До свидания, лето!» |
Беседы «Чем запомнилось мне это лето»
Рассматривание фотографий, иллюстраций по теме Чтение ХЛ: Л. Воронкова «Золотые ключики», Г. Цыферов «Дождь», Я. Аким «Песенка про лето», С.В. Михалков «Паучок», «Муха», «Моя тень», «Облака», А. Барто «Дождь в лесу». Продуктивная деятельность: Рисование «Ромашковое поле» Лепка «Земляничная поляна» Аппликация «Стрекоза», «Божья коровка – черная головка» Д/И: «Разноцветный сундучок», «Назови, как можно больше предметов», «Эхо», «Доскажи словечко», «Необычная песенка», «Что растет в лесу», «Летает, плавает, ползает», «Четвертый лишний», «Кузовок». П/И «Веревочка», «Раз, два, три – беги», «Мыльные пузыри», «Мы – веселые ребята», «Самолеты», «Кот и мыши», «Ударь по мячу», «Цветные автомобили». |
Беседы: «Летние праздники и обряды», «Сладкий вечер – чай из трав», «Дикие растения, их польза для человека»
Чтение ХЛ: С.В. Михалков «Если», «Кораблики», «Комары», «Комар — комарец», «Лесная академия», В.П. Катаев «Дудочка и кувшинчик», М.М. Пришвин «О чем шепчутся раки», «Этажи леса», «Лисичкин хлеб». Продуктивная деятельность: Рисование: «Цветущий луг», «Васильковое поле» Аппликация: «Цветы в корзине» Лепка: «Земляничная поляна», «Жучки» Конкурс поделок из природного материала: «Лето красное!» Рисование на асфальте Д.И. «Кольцо на палочке», «Блошки», «Кто больше соберет», «Где постучали», «Доскажи словечко», «Найди спрятанный предмет», «Местное радио», «Как мы одеваемся», «Загадки Петрушки». П.И. «Лови рыбу», «Волк во рву», «Третий лишний», «Ловишка с ленточкой», «Горелки», «Удочка», «Веревочка», «Лапти», «Рыболовы», «Шароводы». Спортивные игры на прогулке. |
Досуг «До свидания, ЛЕТО!» | |
Приложение №2
Режим дня на теплый период года
| Режимные моменты | Младшая
группа |
Средняя
группа |
Старшая
группа |
Подготовит.
группа |
| Прием детей на улице,
утренняя гимнастика, самостоятельная деятельность |
7.00-8.20 | 7.00-8.20 | 7.00-8.20 | 7.00-8.20 |
| Подготовка к завтраку, завтрак | 8.20-8.50 | 8.20-8.45 | 8.20-8.45 | 8.20-8.40 |
| Игры, самостоятельная деятельность | 8.50-9.00 | 8.45-9.00 | 8.45-9.00 | 8.40-9.00 |
| Совместная с воспитателем образовательная деятельность | 9.00-10.00 | 9.00-10.00 | 9.00-10.00 | 9.00-10.00 |
| Второй завтрак | 10.00-10.10 | 10.00-10.10 | 10.00-10.10 | 10.00-10.10 |
| Подготовка к прогулке,
Прогулка, оздоровительные мероприятия |
10.10-12.00 | 10.10-12.10 | 10.10-12.30 | 10.10-12.40 |
| Возвращение с прогулки,
игры |
12.00-12.20 | 12.10-12.30 | 12.30-12.40 | 12.40-12.45 |
| Подготовка к обеду. Обед | 12.20-12.50 | 12.30-13.00 | 12.40-13.10 | 12.45-13.15 |
| Подготовка ко сну, оздоровительные процедуры дневной сон | 12.50-15.00 | 13.00-15.00 | 13.10-15.00 | 13.15-15.00 |
| Постепенный подъем,
воздушные, водные процедуры |
15.00-15.25 | 15.00-15.25 | 15.00-15.25 | 15.00-15.25 |
| Подготовка к полднику. Полдник | 15.25-15.50 | 15.25-15.50 | 15.25-15.40 | 15.25-15.40 |
| Совместная с воспитателем образовательная деятельность, самостоятельная деятельность детей | 15.50-16.20 | 15.50-16.20 | 15.40-16.20 | 15.40-16.20 |
| Подготовка к прогулке,
прогулка |
16.20-18.30 | 16.20-18.30 | 16.20-18.30 | 16.20-18.30 |
| Подготовка к ужину, ужин,
уход домой |
18.30-19.00 | 18.30-19.00 | 18.30-19.00 | 18.30-19.00 |
Приложение №3
Расписание совместной деятельности со взрослыми
(физкультурные занятия проводятся на спортивной площадке)
| Возраст. группа | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
|
Младшие
группы |
9.00-10.00
Познавательная деятельность 10.20-10.40 Физкультура |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность |
9.00-10.00
Познавательная деятельность 10.20-10.40 Физкультура |
9.00-10.00
Социально-коммуникативная деятельность |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность 10.20-10.40 Физкультура |
|
Старшие
группы |
9.00-10.00
Познавательная деятельность 10.45-11.15 Физкультура |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность |
9.00-10.00
Познавательная деятельность 10.45-11.15 Физкультура |
9.00-10.00
Социально-коммуникативная деятельность |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность 11.05-11.30 Физкультура |
|
Младшие
группы |
9.00-10.00
Познавательная деятельность |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность 10.20-10.40 Физкультура |
9.00-10.00
Познавательная деятельность |
9.00-10.00
Социально-коммуникативная деятельность 10.20-10.40 Физкультура |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность 10.40-11.00 Физкультура |
|
Старшие
группы |
9.00-10.00
Познавательная деятельность |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность 10.45-11.15 Физкультура |
