Социально-значимый практико-ориентированный проект МБУДО ДООСПЦ А. И. Бороздина "Верю, надеюсь, люблю...

Автор:

Ромашева Ольга Алексеевна

Педагог дополнительного образования МБУДО ДООСПЦ А. И. Бороздина

Глушкова Алла Эммануиловна

Педагог дополнительного образования МБУДО ДООСПЦ А. И. Бороздина

Социально-значимый практико-ориентированный проект МБУДО ДООСПЦ А. И. Бороздина «Верю, надеюсь, люблю…»

Социально-значимый практико-ориентированный проект МБУДО ДООСПЦ А. И. Бороздина

«Верю, надеюсь, люблю…»

Актуальность проекта

В настоящее время одной из важнейших задач государственной образовательной политики является обеспечение реализации прав детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детей-инвалидов на участие в социальной жизни общества. Помимо этого, актуальность проекта обусловлена и запросом со стороны детей и их родителей на совместное участие в различных мероприятиях, проводимых на площадках района и города. Получение детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ в рамках дополнительного образования возможностей для творческого развития способствует социальной защищенности на всех этапах социализации, становлению гражданственности и способности активного участия в общественной жизни.

Цель проекта:

Расширение представлений о методах абилитации детей с ОВЗ, потенциальных возможностях воспитанников Центра и социальной активности их семей.

Задачи проекта:

Способствовать внедрению инновационных методик в практику учреждения дополнительного образования МБУ ДО ДООСПЦ А.И. Бороздина;
организовать взаимодействие педагогов Центра, школы, родителей воспитанников и социума для создания условий внедрения проекта;
создать мотивационную ситуацию, побуждающую к повышению общекультурного уровня педагогов и родителей;
Изменять отношение общества к детям -инвалидам, стимулировать принятие обществом «особых» детей и, посредством этого, расширять жизненное пространство семей с детьми с ОВЗ.

Ресурсы, необходимые для реализации проекта

Нормативно – правовые.	1.Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ 2. ФГОС начального общего образования обучающихся с ОВЗ (от 3 февраля 2015 г. N 35847) 3. Приказ Министерства просвещения РФ от 9 ноября 2018 г. N 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам» 4.Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей (вместе с «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года») 5.Письмо Минобрнауки России от 29.03.2016 N ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций» по реализации адаптированных дополнительных общеобразовательных программ, способствующих социально-психологической реабилитации, профессиональному самоопределению детей с ограниченными возможностями здоровья, включая детей-инвалидов, с учетом их особых образовательных потребностей») 6.Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 июня 2017 года N 07-ПГ-МОН-25486 [О разработке адаптированных образовательных программ] 6. Локальные акты МКУДО ДООСПЦ А.И. Бороздина: «Устав МКУДО ДООСПЦ А.И. Бороздина», «Положение о формах и периодичности промежуточных и итоговых аттестациях обучающихся. С основными документами можно ознакомиться на сайте Центра centrborozdina.edusite.ru/sveden/document.html.
Материально – технические	Необходимо приобрести изделия мастеров декоративно прикладного-творчества: Дымковская игрушка (нянька, петух, индюк, барыня, козлик, олень), гжельская посуда (чашка, блюдце, чайник), палехская лаковая миниатюра (шкатулки), городецкая роспись (конь, доски, прялка), бабенская игрушка (матрешки, пирамидки, грибочки, фигурки животных, игрушки-забавы, шкатулки, посуда), хохлома (ложки, посуда, поставцы), детские музыкальные инструменты (трещётки, колотушки, бубенцы на ручке, деревянные погремушки, ксилофоны, колокольцы). Приобретены материалы для изодеятельности и ручного труда.
Кадровые	Педагоги дополнительного образования, прошедшие курсы повышения квалификации при НИПКиПРО и в других учебных центрах.
Информационно-методические	Педагогическая методика развития детей с тяжелыми нарушениями умственного и психофизического развития в возрасте 3-12 лет. Автор: А.И. Бороздин; Комплексные адаптивные дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы МБУДО ДООСПЦ А. И. Бороздина «Я учусь жить», «Квази-школа». Белявский Б.В., Морозов С.А., Морозова С.С. К вопросу о систематике расстройств аутистического спектра, как основе дифференцированного подхода к комплексному сопровождению // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2019, №6 – с.7-14. Манелис Н.Г., Волгина Н.Н., Никитина Ю.В., Панцырь С.Н., Феррон Л.М. Организация работы с родителями детей с расстройствами аутистического спектра. Методическое пособие / под общ.ред. А.В. Хаустова. – М., ФРЦ ФГБ ОУ ВО МГППУ, 2017г. С, Гринспин. На ты с аутизмом, 2018г. Т.Делани. Развитие основных навыков у детей с аутизмом. Эффективная методика игровых занятий с особыми детьми. Дж.Э. Айрес. Ребенок и сенсорная интеграция. 2021г. Музыкальная терапия в подходе DIR FLORTIME, Стенли Гринспен, Наталья Каменева, 2022. Изобразительная деятельность в воспитании и обучении дошкольников с разным уровнем умственной недостаточности. – СПб: Сотис, 2002г. Беневольская Н.А., Беневольская Л.А. Коррекционные аспекты изодеятельности аутичных детей // Аутизм и нарушения развития, №3, 2007г. Рудик О.С. Как помочь аутичному ребенку. – М.: Гуманитар. изд. Центр Владос, 2017г.

