Автор: Сергеева Елена Николаевна
учитель русского языка и литературы МКОУ СШ №5 городского округа город Михайловка Волгоградской области
«Портфолио ученика как инструмент оценивания в образовательной системе»
Введение Федеральных образовательных стандартов нового поколения поставило на новый уровень систему оценивания обучающихся: она стала комплексной, и, кроме привычного предметного оценивания, появилось оценивание личностное. Так как система образования – прозрачная система и находится в сфере обслуживания общества, особую нишу заняла внешняя оценка достижений как учреждения, так и самих учащихся. Появилась системная оценка личных достижений или как ее часто называют «Портфель личных достижений» или «Портфолио».
В соответствии с ФГОС портфолио является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений обучающихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования.
Что же такое портфолио? Каковы его задачи и цели, функции и принципы?
Портфолио – это одна из удобных форм представления интегральной (накопительной) оценки личностных результатов. Это сборник работ и иначе представленных результатов обучающегося, который демонстрирует его усилия, прогресс и достижения в различных областях.
Особенности портфолио на трех ступенях обучения.
Первая ступень обучения – начальная школа (1 – 4 классы)
Портфолио обучающегося начальных классов включено как обязательный компонент определения итоговой оценки в Основную образовательную программу начального общего образования и является обязательным для ведения всеми обучающимися начальных классов, обучающихся по ФГОС НОО.
Портфолио ученика начальных классов реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования – формирование универсальных учебных действий.
Портфолио служит для сбора информации о продвижении в учебной деятельности школьника, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения.
Вторая ступень обучения (5 – 9 классы).
Что нужно сделать, когда ребенок переходит в старший класс?
В начале нового учебного года необходимо внимательно изучить портфолио, проанализировать собранный в нем материал. При переходе в старший класс содержимое всех разделов надо полностью обновить. Менее значимые работы и документы извлекаются (можно поместить в отдельную папку), а то, что представляет большую ценность, размещается в специальном разделе. Его можно озаглавить «Работы, которыми я горжусь».
Портфолио обучающихся 5-9 классов служит для сбора информации об образовательных достижениях ученика в предполагаемом профиле, для повышения образовательной активности школьника, уровня осознания своих целей и возможностей.
Основное назначение портфолио в период предпрофильной подготовки – это накопление документальных подтверждений того, что ученик может обоснованно претендовать на занятие места в классе с определенным профилем обучения.
Третья ступень обучения (10 – 11 классы).
Портфолио в системе профильного обучения служит для накопления документальных свидетельств успешности школьника по выбранному профилю обучения, обеспечивая ему рейтинговое место в группе одноклассников либо соискателей конкурсного места в ВУЗе. Портфолио ученика представлено двумя составляющими: инвариантной и вариативной.
Инвариантная часть отражает уровень достижений академических знаний обучающегося, определенных ФГОС и уровнем образования в соответствии с индивидуальной образовательной траекторией обучающегося.
Вариативная часть портфолио ученика представляет собой портфолио внешних достижений и портфолио личностного развития.
Портфолио внешних достижений состоит из трех блоков – портфолио документов, портфолио работ и портфолио отзывов. Основное назначение каждого из этих блоков заключается в накоплении документальных данных, свидетельствующих об успешности во внеучебной деятельности школьника и динамике ее развития.
Портфолио личностного развития – это изучение школьником особенностей своей личности в системе ее социальных отношений и спланированная работа по их усовершенствованию для достижения новых качеств личности обучающегося.
Содержание портфолио ученика
Разделы портфолио ученика основной и средней школы включают в себя:
- «Резюме» — представление себя.
- «Самостоятельные работы» — этот раздел представляет собой собрание текущих самостоятельных, контрольных и зачетных работ, эссе на разные темы, дискуссионные очерки и бортовые журналы.
- «Это интересно» — этот раздел может включать в себя вопросы, тезисы и высказывания, затрагивающие актуальные проблемы изучаемой учебной дисциплины.
- «Цикада цитат» — в этом разделе собираются высказывания великих людей об изучаемой науке. Важно не торопиться включать сюда только понравившиеся высказывания; может быть, те изречения, с которыми пока трудно согласиться, тоже помогут обосновать собственную точку зрения.
- «Голоса» — в этот раздел помещаются вырезки или ксерокопии статей из журналов, газет и книг по проблемам изучаемой учебной дисциплины.
- «Полезные советы» — в этом разделе собираются полезные советы, которые могут пригодиться в будущем. Материал целесообразно разносить по двум отделам: «Всегда» (использовать) и «Никогда» (не использовать).
- «Вредные советы». Этот раздел носит юмористический характер. Он содержит вредные советы (придуманные или собранные) для себя, одноклассников, учителей, родителей. «Недавно ученые открыли, что на свете бывают непослушные дети, которые все делают наоборот. Им дают полезный совет: «Умывайтесь по утрам», — они перестают умываться. Им говорят: «Здоровайтесь друг с другом», — они тут же перестают здороваться. Ученые придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Они все сделают наоборот, и получится как раз правильно» (Г. Остер).
- «Графический организатор» — планы, алгоритмы и модели выполнения заданий, написания различных творческих работ.
- «Библиография» — здесь собрана библиография прочитанных изданий по изучаемой дисциплине с краткой аннотацией каждого из них.
- «Справочник». Сюда записываются необходимые телефоны, адреса и даты.
Таким образом, представленная выше структура портфолио ученика является системной оценкой достижения требований к результатам обучающихся (личностным, метапредметным, предметным), освоивших основную образовательную программу основного и среднего общего образования.