9.00-10.00
Познавательная деятельность |
9.00-10.00
Социально-коммуникативная деятельность 10-.45-11.15 Физкультура |
9.00-10.00
Продуктивная деятельность 11.35-12.05 Физкультура |
Приложение №4
Двигательный режим в летний период
| Наименование | Младшая
группа |
Средняя
группа |
Старшая
группа |
Подготовительная к школе группа | ||
| Утренняя гимнастика | 8х5 | 10х5 | 10х5 | 10х5 | ||
| Занятия по физич. культуре | 15х3 | 20х5 | 25х3 | 30х3 | ||
| Музыкальные занятия | 15х2 | 20х5 | 25х2 | 30х2 | ||
| Физкультминутка | 5х5 | 6х5 | 8х5 | 8х5 | ||
| Гимнастика для глаз | 1х5 | 2х5 | 3х5 | 3х5 | ||
| Утренняя прогулка:
подвижные игры, игровые упражнения, элементы спортивных игр |
10х5 | 15х5 | 20х5 | 20х5 | ||
| Оздоровительная гимнастика
после дневного сна |
3х5 | 5х5 | 5х5 | 15х5 | ||
| Вечерняя прогулка:
подвижные игры, игровые упражнения, эстафеты |
10х5 | 15х5 | 20х5 | 20х5 | ||
| Индивидуальная работа по развитию движений | 15х5 | 20х5 | 25х5 | 30х5 | ||
| Свободная активная деятельность:
катание на велосипедах, самокатах, игры с мячом |
15х5 | 20х5 | 25х5 | 30х5 | ||
| Игры с водой на улице | 10х5 | 15х5 | 20х5 | 25х5 | ||
| Физкультурные досуги (1 раз/ месяц) | 20 | 25 | 30 | 40 | ||
| День здоровья | ||||||
| Спортивные досуги | — | 25 | 30 | 35 | ||
| Спортивно-театрализованный праздник (1раз в квартал) | — | 25 | 30 | 35 | ||
|
Итого в неделю |
460 мин./
7ч.40мин. |
610 мин./
10ч.10мин. |
745 мин./
12ч.25мин. |
940мин./
15ч.45мин. |
||
Приложение №5
Оздоровительные мероприятия в летний период
| Формы закаливающих мероприятий | Закаливающий эффект | Место
проведения процедуры |
Время проведения процедуры в режиме дня | Продолж-ть
процедуры |
| Воздушное закаливание | ||||
| Облегченная одежда детей | — обязательное условие эффективного закаливания, средство укрепления иммунитета | — в помещении,
— на прогулке |
в режиме дня | в течение дня |
| Прием детей на улице | — территория ОДО | 7.00-8.30 | 1, 5 часа | |
| Прогулки | — 2 раза в день, общая продолжительность прогулок — 4 часа
— во время прогулки поддерживается активный двигательный режим благодаря организации спортивных и подвижных игр — одежда детей на улице — адекватна температуре воздуха |
— территория ОДО | 10.00-12.30
16.00-18.30 |
2, 5 часа
2, 5 часа |
| Воздушные ванны | — формирует устойчивость организма к колебаниям температуры окружающей среды | — в помещении при температуре воздуха +18С;
— на прогулке — в местах, защищенных от ветра и прямых солнечных лучей |
11.00-11.30 | 10-20 мин. |
| Хождение босиком | — используется как эффективное средство профилактики плоскостопия,
— формирует устойчивость организма к колебаниям температуры окружающей среды |
— в помещении перед и после дневного сна
— на улице при температуре воздуха от +20 0С и выше |
12.00-12.10
15.00-15.10 11.00-11.30 |
Ежедневно
10-15 мин |
| Дневной сон без маечек | — в помещении | 12.30-15.00 | 2 – 2, 5 часа | |
| Солнечные ванны | — улучшается обмен веществ, солнечный свет способствует выработке в организме витамина D | — территория ОДО
— на площадке организуют игры детей под прямыми лучами солнца на 5-6 мин, после чего детей вновь уводят в тень |
11.00-11.30 | ежедневно
10-15 мин. |
| Водное заваливание | ||||
| Питьевой режим | — основа сохранения водно-солевого баланса в организме ребенка | — в помещении
— на участке ОДО |
7.000-19.00 | В течение дня |
| Полоскание рта и горла кипяченой водой комнатной температуры | — средство профилактики заболеваний носоглотки (изначальная температура воды +36С, каждые 2-3 дня температура снижается на 1 градус и доводится до комнатной температуры) | — в помещении | после
каждого приема пищи |
5-7 мин. однократно |
| Обширное умывание | — средство укрепления иммунной системы ребенка (ребенок, раздетый до пояса, в быстром темпе, самостоятельно выполняет ряд последовательных действий: обмывает кисти рук, мокрой ладонью проводит от кончиков пальцев до локтя рук, мокрые ладони кладет сзади на шею и ведет одновременно вперед, делает мокрой ладонью круговые движения по груди, мокрыми ладонями проводит по лицу, ополаскивает руки, вытирает их насухо) | — в помещении | после дневного сна | 10-12 мин. |
| Ножные ванны | — эффективное средство профилактики плоскостопия и закаливания всего организма
(ноги опускаются в таз с водой при температуре + 36С, каждую неделю температура воды понижается на 2-3 С и доводится до + 18 С и ниже) |
— в помещении | до сна | 4-5 мин. |
| Обливание ног | — средство закаливания организма, укрепление иммунитета | — на площадке ОДО | во время утренней прогулки | 15-20 сек.
