автор: Сегина Ирина Михайловна
старший воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 36» г. Арзамас
Деловая игра с педагогами «На шаг впереди» на повышение профессиональной компетентности педагогов в использовании современных педагогических технологий
Сценарий деловой игры для педагогов
Тема: «На шаг впереди»
Цель: систематизация знаний педагогов по проблеме использования современных педагогических технологий в практике работы с детьми.
Участники: воспитатели и специалисты.
Ход игры:
Ведущий (старший воспитатель) В современном обществе происходят динамичные изменения, которые характеризуются огромным количеством нововведений. Инновационные процессы являются закономерностью развития современного дошкольного образования. учреждениях инновационной деятельности. Желание быть на шаг впереди, всегда находиться в постоянном творческом поиске, прогнозировать образовательные потребности общества, осваивать новые педагогические технологии- всё это условия поступательного развития дошкольного образования, в основе которого, безусловно, лежит инновационный процесс. Без инновационной работы сегодня нет развития дошкольного образования, нет современного его качества.
Приведу слова известного философа Френсиса Бэкона, который сказал:«Кто не применяет новых средств, должен ждать новых бед», это мудрое изречение вполне может быть подтверждением того, что нововведения в современном образовании не просто дань какой-то моде, а необходимость, продиктованная самой жизнью.
И сегодня мы в ходе игры попытаемся отметить инновации, которые можно применить в дошкольном учреждении. Попрошу разделиться на команды по параллелям. Необходимо набрать за каждый правильный ответ жетон. Кто больше наберет, тот у нас на шаг впереди . Итак, приступаем к 1 заданию.
1.Задание. Экспресс-опрос.
Последнее время при освещении вопросов современного дошкольного образования мы постоянно слышим термины: «педагогическая технология», «современные технологии ДО», «инновации», «инновационные технологии в ДОУ».
1.Уточнение понятий «метод», «методика», «педагогическая технология», «инновация», «инновационная технология».
— Вопрос: «Что такое метод?» (метод – это совокупность приемов и операций; способ достижения какой-либо цели. Например, метод обучения – это способ совместной деятельности детей и взрослого, в результате которой происходит усвоение детьми знаний, умений и навыков. Метод воспитания — взаимосвязанная деятельность педагога и воспитанников, направленная на достижение целей воспитания).
— Вопрос: «Что такое методика?» (методика – это совокупность методов, обеспечивающих решение определенной задачи. Например, методика обучения грамоте).
— Вопрос: «Что такое педагогическая технология?» (Педагогическая технология – это оптимально подобранный комплекс методов, приемов, средств и алгоритм их применения для решения четко сформулированной проблемы).
Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве(толковый словарь).
«Педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно — методический инструментарий педагогического процесса» (Б. Т. Лихачёв).
Технология — это инструмент профессиональной деятельности педагога, соответственно характеризующаяся качественным прилагательным — педагогическая.
Образовательная технология — это прежде всего, системный подход создания, применения и определения и определения всего процесса обучения и освоения.
Педагогические технологии классифицируются на:
традиционные и инновационные.
Традиционная технология обучения – это объяснительно-иллюстративное обучение. Главные методы – объяснение в сочетании с наглядностью, а виды детской деятельности – слушание и запоминание.
Что же такое инновационные технологии? – это система методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счёт динамичных изменений в личностном развитии ребёнка в современных социокультурных условиях.
Педагогические инновации могут либо изменять процессы воспитания и обучения, либо совершенствовать.
Инновационные технологии сочетают прогрессивные креативные технологии и стереотипные элементы образования, доказавшие свою эффективность в процессе педагогической деятельности.
Важным отличием инновационной деятельности от традиционной является то, что воспитатель выполняет роль не наставника, а соучастника процесса и придерживается положения «не рядом, не над, а вместе». Тем самым ребёнок чувствует больше свободы, что побуждает к большей творческой активности. А также знание даётся воспитаннику не в готовом виде, как раньше, а добывается ребёнком самим в ходе своей исследовательской деятельности.
Сегодняшний семинар посвящен не изучению современных образовательных технологий – вы их прекрасно знаете, а именно актуализации ваших знаний о них.
2.Задание. «Назови технологию»
- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. (Здоровьесберегающие технологии)
- это целенаправленная деятельность по определенному плану для решения поисковых, исследовательских, практических задач по любому направлению содержания образования. (Технология проектной деятельности).
- цель данной технологии — формирование у дошкольников основных ключевых компетенций, способности к исследовательскому типу мышления.(Технология исследовательской деятельности)
- это педагогическая технология, применяющая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио — и видеотехнику, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.(Информационно-коммуникационные технологии)
- Эта технология ставит в центр всей системы дошкольного образования личность ребенка, обеспечение комфортных условий в семье и дошкольном учреждении, бесконфликтных и безопасных условий ее развития, реализация имеющихся природных потенциалов, создания условий для взаимодействия с детьми в развивающем пространстве, позволяющей ребенку проявить собственную активность, наиболее полно реализовать себя (Личностно-ориентированные технологии).
- Эта технология строится как целостное образование, охватывающее определенную часть образовательного процесса и объединенное общим содержанием, сюжетом, персонажем. В нее включаются последовательно: игры и упражнения, формирующие умение выделять основные, характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их;группы игр на обобщение предметов по определенным признакам;группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных.( Игровая технология)
- Эта технология позволяет учитывать результаты, достигнутые педагогом в разнообразных видах деятельности (воспитательной, учебной, творческой, социальной, коммуникативной), и является альтернативной формой оценки профессионализма и результативности работы педагога. Это досье успехов, в котором отражается все радостное, интересное и достойное из того, что происходит в жизни педагога (Портфолио педагога).
- В структуре данной технологии есть своего рода схемы в основе их лежат ассоциации, которые помогают запоминать и воспроизводить информацию.(«Мнемотехника»)
- Цель данной технологии — создание условий для взаимовыгодного социального партнерства в режиме открытого образовательного пространства, обеспечивающего успешную социализацию и накопление детьми социального опыта. (Технология сетевого взаимодействия).
- Это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств и умений. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.( Кейс-технология.)
Подведение итогов.
Заключение:
Инновационная деятельность является находкой для современных педагогов ДОУ. Каждый воспитатель и ребёнок выступает в роли творца.
Новые приёмы и методы воспитания, современные технологии обеспечивают саморазвитие личности ребёнка, гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют успешное обучение в школе, а также профессиональную самореализацию педагогов.
Творите сами. Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов.
Будь на ШАГ ВПЕРЕДИ!.
