Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

1. Орг. момент

— Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю Вам всем хорошего рабочего настроения, творческих открытий. Садитесь.

1. Актуализация знаний

Недаром дети любят сказку.
Ведь сказка тем и хороша,
Что в ней счастливую развязку
Уже предчувствует душа.
И на любые испытанья
Согласны храбрые сердца
В нетерпеливом ожидании
Благополучного конца.
— Вы догадались, что мы сегодня будем читать на уроке? 

Сказки-вешаю слово на доску

— На какие группы мы делим сказки? Волшебные, бытовые, о животных — вешаю слова на доску

Предлагаю узнать, кто будет героями нашей сегодняшней сказки?

«Рыжая плутовка бежит по лесу ловко, следы заметает хвостом, ищет зайца под кустом». Кто это?  

На доску вывешивается карточка со словом «лиса»

— Лисица снова героиня нашего урока. Давайте вспомним, какая она бывает в русских народных сказках?

Кто зеленый и усатый
Прочный шлем надел и латы?
Клешнями на дне речном
Защитит себя и дом.
(Рак )

Каким вы представляете себе рака? 

Волшебные, бытовые, о животных

Лиса

Хитрая, лживая, жадная

Ответы детей.

1. Подготовка к восприятию текста

– Какой народ сочинил эту сказку?

2) Рассматривание иллюстрации.

– Какой момент изображён на иллюстрации?

– Как вы думаете, что здесь происходит? Сумеет ли обхитрить лиса рака?

Сегодня мы с вами будем читать сказку о лисице и раке . А вот удастся ли лисе обмануть рака, мы узнаем прочитав сказку. Ваша задача — активно работать: слушать, наблюдать, читать, искать ответы в тексте.

• Словарная разминка.

Несколько раз читают разные учащиеся.

го– во– рить

раз– го– вор

при – го – ва – ри — вать

раз — го – ва – ри – вать

до– гнать

пе– ре– го– нять

на– пе– ре– гон– ки

С вами в лес пойдём сейчас,

Звонко – звонко мы кричи,

Громко ножками стучим

Мы минуту помолчим,

Не кричим и не стучим,

Ветерок пускай летает,

Веточки кустов качает.

На лесных тропинках зверя

Можем с вами повстречать

Постараемся от зверя

Побыстрее убежать

Не пугайтесь : зверь — из сказки!

Это самый добрый зверь!

Мы все сказки прочитали:

Знаем сказки все теперь!

1. Чтение художественного произведения

— Понравилась ли вам сказка?

-Кто вам больше всего понравился? Почему?

• Словарная работа

Наперегонки, уцепился, вильнула, уж.

• Чтение по цепочке.
• Вопросы по содержанию.

-Что предложила лиса раку?

-Почему Лиса предложила Раку бежать на перегонки?

Как рак перехитрил Лису?

Почему Рака можно назвать сообразительным? Как еще его можно назвать?

Но обычно лису изображают хитрой. Почему же рак оказался хитрее?

Какие трудности должны преодолеть герои?

Трудности должны были быть у рака, но он сам согласился участвовать в соревновании, значит, и у него был свой план победы. Как они будут это делать?

Для того, чтобы решить поставленную задачу, каждый использовал свои ресурсы: лиса – свои физические данные, а рак – находчивость, смекалку и самонадеянность лисы.

Эта сказка о том, что и маленький может одержать победу над большим, а слабый над сильным, если использует свои умственные способности и сумеет распознать слабые стороны противника . Это сатирическая сказка о хитрости, находчивости, смекалке.

Он знал, что проиграет и думал какой бы найти выход. 

Ответы детей.

Лиса большая сильная, а рак маленький хитрый.

Это сказка о хитрости и находчивости.

1. Первичное закрепление

Спрашивает несколько групп, корректируя при необходимости чтение.

1. Подведение итогов урока. Рефлексия

— Чему она учит?

— Что особенно запомнилось на уроке?

— Какое задание было наиболее интересным?