Автор: Петрова Елена Николаевна
воспитатель МБДОУ детский сад №35
Конспект НОД «Заседание в «Школе юных пожарных»»
Цель: закрепить знания детей о пожарной безопасности.
Обучающие задачи: закреплять знания детей о причинах возникновения пожара, показать, какие средства можно использовать при тушении огня; продолжать учить правилам пожарной безопасности и осторожному обращению с огнём.
Развивающие задачи: развивать умения реально оценивать возможную опасность; развивать любознательность, память, логическое мышление.
Воспитательные задачи: воспитывать у детей чувство осторожности в обращении с огнём; воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу; воспитывать чувство гордости за людей данной профессии.
Оборудование: карточки с изображением пожароопасных предметов, сигнальные карточки, мяч, 2мольберта, посылка с телеграммами. Материал для опытов с огнём: металлический поднос, свечи, ёмкости с водой, песком, ткань, стеклянная колба, спички.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.
Здравствуй, небо! (руки поднять вверх)
Здравствуй, солнце! (руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (плавно руками внизу)
Здравствуй, наша большая семья! (все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг! (показывают рукой на себя и на рядом стоящих детей)
Вместе за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся! (взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой)
Воспитатель: Дети, улыбнёмся и нашим гостям. Теперь у всех хорошее настроение и нам всем хочется дарить добро.
Воспитатель: Ребята, вы хотите узнать, о чём мы с вами сегодня будем говорить? Тогда вам надо будет отгадать загадки.
Шипит и злится, воды боится.
Отец горяч и красен, бывает он опасен.
(огонь)
Воспитатель: Правильно. Сегодня мы с вами поговорим об огне. И я приглашаю вас посетить школу юных пожарных. (Дети садятся на стулья)
Воспитатель: На нашем заседании мы поговорим о тех опасностях, которые могут приключиться с каждым из нас, и поэтому мы должны знать, как правильно вести себя, если нам угрожает опасность.(Звук сирены)
Воспитатель: Дети, срочная телефонограмма, что-то случилось.
Чтение отрывка из стихотворения «Кошкин дом»
«Словечко за словечком-
И снова разговор,
А дома перед печкой
Огонь прожёг ковёр.
Ещё одно мгновенье-
И лёгкий огонёк
Сосновые поленья
Окутал, обволок.
Взобрался по обоям,
Вскарабкался на стол
И разлетелся роем
Золотокрылых пчёл».
Воспитатель: Дети, что же случилось в этом доме? (Пожар) Как вы думаете, чем опасен пожар?(Ответы детей) Давайте вспомним с вами и другие причины возникновения пожара.
Дети читают стихи.
Для забавы, для игры
Спичек в руки не бери.
Не шути, дружок, с огнём,
Чтобы не жалеть потом.
***
Сам костра не разжигай
И другим не позволяй.
Даже крошка-огонёк
От пожара недалёк.
***
Не бери из печки жар,
Ведь и он таит пожар!
Уголёк хоть невеличка,
Но опасен, как и спичка.
***
Газ на кухне, пылесос ли,
Телевизор ли, утюг.
Пусть включает только взрослый
Наш надёжный старший друг.
Быть нельзя огню вблизи
Там, где смазка, газ, бензин.
Ведь о них нам не напрасно
Говорят: «Огнеопасно!»
Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно. А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Опасно-безопасно». В руках у детей сигнальные карточки красного цвета с одной стороны, зелёного цвета с другой стороны. Воспитатель по очереди показывает картинку предмета, а дети при помощи сигнальной карточки показывают какой это предмет – опасно(красный цвет), безопасно – зелёный цвет. Ребёнок располагает карточку с изображением предмета на мольберт с красным кружком или зелёным кружком.
Воспитатель: Дети, объясните, почему вы так расположили каточки? (Ответы детей)
Воспитатель: А теперь я хочу предложить вам игру «Доскажи словечко».
Дети стоят по кругу. У воспитателя в руках красный мяч. Во время чтения четверостишия мяч передаётся по кругу. Игрок, которому достаётся мяч последнему, должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать мяч другим игрокам.
Раньше, если был пожар,
Ввысь взмывал сигнальный шар.
Этот красный шар недаром
Звал пожарных в бой с…(пожаром)
Где с огнём беспечны люди,
Там взовьётся в небо шар,
Там всегда грозить нам будет
Злой огонь…(пожар)
Раз, два, три, четыре
У кого пожар …(в квартире)?
Дым столбом поднялся вдруг,
Кто не выключил…(утюг)?
Красный отблеск побежал,
Кто со спичками …(играл)?
Стол и шкаф сгорели разом
Кто бельё сушил над…(газом?)
Пламя прыгнуло в листву,
Кто у дома жёг…(траву?)
Кто бросал в огонь при этом
Незнакомые…(предметы?)
Столп огня чердак объял,
Кто там спички…(зажигал?)
Дым увидел- не зевай
И пожарных … (вызывай)
Помни каждый гражданин
Этот номер …(01)!
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с этим заданием.
(Раздаётся позывной)
Воспитатель: Ребята, внимание, нам снова телефонограмма.
(Чтение отрывка из стихотворения «Путаница»)
А лисички взяли спички,
К морю синему пошли,
Море синее зажгли.
Море пламенем горит,
Выбежал из моря кит.
«Эй, пожарные, бегите!
Помогите! Помогите! »
Долго, долго крокодил
Море синее тушил:
Пирогами и блинами,
И сушёными грибами.
Воспитатель: Как вы думаете можно ли этим погасить пламя? Ребята, а вы знаете, чем можно затушить огонь? (Ответы детей)
Воспитатель: Дети, я предлагаю вам побывать в экспериментальной лаборатории. Здесь мы с вами проведём опыты с огнём. Но давайте сначала вспомним основные правила безопасного поведения в нашей лаборатории.
- Находимся на расстоянии от стола.
- Опасные предметы берёт только взрослый.
- Не толкаемся.
- Смотрим внимательно.
- Близко не подходим.
- Используем защитные средства.
- Помним правила оказания первой помощи.
Опыт 1: Воспитатель на металлическом подносе зажигает свечу. Когда я зажгла свечу, то, что мы увидели?(Огонёк) Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание. Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? Почему?
Опыт 2: Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться? Чего же боится огонь? А давайте проверим правильность ваших утверждений. Зажжённую свечу заливаем окрашенной водой, вторую — сладкой водой, третью – песком, четвёртую – накрываем тканью. Воспитатель обращает внимание на комнатные растения и подводит к тому, что когда нет песка, можно использовать землю из цветочного горшка.
Опыт 3: А теперь проведём последний опыт. Горящую свечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнём? Почему наш огонь погас через некоторое время? Я подскажу вам: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому, когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.
Воспитатель: Дети, что же помогли нам узнать эти опыты?(прикасаться к огню нельзя – можно обжечься, тушить небольшой огонь можно любой водой, засыпать песком, можно использовать землю из цветочных горшков, накрыть пламя покрывалом, одеялом, покидая помещение, надо закрыть плотно двери и окна, чтобы туда не поступал воздух, и огонь не разгорался сильнее)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились со всеми заданиями. А закончить наше занятие я хочу такими словами: С огнём не играйте! С огнём не шалите! Здоровье и жизни свои берегите!
