автор: Политова Анастасия Михайловна
учитель-логопед МКДОУ «Детский сад № 35 «Непоседы» Конспект ННОД
«Звук [к] и буква К»
Конспект ННОД в старшей комбинированной группе
по теме «Звук [к] и буква К»
Автор ННОД: Политова А.М., учитель-логопед I кв. категории
МКДОУ д/с №35 «Непоседы» г. Новосибирск
Приоритетная образовательная область: речевое развитие – владение речью как средством общения; активизация словаря; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; развитие навыков звукового и слогового анализа и синтеза, зрительного и слухового внимания.
Интеграция с другими образовательными областями: познавательное развитие – развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; социально-коммуникативное развитие – развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками, становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками; художественно-эстетическое развитие–реализация самостоятельной творческой деятельности детей; физическое развитие– развитие физических качеств (координации, гибкости и т.д.); правильное формирование опорно-двигательной системы организма, развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики обеих рук.
Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает учет возрастных особенностей детей и содержание Программы: изображения Знайки и Незнайки; контейнер с разрезными картинками-буквами; предметные картинки; массажные шарики Су-Джок; предметные картинки с изображениями фруктов, овощей и ягод; картинка с изображением кастрюли и Кати; бархатная бумага, шерстяные нитки синего цвета; карандаши синего цвета, картинки-загадки; коробки с сюрпризами.
Содержание ННОД
Вводная часть.
Логопед и дети заходят в кабинет. На стене изображения Незнайки и Знайки.
Логопед: Ребята, вы знаете, кто это?
Ответы детей.
Логопед: Это Знайка и Незнайка, сказочные человечки. Как вы думаете, а почему у них такие имена?
Дети: Потому что Знайка все знает, а Незнайка ничего не знает.
Логопед: Верно. Сегодня Знайка и Незнайка прислали вам две коробочки с сюрпризами. Одна из них – от Знайки, он утверждает, что вы, хоть еще и в детском саду, но уже много знаете и умеете и если это так, то для вас сюрприз, который лежит в этой коробочке. Незнайка же утверждает, что вы еще совсем маленькие, и ничего не знаете и не умеете, он приготовил вам другой сюрприз и положил его в эту коробочку. А как вы думаете, кто из них прав?
Дети: Знайка
Логопед: Я тоже думаю, что прав Знайка, и вы получите сюрприз именно от него, а не от Незнайки. Давайте покажем, что вам хоть и немного лет, но вы уже много знаете? Согласны?
Дети: Да
Основная часть
Логопед достает контейнер с разрезными буквами. Дети работают в парах.
Логопед: Давайте сначала поиграем в игру «Собери букву». Будем играть парами. Возьмите две части буквы и сделайте из них целую, потом вы назовете букву, которая у вас получилась.
Дети складывают буквы из частей, потом называют по очереди полученные буквы.
Логопед: Молодцы ребята, скажите, а почему одни буквы красные, а другие синие?
Дети: Красные – это гласные буквы, а синие – согласные
Логопед: Правильно. С буквами мы поиграли, теперь поиграем со звуками в игру «Назови первый звук в слове».
Логопед раздает детям предметные картинки.
Ребята, посмотрите внимательно на картинку и скажите, с какого звука начинается то, что на ней нарисовано.
Дети по очереди называют предмет и первый звук в его названии.
Логопед: А теперь пришло время познакомиться с новым звуком и буквой.
Логопед: А вот с каким звуком мы познакомимся сегодня, вы скажете мне сами. Слушайте внимательно слова, которые я произнесу: сок, молоток, замок, платок. Каким звуком они заканчиваются?
Дети: звуком [к].
Логопед: Вот об этом звуке мы и будем говорить. Произнесите его.
Дети произносят звук.
Когда мы произносим этот звук, у нас во рту есть какая-то преграда, которая мешает свободно выходить воздуху?
Дети: да.
Логопед: А что мешает воздуху свободно выходить?
Дети: Язык.
Логопед: Правильно. Почувствуйте, как язык прижимается к потолку-нёбу в глубине рта. Вот это и есть преграда из языка. Раз есть преграда, это какой звук гласный или согласный?
Дети: Согласный.
Логопед: Правильно, каким цветом мы будем обозначать звук [к]?
Дети: Синим.
Логопед: Молодцы. Давайте научимся отличать этот звук от других известных вам звуков. Поиграем в игру «Подними сигнал». Сигналами сегодня будут шарики-ежики.
Логопед раздает детям массажные шарики Су-Джок.
Если вы услышите звук [к], то поднимите синий сигнал, если услышите любой другой звук, не поднимаете.
Для упражнения используется цепочка звуков: [у], [м], [к], [о], [к], [т], [п], [к].
Дети поднимают соответствующие сигналы.
Педагог: Теперь вы будете поднимать синие сигналы, если в слоге будет звук [к]. Если этого звука нет в слоге, то не поднимаете сигнал. Будьте внимательны!
