Автор: Сиваева Людмила Григорьевна
воспитатель МДОБУ Кудровский ДСКВ №1
Конспект занятия по конструированию из подручного (бросового) материала «Друзья для мальчика Степы»
Муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение
«Кудровский детский сад комбинированного вида № 1»
Конспект занятия по конструированию из подручного (бросового) материала «Друзья для мальчика Степы»
Разработала: воспитатель Сиваева Л.Г.
Цели: развитие творческих способностей у детей через создание поделок из различных материалов.
Задачи:
Образовательные:
- Закреплять умение работать с различными материалами для конструирования, учитывая в процессе конструирования их свойства и выразительные возможности.
- Учить создавать сюжетные композиции в процессе конструирования.
- Продолжать учить сопоставлять материалы друг с другом и объектами окружающей жизни.
- Продолжать учить создавать конструктивные образы в процессе экспериментирования с различными материалами и преобразования разнообразных заготовок.
Воспитательные:
- Вызвать интерес к конструированию и конструктивному творчеству.
- Воспитывать умение руководствоваться словесным инструкциям педагога в процессе упражнений.
- Воспитывать эстетическое отношение к продуктам своей конструктивной деятельности.
- Воспитывать аккуратность при работе с различными материалами и инструментами.
Развивающие:
- Продолжать развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, воображение, внимания, памяти.
- Закреплять конструктивные умения: располагать детали в различных направлениях.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; чтение книг и рассказов; загадывание загадок; наблюдения; беседы; рисование, аппликация, лепка.
Оборудование к занятию: нарисованный портрет мальчика, бросовый материал: пуговицы, монеты, нитки, макароны, счетные палочки и тд; шаблон овальной формы в виде лица.
Ход занятия:
— Ребята, посмотрите кто сегодня пришел к нам в гости? Это мальчик Степа, но он очень грустный. А грустный он потому – что у него нет друзей. Давайте с вами сделаем для него добрых, верных и веселых друзей?
Но из чего мы будем делать их вы узнаете, отгадав мои загадки.
Для еды в воде варили.
Раньше были взвешены.
Нас из теста сотворили,
На воде замешены.
Разной формы и длины.
Порой кладут в бульоны.
Замечательный гарнир.
Зовемся … (Макаронами)
У иголочки подружка
К ней привязана за ушко.
След в след за нею ходит
Узорчики выводит. (Нитка)
Маленькая, кругленькая,
Из кармана в карман скачет,
Весь мир обскачет,
Ни к чему сама не годна,
А всем нужна. (Монета)
Маленькие кружочки
В дырочки нырнули,
Словно на замочки
Куртку застегнули. (Пуговицы)
Весь я сделан из железа,
У меня ни ног, ни рук.
Я по шляпку в доску влезу,
А по мне все стук, да стук. (Гвозди)
Воспитатель:
— Какие вы молодцы, отгадали все загадки. Эти вещи есть у всех дома, под рукой. Они так и называются – подручные.
— Сейчас я вам расскажу и покажу, какие подручные материалы бывают.
Показ презентации.
Физкультминутка «Все ребята дружно встали»
Все ребята дружно встали (выпрямиться)
И на месте зашагали (ходьба на месте)
На носочках потянулись (руки поднять вверх),
А теперь назад прогнулись (прогнуться назад, руки за голову),
Как пружинки мы присели (присесть),
И тихонько разом сели.
Воспитатель:
— Ребята, а теперь каждый из вас сделает для мальчика Степы друга в виде портрета. Давайте вспомним, что есть на лице: 2 глаза, нос, рот, брови, уши, волос. Наберем много разных подручных материалов какие есть у вас дома и начнем делать.
Воспитатель:
— Ребята, у вас получились замечательные друзья для Степы! Молодцы! Он очень рад и говорит вам всем «Спасибо». Теперь он не будет грустить, а буде играть со своими новыми друзьями.
— Вам понравилось наше занятие? Из чего мы делали друзей мальчику Степе? (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Наше занятие окончено, давайте скажем Степе «До свидания и до новых встреч. Приходи к нам по чаще, мы всегда рады гостям».
Воспитание творческого отношения к делу (умение видеть красоту в обыденных вещах, испытывать чувство радости от процесса труда, желание познать тайны и законы мироздания, способность находить выход из сложных жизненный ситуаций) – одна из наиболее сложных и интересных задач современной педагогики. Важно не пропустить тот период в жизни ребёнка, когда формируются основные навыки и умения, среди которых центральное место отводится воображению, фантазии, интересу к новому. Если эти качества не развивать в дошкольном периоде, то в последующем наступает быстрое снижение активности этой функции, а значит, обедняется личность, снижаются возможности творческого мышления, гаснет интерес к искусству, к творческой деятельности.
Изготовление поделок из бросового материала способствует развитию творческих способностей у дошкольников. Во время такой творческой деятельности ребенок создаёт полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда, подарка близким, отдыха). В процессе изготовления поделок из бросового материала у дошкольников наряду с техническими навыками развивается умение анализировать предметы окружающей действительности, формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус, формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т. д.).
Основная цель в данном направлении: развитие творческих способностей у детей через создание поделок из различных материалов.
В процессе изготовления поделок из бросового материала у дошкольников:
- развивается умение анализировать предметы окружающей действительности;
- формируются обобщённые представления о создаваемых объектах, развиваются самостоятельность мышления, творчество, художественный вкус;
- формируются ценные качества личности (аккуратность, целеустремлённость, настойчивость в достижении цели и т. д.);
- у родителей сформируются представления о влиянии ручного труда на развитие творческих способностей у ребенка;
- у родителей повысится общий культурный уровень.
Вывод: таким образом, занятия художественно-творческой деятельностью с использованием различных материалов, в том числе и бросового, способствует развитию у детей творческих способностей.
