Автор: Соболева Наталья Михайловна
учитель истории и обществознания МБОУ «Чагодская средняя общеобразовательная школа»
Конспект урока по обществознанию «Образование».
Образование
Оргмомент
Актуализация
- Какую общую тему мы изучаем с вами на протяжении нескольких уроков? (Сфера духовной жизни)
- Какие темы нам уже удалось рассмотреть?
- Какую тему мы изучали с вами на прошлом уроке? (религия)
- Какое главное предназначение представляет религия для общества? (Связывать, соединять. Об этом свидетельствуют многие исторические факты)
1.Мотивационно-целевой блок
Сегодня мы продолжаем разговор о сфере духовной культуры, но уже в другом представлении. И начать я хочу с притчи.
У крестьянина перестал работать трактор. Все его попытки починить машину были напрасны. Наконец он позвал специалиста. Тот осмотрел трактор, попробовал, как действует стартёр, поднял капот и всё тщательно проверил. Затем взял молоток, прицелился, один раз ударил по мотору и привёл его в действие. Мотор затарахтел, будто он и не был испорчен. Когда мастер подал крестьянину счёт, тот, удивлённо взглянув на него, возмутился:
— Как, ты хочешь сто монет только за один удар молотком!
— Дорогой друг, — ответил мастер,- за удар молотком я запросил только одну монету, а остальные девяносто девять монет я беру с тебя за мои знания, благодаря которым я исправил поломку, сделав всего лишь один удар по нужному месту.
В чем смысл данной притчи? Какое отношение она имеет к теме сегодняшнего урока? Сформулируем тему урока «Образование»
Давайте сформулируем цель и задачи на наш урок
Цель урока: Знакомство с системой образования в Р.Ф.
Задачи: 1) Охарактеризовать сущность образования
2) Понять, что такое приоритетность образования
3) Определить роль образования в жизни общества
4) Проанализировать образование в Р.Ф.
5) Выяснить, почему непрерывное образование является ключевой задачей общества
Обращаем внимание на план урока (на доску)
План урока: 1) Приоритетность образования
2) Значимость образования
3) Образование в Р.Ф.
4) Непрерывность образования
Введение в новый материал
Работа по теме урока
- Назовите слова – ассоциации к слову «образование»
Давайте воспользуемся словарём учебника (с.250) и дадим понятие слову «образование». Образование – это процесс приобретения знаний о мире, приобщения к культуре, к ценностям человеческого общества.
Вопросы:
— Как вы понимаете положения «приобретение знаний о мире», «приобщение к культуре, к ценностям человеческого общества»?
— Удовлетворяет ли вас данное в учебнике определение этого понятия? Чтобы вы добавили к данному определению? ( подвести учащихся к понятию «воспитание», его роли в процессе образования)
2) Работа с документом: стр. 79 Познакомьтесь со ст.3. закона об Образовании.
— О чём идёт речь в данной статье? ( об основных принципах политики в сфере образования)
— Обратите внимание на такой принцип как «признание приоритетности образования». Как вы понимаете этот принцип? (ответы учащихся) Термин «приоритет» словари характеризуют как «преобладающее значение»
— Проработав текст учебника на с. 60, ответьте на вопрос: в чём заключается приоритет образования? (решение задач, связанных с развитием образования, выдвигается на первый план среди проблем, стоящих перед страной)
Можем ли мы сказать, что та политика, которую проводит государство в сфере образования, указывает на то, что образование в современном обществе имеет всё возрастающую значимость? Как вы думаете почему? (ответы обучающихся)
Слово учителя: Образование активно воздействует на жизнь: чем выше образованность граждан страны, тем успешнее развиваются экономика, культура, тем увереннее люди добиваются реализации своих жизненных устремлений.
- Человеческое общество постоянно развивается. В 20-21 веке обострилось состязание между различными государствами, научными учреждениями, между людьми, стремящимися к интересной и хорошо оплачиваемой должности. И это состязание охватывает весь мир и выдвигает перед нашей страной важнейшую задачу — обеспечить конкурентоспособность ( т.е способность выдержать конкуренцию). Что и кто сможет обеспечить конкурентоспособность страны? (ответы учащихся) – образование и человек.
