Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Структурные компоненты деятельности

Организационный момент

Здравствуй, солнце золотое (очерчивают круг руками)

Здравствуй, лёгкий ветерок (покачивают руками над головой)

Здравствуй, маленький цветок,

Здравствуй утро, здравствуй день

Нам здороваться не лень.

Дети повторяют слова и движения за педагогом.

Послушайте загадку: 

У него нет рук и ног, но сбежал он за порок. 

По тропинке прыг да скок укатился…      Колобок!

Ребята, вспомните, что случилось с колобком в сказке?

Погоревали ли тогда дед и баба и решили испечь нового Колобка. Бабка тесто замесила, Колобка она слепила, в печь его поставила, там его оставила. Вышел он румян, пригож и на солнышко похож. Он остыть хотел немножко и улёгся на окошко. Но случилась с ним беда- Утащила Колобка рыжехвостая лиса.

Лиса спрятала Колобка и не отдаёт его. Говорит, вот выполните просьбы Зайца, Волка и Медведя, тогда и отдам его. Бабушке и Дедушке скучно без колобка и они просят его вернуть им. 

Ребята, поможем найти Колобка и вернуть его обратно дедушке и бабушке? (Да). 

Ответы детей.

Слушают загадку отвечают.

Слушают рассказ воспитателя.

Ответы детей.

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

Тогда отправляемся в путь на сказочном поезде.

Воспитатель заранее расставляет стулья, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, различных цветов.

Но прежде, чем сесть в поезд, нам необходимо решить, кто на каком месте поедет. 

Дидактическая игра «Билеты»

На отдельном стоящем, заранее подготовленном столе, лежат билеты с геометрическими фигурами.

Воспитатель предлагает взять билеты.

Все сели, никого не забыли, ну тогда, в путь.

Звучит музыка «Поезд из Ромашково»    

Дети берут билеты, смотрят, называют, сравнивают фигуру с цветом и занимают свои места.

Под весёлую музыку имитируют движение паровозика.

Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались на цветочной полянке в гостях у Зайчика. Он очень любит гулять по цветочной полянке и играть с бабочками. А вот и полянка. Распустились здесь цветы небывалой красоты.

Сколько на полянке цветов? (Много).

Давайте возьмём по 1-му цветочку. 

Сколько у тебя цветов (Настя, Вика, Дима, Демид)

А сколько цветов осталось на полянке? (Ни одного)

Ребята, давайте посадим цветочки обратно на полянку.

А теперь на каждый цветочек посадим бабочку (Воспитатель выдаёт детям бабочек, кроме Алисы)

Ребята, поровну у нас цветов и бабочек?

Чего больше? (Цветов) Чего меньше? (Бабочек)

А что надо сделать, чтобы стало поровну? (Добавить бабочку или убрать один цветок).

Что у нас получилось? (Дети должны проговорить: бабочек и цветов поровну)

Какого цвета бабочки?

Молодцы, ребята, справились с этим заданием, помогли бабочкам и теперь Зайчик опять сможет с ними играть.

А нам нужно отправляться дальше. Занимаем свои места. В путь. 

И вот мы встретили кто это? (Волк)

Волк: Я- зубастый серый волк.

          Я зубами щёлк, да щёлк!

          А сейчас я очень зол

          Спать мне хочется.

Воспитатель: Как же так? Ведь сейчас утро.

Волк говорит, что ему сказали: ночью мы идём в садик, в нём спим дома, вечером играем в садике и ложимся спать, а утром идём домой из садика. Разве правильно? (Нет, конечно). 

Дидактическая игра «Части суток»

Давайте научим волка как нужно правильно говорить. 

Ребята, когда мы с вами просыпаемся и собираемся в садик? (Утром). 

Ребята, когда мы с вами играем, обедаем и ложимся спать? (Днём). Молодцы!

Какая красивая картина- день. Солнышко у нас светит уже высоко в небе.

А когда за вами приходят мамы и папы и забирают вас домой? (Вечером). Молодцы! 

Посмотрите солнышко уже садится вечером. 

Ребята, когда мы с вами ложимся и спим дома? (Ночью). 

Да, верно. 

Солнышко уже село, вышли звёздочки, луна. Посмотрите, очень красиво! Похвала. 

 Волк сказал спасибо, он всё запомнил.

А мы едем дальше. И вот мы с вами приехали.

Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки: 

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

Волк мне рассказал, как нам можно пройти к медведю, по какой тропинке. 

Посмотрите, сколько у нас тропинок. (Две). Посчитаем.

Они одинаковы или разные? (Разные). Какого цвета эта тропинка? (Чёрная). А эта? (Красная тропинка). А по длине они какие? Чёрная какая? (Короткая). А красная? (Длинная). Волк сказал, что надо идти по самой длинной дорожке. Значит дорожку кого цвета выбираем? (Красного). Верно. 

Мишка рассказывает, что пока они гуляли в лесу Машенька пришла к ним в гости и навела у них беспорядок. Посмотрите. Она перемешал все чашки, ложки, тарелки. Поможем ребята нашему Мишке? (Да).

Давайте вспомним: Михайло Иванович какой у нас был? (Большой). 

Настасья Петровна какая? (Поменьше). А Мишутка какой? (Самый маленький).

Поможем расставить всё по местам. По какой дорожке пойдём? (По самой длинной дорожке).

 Ребята посмотрите, где тарелка Михаила Ивановича? Демид, возьми самую большую ложку и положи Михаилу Ивановичу и т. д. 

Вот мы и помогли Мишке, он доволен. Давайте скажем ему «до свидания» и отправимся дальше.

Выполнение задания в соответствии с инструкцией педагога.

Высказывание и ответы детей.

Под весёлую музыку имитируют движение паровозика.

Прослушивание стихотворения 

Рассматривание нового героя.

Высказывания детей в соответствии с инструкцией педагога.

Высказывание детей.

Под весёлую музыку имитируют движение паровозика.

Слушают загадку, отвечают.

Ответы детей.

Рассматривание нового героя.

Выполнение задания в соответствии с инструкцией педагога.

5.

6.

7.

Самостоятельное применение нового на практике,

либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Рефлексия

Воспитатель: Ребята очень любят играть! 

Лиса: Ну что ж, пусть угадывают меня. 

Дидактическая игра «Назови места».

Ребята, вы должны узнать, где находится Лиса.

Лиса сидит за ёлочкой.

Лиса сидит перед ёлочкой.

Лиса сидит на пеньке.

Лиса подпрыгнула над пеньком.

Лиса: Вот спасибо, ребята! Отгадали все мои действия.

Воспитатель: А вот и Колобок! Что мы должны были сделать? (Отнести его бабушке и дедушке) Да.

Нам пора возвращаться обратно.

Садимся на паровозик и едем обратно в детский сад.

Вот мы и вернулись, закончилась наше путешествие.

Вам понравилось путешествие? (Да). С каким сказочным героем мы с вами путешествовали? (С Колобком).

Кому мы помогали? (Зайцу, Волку, Медведю, Лисе).

Чем помогли Зайцу? А Волку? Что сделали для Медведя? А Лисе? 

Ребята, вы все сегодня хорошо поработали, были большие молодцы! Посмотрите, что вам приготовили сказочные звери. Замечательные книжки-сказки!

Высказывание детей.

Ответы детей.

Под весёлую музыку имитируют движение паровозика.

Ответы детей.

2 мин.