Автор: Скирта Инна Владимировна
Воспитатель
Методическая разработка. Инновационный проект вовлечение детей дошкольного возраста в социально-значимую деятельность «Мир рукотворный»
Паспорт педагогического проекта
«Мир рукотворный»
| Наименование проекта | Приобщение детей к общечеловеческим ценностям в отношении к рукотворному миру: разработка и реализация мини-проекта «Мир рукотворный». |
| Адресация проекта | Проект предназначен для совместной деятельности педагогов, детей старшей группы и их родителей |
| Участники проекта | Дети старшей группы, родители, педагоги |
| Цель проекта | Вовлечение детей дошкольного возраста в социально-значимую деятельность, приобретение ими опыта продуктивного взаимодействия и эффективных социальных действий, посредствам формирования познавательных ценностей, ценностей преобразования и переживания. |
| Задачи проекта |
|
| Сроки реализации проекта | 2020-2022 год |
| Вид проекта | Познавательный, групповой, информационный, практико-ориентированный, творческий |
| Продукт проекта | Мини — музей «Удивительный мир бумаги»
Оформление уголка экспериментирования Картотека конспектов занятий Картотека экспериментов Комплект консультаций по теме проекта для родителей и педагогов |
| Особенности проекта | — Является составной частью инновационного проекта «Мир вокруг нас».
– Повышение уровня социального становления детей старшего дошкольного возраста. — Применение технологий социально – ориентированного образования: технологию группового сбора, проектную технологию, технологию проблемного обучения, игровые технологии. — Реализация личностно – деятельного подхода в социальном становлении дошкольников — Создание предметно – развивающей среды, направленной на комплексное развитие детей, на социально – адаптированную личность — Осуществление поиска эффективных путей взаимодействия с родителями детей нового поколения, вовлечение их в совместный процесс воспитания, образования, оздоровления, развития детей, используя наряду с живым общением (безусловно, приоритетным), современные технологии (Интернет – ресурсы, участие в разработке и реализации совместных педагогических проектов). |
| Итоги проекта | У детей сформировано бережное отношения к природе, расширены представления о живой и неживой природе, в том числе о физических свойствах веществ окружающего мира, о некоторых факторах среды,
Семьи поддерживают интерес детей в области бережного отношения к природе
У детей и их родителей (законных представителей) расширен словарный запас по теме проекта, расширен кругозор. |
| Ресурсы | интернет источники, методическая и художественная литература, музеи, выставки, научно – популярные фильмы, познавательные мультфильмы, родители (законные представители) группы детей и их семьи. |
Нами определены этапы проекта
1 этап проекта – подготовительный (2019-2020 учебный год)
— постановка проблемы и выбор темы проекта. Изучение литературы, подбор материалов, анкетирование родителей.
— информирование родителей и привлечение их к участию в проекте,
— подбор методической, художественной литературы для взрослых и детей по теме проекта.
2 этап – основной (постановка цели проекта при совместном обсуждении, планирование и реализация проекта)
| Деятельность детей | Деятельность родителей | Деятельность педагогов |
| — участие в познавательных беседах по теме
— участие в различных экспериментах — оформление дневников наблюдений — участие в играх по теме — создание коллажей и выставок по теме — обсуждение результатов Экспериментирования — обсуждение ценностей по теме проекта |
-беседа с детьми о бережном отношении к живой и не живой природе
— участие в подборе художественной и познавательной литературы по теме проекта -оформление детского уголка экспериментирования в домашних условиях — проведение игр экспериментов дома с детьми — создание мини фотоальбома «Эксперименты моего ребенка» — обсуждение с ребенком способов экспериментирования |
-информирование родителей и привлечение их к участию в проекте
— проведение серии бесед с детьми по теме проекта — создание уголка экспериментирования в группе — создание мини-музея в группе — составление картотек, рекомендаций для родителей и конспектов занятий по теме экспериментирования -подбор методической, художественной литературы для взрослых и детей по теме проекта. обсуждение результатов экспериментирования -оказание помощи родителям и детям в создании домашнего уголка экспериментирования -организация и участие в различных опытах с детьми
|
3 этап – заключительный: 4 квартал 2022 года
— завершение проекта через презентацию мини-музея «Удивительная бумага» и уголка экспериментирования в группе, формирование выставки детских поделок из природных материалов на итоговом мероприятии, вручение благодарностей родителям и детям за активное участие в проекте, обобщение опыта педагога по теме проекта
— рефлексия: анализ проделанной работы, установление позитивных установок воспитанников, полученных в результате работы по проекту, выявление слабых сторон работы по теме проекта.
— определение перспектив, определение дальнейших тем проектной деятельности с воспитанниками и семьями, определение возможностей применения опыта проекта в более младшем возрасте.
