автор: Райкова Лариса Сергеевна
Преподаватель ГПОАУ АО «Амурский педагогический колледж»
Потенциал народного творчества в духовно-нравственном воспитании молодёжи
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Потенциал народного творчества в духовно-нравственном воспитании молодёжи
Автор разработки:
преподаватель
Высшей категории
музыкально-теоретических
дисциплин ГПОАУ АО
«Амурский педагогический колледж»
Л.С. Райкова
Благовещенск, 2022г.
Каждому человеку и каждому народу, чтобы жить осмысленно и с достоинством, чтобы пользоваться уважением окружающих, надо знать себя, понимать свое место в мире природы, других людей, других народов. Такое знание и понимание возможны, когда органически освоена родная культура, когда понятно и осмысленно прошлое — далекое и близкое. Вот тогда можно самостоятельно и с успехом планировать свое будущее, выстраивая его фундамент в настоящем.
Вовлечение и информирование молодого поколения в области народного творчества – одна из главных задач формирования духовно-нравственных качеств, поскольку именно нравственная зрелость позволяет эффективнее адаптироваться к неопределенностям жизни и усваивать общечеловеческие ценности.
Вопросы нравственного воспитания всегда были в центре внимания отечественной педагогики, об этом свидетельствуют труды педагогов-новаторов: Ю.П. Азарова, Ш.А. Амонашвили, И.П. Волкова, Т.И. Гончаровой, С.Н. Лысенковой и др., считавших нравственное воспитание главной педагогической проблемой.
В области социально-культурной деятельности проблемы нравственного воспитания представлены в работах Т.И. Баклановой, И.Н. Ерошенкова, Т.Г. Киселевой, B.C. Садовской, Ю.А. Стрельцова. Они считают, что необходимо сформировать у личности нравственные взгляды и убеждения, нравственные чувства, навыки и привычки поведения, в целом нравственную культуру личности. Личность — это динамичная, относительно устойчивая целостная система интеллектуальных, социально-культурных и морально-волевых качеств человека, выраженных в индивидуальных особенностях его сознания и деятельности.
Советский и российский филолог Дмитрий Сергеевич Лихачев говорил: «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов — авторитета, завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи. Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только подачей знаний». Именно поэтому родная культура как отец и мать должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.
Народное творчество — художественная, коллективная, творческая деятельность народа, отражающая его жизнь, воззрения, идеалы, принципы; создаваемые народом и бытующие в народных массах: поэзия, народная музыка, театр, танец, архитектура, изобразительное и декоративно-прикладное искусство.
Одним из подходов в духовно-нравственном воспитании студенческой молодежи является использование средств народного музыкального творчества в сфере досуга. Народное музыкальное творчество — уникальный источник сохранения духовно-культурных достижений поколений, имеющий признаки национальной принадлежности и самобытности. В нем в концентрированной форме выражены нравственные идеалы и ценности народа, которые являются важнейшим источником обогащения современной педагогики и социально-культурной деятельности.
Преимущество народного творчества как средства воспитания нравственных чувств — в его эмоциональной оценке действительности. Оно активно воздействует на чувства и разум человека, развивает его восприимчивость, эмоциональность. Недостаточное развитие этих качеств психики приводит к искусственному ограничению его возможностей, к воспитанию человека, который не чувствует, не понимает, а слепо следует установленным правилам поведения.
Поэтому, можно назвать три основные функции фольклора:
- Эстетическая функция фольклора заключается в том, что он формирует у детей и молодёжи художественный вкус, вырабатывает умение ценить и понимать прекрасное, способствует формированию гармонически развитой личности.
- Познавательное значение фольклора заключено в способе знакомства человека с окружающим миром.
- Суть воспитательной функции заключается в том, что устное народное творчество, являясь средством народной педагогики, формирует качества человеческого характера. Пословицы, поговорки, сказки наполнены высоким моральным и нравственным смыслом и дают оценки личности с позиций «хорошо» и «плохо».
Яркие переживания, полученные в процессе «общения» с фольклором, оставляют неизгладимый след в душе человека, оказывают большое влияние на последующие его интересы, предпочтения, вкусы. Используя свой опыт, умение сравнивать, сопоставлять, выделять характерные признаки, выразительные детали, дети, а затем и взрослые постепенно учатся отображать полученные впечатления в содержании своей разнообразной деятельности. Так, познание и осмысление фольклора, восхищение им обогащает индивидуальный опыт человека, позволяет усваивать ценности родной культуры.
Также, большое место в приобщении молодёжи к народной культуре занимают народные праздники и традиции, они включают в единое праздничное действие и детей, и взрослых. Вспомните свои светлые воспоминания из прошлого, когда вы отмечали какой-то праздник в детстве! Народные праздники, как совместная деятельность молодёжи и более старшего поколения оказывают большое влияние на усвоение молодёжью этических норм, воспитание нравственного поведения. Все это способствует развитию стойкого интереса не только к конкретным малым фольклорным формам, но и к музыкальному и народному искусству в целом.
Важное место в моей работе занимает обращение к народным праздникам и традициям. В них, как ни в чём другом, фокусируется накопленные веками наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений. На своих уроках я широко использую все виды фольклора — сказки, песни, пословицы, поговорки, хороводы и т.д.. Ведь в устном народном творчестве сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.
Опыт работы в данном направлении показал, что светлое, радостное общение детей и взрослых – важное условие для развития личности человека и возрождения народных традиций. И наша задача состоит в том, чтобы сохранить народные праздники для себя и потомков. Прежде всего, хочется отметить, что задача педагогов должна состоять в том, чтобы соединить обучение и воспитание через изучение традиций отечественной культуры, предоставить студентам возможность познакомиться с культурным наследием наших предков, вводя его произведения во все виды деятельности.
Прошлое, настоящее и будущее связаны в личности каждого человека, в творческой деятельности каждого народа. Если эти связи рвутся – теряются ориентиры движения вперед, снижаются эффективность и темпы естественного развития каждого человека и общества в целом.
Таким образом, использование в современной образовательной системе основ традиционной культуры, выявление ее богатейших и уникальных учебно-воспитательных возможностей позволяет решать актуальные проблемы нашего времени: формирование национального самосознания и сохранение духовного наследия наших предков. Это и есть основное предназначение воспитания и образования современной молодёжи посредством народного творчества.