на 1 ребенка |
| Игры с водой | — — средство закаливания организма, укрепление иммунитета (в емкость с водой можно положить резиновые и пластмассовые игрушки) | — на площадке ОДО | во время прогулок | 10- 15 мин. |
| Двигательный режим | ||||
| Утренняя гимнастика | — содействие переходу к более интенсивной деятельности
— улучшение работы всех систем организма — увеличение работоспособности |
— на площадке ОДО | перед завтраком | ежедневно
8-12 мин. |
| Гимнастика пробуждения | — снимает психологическое напряжение, создает положительный эмоциональный настрой ребенка | — в спальне | после дневного сна | ежедневно
8-10 мин. |
| Физические упражнения | — улучшение работы вех систем организма | — на площадке ОДО
— в помещении |
в течение дня | 3-7 мин. |
| Подвижные, спортивные игры | — средство увеличения двигательной активности – формирование волевых качеств личности ребенка | — на спортивной площадке | во время прогулки | 10-20 мин. |
| НОД по физическому воспитанию | — формирование и развитие основных видов движений, укрепление всех систем организма | — в помещении
— на спортивной площадке |
Во врем утренней прогулки | 10-30 мин. |
| Физкультурные досуги, развлечения | ||||
| Закаливание проводится на фоне теплового комфорта для организма ребенка, что достигается рациональным сочетанием метеорологических факторов среды, теплозащитных свойств одежды детей и уровня их двигательной активности. Учитываются индивидуальные особенности состояния ребенка и его эмоциональный настрой. | ||||
| Здоровьесберегающие технологии в режиме дня | ||||
| Пальчиковая гимнастика | Неотъемлемым компонентом любого занятия познавательного цикла являются пальчиковые игры. Это веселые упражнения для пальцев рук, способствующие развитию мелкой моторики.
Регулярные упражнения рук и пальцев улучшают память, внимание, речь, устраняют эмоциональное напряжение |
|||
| Элементы дыхательной гимнастики | Гимнастика позволяет:
— сохранить высокую работоспособность, — улучшить обще самочувствие и настроение ребенка, — восстановить нарушенное носовое дыхание — повысить общую сопротивляемость организма, его тонус. |
|||
| Артикуляционная гимнастика | Язык — главная мышца органов речи. И для него, как и для всякой мышцы, гимнастика просто необходима. Ведь язык должен быть достаточно хорошо развит, чтобы выполнять тонкие целенаправленные движения, именуемые звукопроизношением. Недостатки произношения отягощают эмоциональное состояние ребенка, мешают ему полноценно общаться со сверстниками. Чтобы эта проблема не возникала у ребенка, стоит начать заниматься артикуляционной гимнастикой как можно раньше. | |||
| Гимнастика для глаз | Для снятия зрительного напряжения используем гимнастику для глаз, которая
позволяет тренировать глазные мышцы, способствует профилактике близорукости |
|||
| Самомассаж | Снимает психологическое напряжение, создает положительный эмоциональный настрой ребенка. Основной методический принцип сводится к тому, что вначале обтирают конечности (руки/, ноги), а затем переходят к обтиранию туловища (плечи, грудь). Обтирание сухой рукавицей проводится до появления на коже легкой красноты. Самомассаж проводится с использованием сухой рукавички, массажных мячей. | |||
| Физминутки | Выполнение нескольких физических упражнений, сопровождаемых определенным стихотворным текстом, который по содержанию связан с темой занятия, беседы, разговора. Они вносят в занятие эмоциональную разрядку, снимают утомление, повышают работоспособность. | |||
