Автор: Санникова Алевтина Наильевна
учитель начальных классов МБОУ «Бабкинская средняя общеобразовательная школа»
«Готовимся к школе в игре»
Семинар — практикум
«Готовимся к школе в игре»
Задачи:
— Повысить родительскую компетентность по вопросам психологической готовности детей к школе.
— Научить родителей играм, развивающим у детей познавательные процессы (внимание, мышление, память, речь) волю.
— Развивать у родителей навыки рефлексии
Приветствие.
Педагог-психолог: Добрый вечер! Я рада видеть вас на нашей сегодняшней встрече.
На предыдущей встрече мы с вами знакомились с видами готовности к школьному обучению ребенка. Сегодня я предлагаю вам поиграть в те игры, которые так необходимы вашим детям, чтобы подготовиться к школе. А также эти игры можно использовать в домашнем кругу, это будет способствовать сплочению вашей семьи.
Основная часть.
Практическое задание
Родителям предлагаются карточки с фразами, которые довольно часто употребляют родители. Участникам необходимо прочитать и попробовать ответить, какие детские чувства могут стимулировать у детей эти реплики?
« Вот пойдешь в школу, там тебе… Ты, наверное, будешь двоечником” (утрата веры в себя, желания ходить в школу, возникновение чувство неуверенности);
«Только попробуй мне сделать ошибки в диктанте!» (Прямая угроза наказания. У наказанного ребенка могут возникнуть враждебные чувства к родителям), развиваться комплекс неполноценности и др.);
«Учись так, чтобы мне за тебя не было стыдно»( на ребенка ложится двойная нагрузка иными словами, взрослый человек, испытывая страх «унижением» делает ответственным за свою самооценку ребенка).
Память
Игра в слова
Сейчас я назову тебе несколько слов, а ты постарайся их запомнить.
Внимание! Слон, заяц, телевизор, курица, шкаф, мышь, волк, диван, кресло, медведь. Как ты думаешь, можно ли разделить эти слова на группы, части? На какие группы ты бы разделил эти слова?
Ребенок может называть много вариантов. Это хорошо. Пусть мыслит. Но вы должны подвести ребенка к наиболее правильному ответу. Например: «Вспомни сначала животных, а потом перечисли предметы мебели».
Игра «Я положил в мешок»
В эту игру можно играть с детьми, например, во время длительных поездок.
Взрослый начинает игру и говорит: «Я положил в мешок яблоки», следующий играющий повторяет сказанное и добавляет еще что-нибудь: «Я положил в мешок яблоки и бананы», третий игрок повторяет всю фразу и добавляет что-то от себя. И так далее.
Игра «Каскад слов».
Просим ребёнка повторять слова, начинаем с одного слова, затем называем два. Ребёнок их повторяет в той же последовательности.
Огонь;
Дом, молоко;
Конь, гриб, игла;
Петух, солнце, асфальт, тетрадь;
Крыша, пень, вода, свеча, школа..и т.д. до 10 слов
Мышление
Игра “Назови одним словом”
— Март, апрель, январь, июнь — это ….
— Хлеб, молоко, колбаса, макароны — это…
— Стол, стул, диван, шкаф — это…
— Тарелка, чашка, ложка, стакан — это…
— Молоток, пила, топор, лопата — это….
— Тетрадь, учебник, ручка, альбом — это …
— Холодильник, утюг, пылесос, телевизор – это…
«Смысловой ряд»
Какое будет четвёртое слово
— Лиса-нора, медведь — (берлога)
— Сахар- сладкий, лимон —
— Больница – лечение, школа –
— Осень- дождь, зима –
— Утка- утёнок, курица –
Игра «Продолжить ряд»
— Транспорт – это самолёт,…
— Времена года – это зима,…
— Дни недели – это понедельник,…
— Дикие животные – это медведь,…
— Домашние животные – это кошка,..
— Обувь это – туфли, …
«Четвёртый — лишний»
Необходимо выбрать четвёртый лишний предмет:
— Яблоко, груша, помидор, апельсин.
— Козлёнок, телёнок, лошадь, котёнок.
— Шапка, кепка, пальто, косынка.
— Карандаш, стакан, ложка, тарелка.
— Собака, волк, кошка, коза.
Внимание.
Игра «Запрещенная цифра»
Играющие становятся в круг и считают вслух, по очереди произнося числа (от 1 до 10). Перед этим выбирается одно какое – то число, которое нельзя произносить вслух, вместо него играющий хлопает в ладоши, затем количество запретных чисел увеличивается.
Игра «Хлопни в ладоши». Называем разные слова, просим детей хлопнуть в ладоши, когда они услышат название животного.
Слова: стол, книга, лошадь, стул, дверь, коза, мяч, кошка, стол, собака и т.д.
Мелкая моторика
«Игры с рисованием».
Если у ребёнка плохо развита мелкая моторика и ему трудно обучатся письму – то предлагаем порисовать. Рисуем в воздухе квадратики , кружочки, лабиринты (наиболее интересно, когда ребёнок рисует для родителя, а родитель — для ребёнка).
«Улитка»
Исходное положение: указательный, средний и безымянный палец прижаты к ладони. Большой палец и мизинец то выпрямляются, то прячутся. Выполнять упражнение сначала каждой рукой по очереди? потом двумя руками одновременно. Можно изобразить как улитка ползёт по столу.
Улитка, улитка! Высуни рога.
Дам тебе я хлеба или молока!
Произвольная сфера
Задание «Нарисуй и зачеркни»
На столе перед ребенком находится лист бумаги и простой карандаш, предлагается:
— нарисовать1 прямоугольник, 3 треугольника, 1 квадрат,1 круг и зачеркнуть третью фигуру.
— нарисовать 3 круга, 1треугольник, 2 прямоугольника и зачеркнуть вторую фигуру.
— нарисовать 1 прямоугольник, 2 квадрата, 3 треугольника и зачеркнуть пятую фигуру.
Графический диктант
1 задание. Отступите от точки 1 клеточку и во второй нарисуйте 1 кружок. Пропустите клеточку. Нарисуйте столько кружков, сколько лапок у собаки. Сколько всего кружков? Дорисуйте на этой же строчке столько же кружков. Сколько всего кружков вы нарисовали? Возьмите синий карандаш и закрасьте два первых кружка и два последних. Сколько цветных кружков? Сколько осталось? Заштрихуйте эти кружки.
2 задание. От точки отступить 2 клеточки и в третий нарисовать круг. Заштриховать его. От заштрихованного кружка вправо рисуем 1 кружок и влево 1 кружок, рисуем 1 кружок над заштрихованным и под ним.
Заключительная часть.
Рефлексия «Все у меня в руках»
А теперь давайте подведем итоги нашей сегодняшней встречи.
Сейчас на листе бумаги нарисуйте свою руку и впишите внутри контура свои ответы на вопросы.
— Больше всего мне понравилось…
— В дальнейшем я буду использовать…
— Здесь я сегодня узнал(а) нового…
— Я и раньше знала то, что сегодня услышала о …
— Неожиданным для меня сегодня было…
Ритуал прощания
Передавая клубок по кругу, предлагается закончить предложения «Чтобы помочь нашим детям стать хорошими учениками, я …»
Далее родителям вручаются памятки «Рекомендации родителям по формированию психологической готовности к школе».