Основы конкурентоспособности личности закладываются прежде всего образованием. Существенно изменяется содержание образования. В школе появляются новые, более интересные учебники, больше внимания уделяется удовлетворению индивидуальных запросов обучающихся.
— Какими качествами, отвечающими запросам современного общества, должен обладать человек? (работа с учебником стр.81) – прочитать. Главной движущей силой укрепления …
Вывод: Благодаря развитию личности и конкурентоспособности образования развивается российская экономика и укрепляется на мировой арене конкурентоспособность России, вступившей на путь инновационного развития.
- Итак, переходим к следующей нашей задаче к системе российского образования
Система российского образования делится на две основные области-общее и профессиональное образование.
Рассмотрим общее образование стр. 82 Работа со схемой
-дошкольное образование (воспитание, обучение и развитие детей дошкольного возраста (от 2 до 7 лет)
-начальное общее образование – первый этап общего образования (1-4 классы)
-основное общее образование – второй этап общего образования (5-9 класс)
-среднее общее образование – третий этап общего образования (10-11 классы)
Теперь рассмотрим профессиональное образование стр. 83
- Среднее профессиональное образование-средний уровень профессионального образования (техникум, колледж)
- Высшее образование – Бакалавриат первый уровень высшего образования (общая фундаментальная и профильная подготовка, получаемая в вузе; срок обучения 4 года).
- Высшее образование – специалитет, магистратура-второй уровень высшего образования ( углубленная специальная подготовка, получаемая в вузе; срок обучения 1-2 года при наличии степени бакалавра).
- Высшее образование-подготовка кадров высшей квалификации (аспирантура, докторантура и т.д.)
Вопрос: Какой уровень образования вы уже прошли и на каком находитесь сейчас? (основное общее образование)
Какая основная школа помогает вам в выборе жизненного пути?
Работа в парах Выполните задание 2 в ваших рабочих листах
| Общее | Профессиональное |
| Дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее | Среднее профессиональное, бакалавриат, магистратура, подготовка кадров высшей категорории |
- Как вы понимаете термин непрерывность образования?
Непрерывность образования- это не только обучение, но и развитие личности в процессе образования. Ведь по мере роста профессионализма, возрастания индивидуальности в процессе выбора средств для самореализации усиливается.
Что является составной частью образования?
(Составной частью образования является самообразование). Его содержание определяется самим человеком, приобретающий личный интерес к приобретению знаний в области науки, техники, культуры и т.д.
- Итог урока.
- В целях закрепления, я вам предлагаю вам проанализировать ситуации «Разговор одноклассников»
В одной из школ возник спор старшеклассников о том, во имя чего следует учиться – ради знаний или ради хорошей оценки в журнале. Вот что они говорили.
Сергей: «Мне лично всё равно, что я получу по математике, истории или любому другому предмету. Мои оценки важны только для моих родителей. Конечно мне не хочется портить с ними отношения. Приходится добиваться «четвёрок» и «пятёрок».
Таня: «При чём здесь родители? Просто самой приятно получать хорошие оценки. Гордость какую-то ощущаешь, уважаешь сама себя».
Алексей: «А мои родители вообще в мой дневник не смотрят. Я ведь не для них, а для себя учусь. Мне ведь дальше своим умом жить, со своими знаниями. А оценки и случайными могут быть – мало ли какое настроение сегодня у учителя?»
Вопрос: А как бы вы ответили на вопрос: во имя чего следует хорошо учиться – ради знаний или ради хорошей оценки в журнале.
Вернёмся к началу урока. Появились ли у вас новые слова – ассоциации к слову «Образование»? (ответы учащихся)
Составить синквейн на тему образование
Образование
Среднее высшее
Формировать познавать изучать
Целенаправленная познавательная деятельность людей
Процесс
Рефлексия
Наш урок подходит к концу.
Что вы получили от этого урока?
Что узнали?
За что вы можете себя похвалить?
За что вы можете похвалить своих одноклассников? Оцените себя в ваших листах самооценки
Домашнее задание п. 10, записи выучить, задание 5 «в классе и дома» устно
