Автор: Синякова Мария Ивановна
воспитатель МДОУ «Детский сад №4″Малышок»
Конспект ООД по физическому развитию на тему: «Наши любимые подвижные игры»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Малышок»
Конспект ООД по физическому развитию на тему: «Наши любимые подвижные игры» в старшей группе «Алёнушка»
Воспитатель: Синякова М. И.
г. Семенов
2018г.
Цели:
-Оздоровительная: укреплять опорно-двигательный аппарат и кардиосистему детей на свежем воздухе.
— Образовательные: закрепить представление детей о подвижных играх, способах самоорганизации; совершенствовать навык бега с ловлей и увёртыванием, умение ориентироваться в пространстве, размещаться на всей площадке, упражнять в метании вдаль удобным способом.
— Отношение к себе, своему здоровью и физической культуре: закрепление интереса к подвижным играм и укреплению здоровья.
Средства: 2 шнура, 3 ориентира, флажки, кегли, мячи на каждого ребёнка.
Способы: мотивация, художественное слово, беседа, показ, выполнение, совместная деятельность, вопросы, поощрение.
Предварительная работа: знакомство с подвижными играми на свежем воздухе с использованием плоскостной фигуры Спортик.
| Воспитатель |
| Здравствуйте ребята! Вы меня узнали? Да, молодцы! Меня зовут Спортик. Ребята, у нас сегодня с вами будет необычное физкультурное занятие.
Вы хотите узнать, чем я люблю заниматься? Да. Моё любимое занятие — подвижные игры на свежем воздухе. А какие подвижные игры знаете Вы? Я знаю много подвижных игр. Ребята, вы любите путешествовать? Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в страну Спортландию, где живут сила, ловкость, дружба и красота, но прежде я предлагаю вам немного размяться. -перепрыгивание из обруча в обруч -ходьба по гимнастическому бревну ( на сохранение равновесия) Очень хрупко и прозрачно В пользу людям предназначено. ( стекло) Вторая загадка: Провели под потолок Удивительный шнурок. Побежал там ток – Загорелся огонёк. (Лампочка) Третья загадка: Бабушка Варвара Всюду их искала Не залезла чуть в трубу, А они нашлись на лбу. (Очки) Четвертая загадка: На окошечках простое, А в бутылочках цветное, Не бежит, не льется, А ударишь – разобьется. (стекло) — Какие молодцы все загадки разгадали. Очем же мы с вами сегодня поговорим? — Хотите узнать много нового о стекле, его свойствах, качестве? — Для этого мы с вами проведём опыты со стеклом. — Дети, а что вы представляете, когда слышите слово «стекло»? — Хотите, я вам расскажу легенду о случайном открытии стекла. — Очень давно, были такие времена, когда человек не знал, что такое стекло. Однажды, моряки причалили к чужому берегу. Они вышли на сушу, развели на песке костёр и завели разговоры. Чтобы костёр не погас, его обложили кругом комками соды. Ночь и усталость взяли своё: моряки заснули крепким сном. Каково же было их удивление утром, когда вокруг потухшего костра они нашли блестящие камешки – капли, которые образовались из сплава песка и соды. Вот такая легенда о происхождении стекла, ребята. — Ребята, вы хотите поближе познакомимся со стеклом? Предлагаю вам пройти к столу, (перед ними флаконы и бутылочки разного цвета: прозрачные, темные, зеленые, матовые; кусочки пластмассы на каждого ребенка).Посмотрите, пожалуйста, что стоит у меня на столе? А из какого материала изготовлены все эти предметы?Правильно из стекла,значит про них можно сказать какие они? — Возьмите предмет в руки, рассмотрите его, поднесите к свету, что вы можете сказать? — Какая ребята эта баночка? Как сказать по-другому, не светлая, а.. — А что мы можем сказать про этот флакон? — Сейчас попробуйте надавить, сжать руками бутылочку. Что вы можете сказать? — Что можно сказать про стекло, какое оно? Физкультминутка. «Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп. Прыгают как мячики: прыг — скок, прыг – скок. Ножками топочут: топ, топ, топ. Весело хохочут: ха – ха – ха. Глазками моргают (ритмично зажмуривают глаза). После отдыхают (приседают, руки свободны)». — Ребята, а если я уроню банку или вазочку. Что с ней произойдет? — А можно играть с мячом возле окна? Как вы считаете? Почему? — Сейчас мы с вами узнали ещё об одном свойстве стекла – оно бьётся. А если взять в руки разбитое стекло или разбитую бутылку, наступить на стекло? Что может произойти? — Да, ребята, со стеклом нужно обращаться осторожно, аккуратно пользоваться стеклянными предметами, не бросать, они могут разбиться. — Сейчася хочу вам показать «процесс» изготовления предметов из стекла.Как вы думаете стекло – это не природный материал, это дело рук человека? Это дело рук человека. Такая профессия называется стеклодув. А вы хотите увидеть кто работает со стеклом? Тогда садитесь удобнее, и мы вместе посмотрим видеоролик. (Просмотр видеоролика о профессии стеклодув). Он берёт большую трубку, набирает жидкость (когда стекло погружают в печь с очень большой температурой, стекло представляет собой жидкость) и начинает выдувать. Получается фигура или сосуд, который застывает, затвердевает и становится вазой или фигуркой слоненка, который украшает полочку в вашей комнате. Как называют человека, который работает со стеклом? — Молодцы. Я вам предлагаю поиграть в игру «Найди лишнее». (Показ разных предметов:резиновые, пластмассовые, металлические, стеклянные.) — Ребята, а какие предметы из стекла есть у вас дома? — Давайте все вместе повторим правила обращения со стеклом: 1. Стекло требует осторожного обращения. 2. Ни в коем случае нельзя собирать осколки стекла руками – можно пораниться. 3. — Ребята, с чем мы сегодня познакомились? — Вспомните, как получается стекло? — О чем бы вы еще хотели узнать в следующий раз? |
