Автор: Поветьева Светлана Владимировна
Воспитатель
МБДОУ д/с № 444
Свидетельство о публикации в электронном СМИ: ПТ № 25978
«Сенсорное развитие детей раннего возраста посредством организации игровых занятий»
Сенсорное развитие детей раннего возраста
посредством организации игровых занятий
Ранний возраст — это время, когда ребёнок познаёт мир через прикосновения, звуки, вкусы и запахи. Именно сенсорный опыт становится фундаментом для его интеллектуального и речевого развития. Лучший способ организовать этот процесс — превратить его в увлекательную игру.
Ключевые принципы игровых занятий:
— Безопасность и доступность. Все материалы должны быть нетоксичными, без мелких деталей и идеально чистыми.
— Разнообразие фактур. Предлагайте ребёнку предметы из дерева, ткани, пластика, металла, воды, песка, теста.
— Простота. Игры не требуют сложных правил. Главная задача — дать возможность исследовать.
— Эмоциональное участие взрослого. Радость и удивление родителя заражают малыша и усиливают интерес.
Примеры простых сенсорных игр:
— «Волшебная коробка». Наполните контейнер любой безопасной крупой, макаронами или водой. Прячьте внутри небольшие игрушки, чтобы малыш их находил.
— «Сухой бассейн». В надувной бассейн или большую коробку насыпьте шарики или скомканную бумагу. Позвольте ребёнку вдоволь барахтаться и перебирать наполнитель.
— «Рисунки на манке». Насыпьте тонкий слой манной крупы на поднос. Показывайте ребёнку, как оставлять следы пальчиками, рисовать линии и простые фигуры.
— «Мешочки с секретом». Сшейте небольшие мешочки из разной ткани (шёлк, вельвет, мешковина) и наполните их крупами, фасолью или пуговицами. Ребёнок будет с интересом мять их и сравнивать звуки и ощущения.
Такие простые занятия не только стимулируют развитие органов чувств и мелкой моторики, но и дарят малышу главное — радость открытия и тёплое общение с близким взрослым.
Конспект игрового занятия «Шумовые коробочки»
Задачи:
1. Образовательные:
- Учить детей извлекать звук из предмета (трясти коробочку).
- Различать на слух два контрастных звука (например, «шуршит» и «стучит»).
- Обогащать пассивный словарь: «шумит», «тихо», «громко», «тук-тук», «ш-ш-ш».
2. Развивающие:
- Развивать слуховое внимание и восприятие.
- Развивать мелкую моторику (захват, перекладывание, тряска).
- Побуждать к звукоподражанию (по возможности).
3. Воспитательные:
- Вызывать эмоциональный отклик на игру.
- Формировать умение играть рядом со взрослым.
Оборудование:
- Шумовые коробочки (2–3 штуки, разные по звучанию)
- Корзинка или красивая коробка, платок.
Ход занятия:
Воспитатель садится на пол где сидят дети.
Воспитатель: «Посмотрите, что это у меня в руках? Это корзинка! (Показывает корзинку, накрытую платком). А что там внутри? Давайте посмотрим!»
Воспитатель снимает платок, достает одну шумовую коробочку.
Основная часть. Игра с шумовыми коробочками (2–3 минуты).
Воспитатель: «Ой, что это? Коробочка! Послушайте, как она шумит».
Воспитатель трясет коробочку: «Тук-тук! Тук-тук!»
«Маша, дай ручку, потряси!»
Воспитатель помогает ребенку взять коробочку и потрясти. Если ребенок сам берет — хорошо.
«Молодец! Как громко стучит! Тук-тук!»
Сравнение звуков.
Воспитатель: «А у меня есть еще одна коробочка. Послушайте, как она шумит: Ш-ш-ш! (трясет коробочку с крупой или песком). Совсем другой звук!»
Дает ребенку вторую коробочку.
«Петя, потряси! Ш-ш-ш! Тихо-тихо. А теперь громко: Ш-Ш-Ш!»
Воспитатель эмоционально комментирует действия ребенка.
«Вот как шумит! Молодец!»
Игра «Тихо — громко».
Воспитатель берет свою коробочку.
«Смотри, я трясу тихо: тук… тук… (еле слышно). А теперь громко: тук-тук-тук!»
Побуждает ребёнка повторить: сначала тихо, потом громко.
«Ой, как громко! Молодец!»
Воспитатель: «Вот как весело мы поиграли! Коробочки шумели: тук-тук, ш -ш -ш. Молодцы!»
«А теперь коробочки устали. Давайте положим их обратно в корзинку. Бай-бай, коробочка!»
Воспитатель вместе с ребёнком складывает коробочки в корзинку.
«Пока-пока! Придём ещё играть!»
