Автор: Покоевец Ксения Николаевна
учитель-логопед МБДОУ «ЦРР – д/с «Чайка»
«Мой Абакан»
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста.
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности «Мой Абакан».
Задачи:
Создать условия для ознакомления с историей города (познавательное развитие);
Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие);
Обеспечить условия для самостоятельных выводов о истории развития Абакана (социально-коммуникативное развитие);
Создать условия для побуждения детей к речевой активности (речевое развитие);
Создавать условия для развития диалогической речи (речевое развитие);
Способствовать развитию навыков взаимодействия (социально-коммуникативное развитие).
Организация детских видов деятельностей:
общение ребенка со взрослым;
общение ребенка со сверстниками;
поисково-исследовательская деятельность.
Предварительная работа:
Материал и оборудование: фотоальбомы «Абакан» ,ноутбук, видеокамера, мультимедийная установка.
Ход образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности
Организация рабочего пространства
Деятельность взрослых
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия
Вводная часть (организационный и мотивационный момент)
В группе, в исследовательском уголке представлен комплект информации о городе (фото- видеоматериалы, ноутбук с презентацией, аудиозаписи, карта города). В приемной группы расположена информация о конкурсе «Лучший видеоролик о родном о родном городе»
Дети получают предложение принять участие в конкурсе
Педагог задает вопросы, побуждающие детей к принятию решения об участии в конкурсе.
Как вы считаете, что необходимо человеку для участия в конкурсе видеороликов?
Какой информацией необходимо обладать, для того, что бы рассказать о родном городе?
Есть ли у них возможность принять участие в конкурсе такого плана?
Дети самостоятельно обсуждают возможность участия в конкурсе
Предположения детей.
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для проявления поисковой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Основная часть
Педагог предлагает исследовать оборудование, имеющееся в группе на предмет использования его при подготовке материала для конкурса
Как вы считаете, что самое необходимо при подготовке видеоролика о родном городе?
Какое оборудование нам может понадобиться?
Где мы можем найти информацию о родном городе ?
Как организовать работу над заданием, что бы каждый мог принять участие?
Ответы и обследовательские действия детей.
Условия для развития исследовательских действий.
Я бы хотела поделиться своим опытом подготовки к конкурсам, работая в команде.
Что бы работа получилась быстро и качественно, обычно, мы с коллегами делим большое задание на несколько маленьких и каждый из нас выполняет свою часть работы.
Как вы считаете, такой способ подготовки может быть вам полезен?
Дети делятся на команды
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
В исследовательском уголке дети находят необходимое оборудование
Педагог предлагает рассмотреть фотографии, презентации и определить план работы
Дети обсуждают дальнейший план работы.
Условия для развития исследовательских действий.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Все в нашем мире растет и изменяется. Растут новые леса, появляются на свет дети, животные. Ученые находят разгадки тайн, которые приготовила нам природа. И города, подобно нам, растут, становятся все красивее, большей, просторней. Появляются новые улицы, здания, заводы и новые виды транспорта. Сейчас трудно представить, но ведь когда-то в парке «Орленок», на том месте, где сейчас находится фонтан находилось озеро и говорят, что там плавали утки. И вообще раньше парк назывался Городской сад. Да и троллейбусов в нашем городе могло и не быть вовсе. Благодаря тому, что в нашем городе построили завод Абаканвагонмаш решили запустить троллейбус, для того, что бы его сотрудникам было удобно добираться до места работы. У многих улиц было совсем другое название.
Было в нашем городе и одно печальное событие. Однажды случилось очень большое наводнение, очень много домов пострадало, большую часть города затопило водой. Потом город восстановился и стал еще красивее.
А еще, было такое время, когда на месте Преображенского парка была огромная свалка, а спорткомплекса Абакан, куда многие из вас ходят заниматься и вовсе не было. Там росли деревья и был отличный парк с аттракционами. Многое в нашем городе меняется. Город растет вместе с нами и становится еще красивее.
Педагог демонстрирует фото-видеоматериалы о городе.
Обсуждение информации детьми
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Необходимо создать проект будущего видеоролика
А вы хорошо знаете наш город?
О чем мы расскажем в нашем видеоролике?
Педагог оказывает детям помощь при составлении плана рассказа о городе, созданию видеоролика.
Высказывания детей.
Дети делятся на группы и приступают к подготовке материала для видеоролика
Условия для развития самостоятельности и инициативы.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Педагог предлагает немного отдохнуть и поиграть (физ. минутка).
Дети выполнят действия.
Условия для развития двигательной активности.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Педагог оказывает помощь в создании видеоролика
Дети готовят материал, репетируют свои выступления
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Педагог помогает продемонстрировать получившийся видеоролик.
Дети «снимают» видеоролик и демонстрируют его.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Условия для развития самостоятельности и инициативы в игровой деятельности.
Заключительная часть
Что самое интересное оказалось для вас сегодня?
То самое трудное показалось вам?
Отправляют видеоролик на конкурс.
Ответы детей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