Для упражнения используется цепочка слогов: ом, ку, по, та, ни, ка, уп, ук, ко, оп.
Дети поднимают соответствующие сигналы.
Логопед: Молодцы!
Логопед убирает шарики-сигналы.
Логопед: А теперь, давайте познакомимся с буквой К.
Логопед выставляет на магнитную доску изображение буквы К и читает стихотворение.
На прямую палочку
Справа села галочка.
Там поныне и сидит-
Буквой К на нас глядит.
Логопед: Это буква К. Скажите, из скольких палочек она состоит?
Дети: Из трех.
Логопед: Эти палочки одинаковые?
Дети: Нет, одна длинная и две короткие.
Логопед: Правильно, из одной длинной и двух коротких палочек, две короткие палочки расположены уголком с правой стороны от длинной палочки, как будто открывается клювик у птички. Напишите букву К в воздухе указательным пальчиком.
Дети выполняют задание.
Логопед: А теперь немного отдохнем.
Координация речи с движением
Наконец пришла зима,
(протягиваем руки вперед)
Стали белыми дома,
(делаем руками домик над головой)
Снег на улице идет,
(машем руками вверх-вниз)
Дворник улицу метет.
(машем руками из стороны в сторону)
Мы катаемся на санках,
(садимся на корточки)
Пишем на катке круги,
(вертимся)
Ловко бегаем на лыжах
(изображаем катание на лыжах)
И играем все в снежки.
(лепим и кидаем снежки).
Логопед: Мы немного отдохнули, а к нам в гости пришла повариха Катя.
Логопед: Ребята, это повариха Катя, она собралась приготовить на обед суп и компот, но для них Кате можно взять только те продукты, в названиях которых есть звук [к]. Давайте поможем ей и положим в кастрюлю необходимые продукты.
Дети говорят, в названиях каких продуктов есть звук [к], логопед кладет их в кастрюлю.
А теперь давайте поиграем с Катей в игру «Хлопушки» и прохлопаем все эти слова по слогам.
Дети по-очереди прохлопывают слоговой рисунок слов и говорят, сколько слогов в слове.
Логопед: Молодцы, а теперь давайте поиграем за столами.
Дети садятся за столы
Логопед: Давайте немного разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Мы катаем снежный ком,
(катаем воображаемый комок)
Будем строить снежный дом.
(делаем крышу над головой)
Мы польем его водой,
(изображают, что поливают из лейки)
Дом наш будет ледяной.
(рисуют дом указательным пальцами перед собой)
Каждый ком – один этаж.
(ударяют кулаками друг о друга, поднимая их вверх)
Подрастает домик наш!
(делают крышу над головой)
Логопед: Ребята, вы запомнили, как выглядит буква К? Давайте выложим ее нитками на бархатной бумаге. Сколько ниток лежит на бумаге?
Дети: Три
Логопед: Они одинаковые?
Дети: Нет, одна длинная, две короткие.
Логопед: Правильно, длинная палочка будет стоять вертикально, а две коротких – клювиком-галочкой, которая смотрит вправо.
Дети выкладывают букву К из шерстяных ниток на бархатной бумаге.
Логопед: Молодцы! Какие вы красивые буквы выложили из ниток! А теперь давайте поиграем в последнюю игру «Найди букву К». Посмотрите, кто нарисован на картине? Это Карлсон. На какой звук начинается его имя?
Дети: К
Логопед: У Карлсона воздушные шарики, на которых нарисованы правильные и неправильные буквы К. Вам нужно найти шарики с правильными буквами К и обвести их по контуру синим карандашом, а потом дорисовать веревочку к шарику.
Дети выполняют задание.
Заключительная часть (рефлексивный этап)
Логопед: Молодцы ребята! Мы сегодня с вами хорошо потрудились. Давайте вспомним, что мы делали сегодня?
Ответы детей.
Логопед: С каким звуком познакомились?
Дети: Со звуком [к].
Логопед: С какой буквой?
Дети: Буквой К.
Логопед: Что вы узнали о звуке [к]? Он гласный или согласный?
Дети: Согласный.
Логопед: Как вы считаете, от кого вы сегодня получите сюрприз: от Знайки или Незнайки?
Дети: От Знайки.
Логопед: Я тоже думаю, что от Знайки, потому что вы доказали, что знаете и умеете очень много. Давайте посмотрим, что приготовил вам Знайка
Логопед достает из коробки Знайки подарки для детей (книжки-прописи).
Логопед: Ребята, а вам не интересно, что хотел подарить вам Незнайка? Давайте посмотрим.
Логопед открывает вторую коробку, там один шерстяной носок и одна рукавица.
Логопед: Посмотрите, Незнайка подарил вам на всех всего одну рукавицу и один носок, какой же он все-таки глупенький. А вы молодцы! Давайте скажем друг другу: «Мы молодцы!»
Дети: Мы молодцы!