Состав участников:

дети от 3 до 12 лет с ОВЗ и дети-инвалиды;
педагоги МБУ ДО ДООСПЦ А.И. Бороздина;
родители воспитанников Центра А.И. Бороздина;
сотрудники ДУ СОРАН.;
жители г. Новосибирска

Основные шаги по реализации проекта

№	Этап	Содержание	Сроки реализации
1	Диагностико- организационный	Проведение анкетирования родителей воспитанников и педагогов. Наблюдение за детской деятельностью, создание ситуаций, позволяющих определить необходимость и значимость проекта для участников образовательных отношений.	Сентябрь — ноябрь
2	Деятельностный	Составление календарного плана реализации проекта, организация консультаций, презентаций, вовлечение в непосредственно образовательную деятельность всех участников образовательных отношений (воспитанников, родителей, педагогов).	Декабрь -март
3	Аналитико-презентационный	Публичное представление продуктов совместной творческой деятельности	Апрель-декабрь 2022г

Описание продукта, полученного в результате проекта

Выставка работ детей, обучающихся в МБУДО ДООСПЦ А.И. Бороздина, которая проходила в ДУ СО РАН в Академгородке г. Новосибирска. Она включала в себя работы, выполненные воспитанниками совместно с педагогами на занятиях, и фотографии детей во время работы. Выставка проходила с 10.04.2022г. по 10.05.2022г.;
Концерт-открытие в ДУ СО РАН, подготовленный силами детей, педагогов и родителей, который прошёл в фойе Малого зала Дома Учёных 20.04.2022г.;
Выставка работ детей в МБУДО ДООСПЦ А.И. Бороздина (сентябрь-октябрь 2022г.);
Изготовление печатного календаря-пособия для индивидуальной работы с детьми, обучающимися в Центре на 2023г. Пособие было разработано, изготовлено и успешно используется в работе педагогами Центра и родителями дома. Календарь разработан учётом особенностей детей с ТМНР и рекомендациями психологов. Он создан на основе детских работ, представленных на выставке и фотографий с её открытия.

В июне 2023 г. рамках данного проекта планируется выставка работ детей и родителей в ДУ СО РАН.

Авторы проекта:

Ромашеа Ольга Алексеевна, педагог дополнительного образования

Глушкова Алла Эммануиловна, педагог дополнительного образования

Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников