Автор: Павлова Ксения Леонидовна
воспитатель Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Алёнка» г. Советский»
Эссе «Я-воспитатель»
Эссе «Я –ВОСПИТАТЕЛЬ»
Воспитатель, по-моему, это самая замечательная профессия, главное в которой — любовь и знания, доверие и понимание. Маленький человечек приходит в детский сад, впервые отрываясь от мамы. И в самый сложный для него момент я должна стать для него надёжным взрослым. Не «второй мамой», нет. Не считаю верным претендовать на почёт такого уровня. Моё стремление – быть ребёнку проводником. Раскрыть новому человеку потенциал окружающего мира, а миру увидеть уверенного в своих силах, находчивого, нравственного человека. Очень важно, чтобы каждый ребёнок при этом ежедневно ощущал и чувство победы, и своего (пусть маленького!) личного успеха.
Перед каждым человеком рано или поздно встаёт вопрос выбора жизненного пути. Для меня вопроса «кем быть?» просто не существовало. Едва закончив школу, подала документы в педагогический вуз. Но почему именно воспитатель?
С самого раннего детства имея свойство постоянно задавать вопросы, анализировать и выискивать причинно-следственные связи, я часто не соглашалась с методами воспитания меня, моих братьев и сестёр. В особенности обескураживала фраза близких взрослых «вырастишь – поймёшь/узнаешь», думала, «А почему не сейчас? Что мешает рассказать и объяснить вот прямо сейчас? Конечно, минуя огромное количество лет, я понимаю, что часто озадачивала взрослых бесконечными вопросами.
Мой путь к профессии воспитателя был стремительным. Ещё, будучи ребёнком, на меня ложилась ответственность в присмотре за младшими детьми в семье. К счастью, это мне давалось легко и с удовольствием. Я представляла себя учительницей и детям это было интересно. Часто присоединялись к нам соседские ребята. Все мы были погружены в процесс игры. А на последнем курсе педагогического вуза я подрабатывала в сельском детском саду, вела подготовку детей к школе.
И вот я пришла на работу в детский сад. Это был совершенно иной опыт. Поначалу неожиданный, местами пугающий. Новый уровень ответственности, требований, обязанностей. Моё окружение, коллеги, руководство помогли мне адаптироваться в новых реалиях, найти свой путь и сохранить в себе ценности и ориентиры.
Дети – это радость, это бесценный дар и материализованное будущее в наших руках. Находясь с детьми в одном пространстве в течении многих часов каждодневно, фраза «чужих детей не бывает» обрела для меня очевидный смысл. Чужих детей не бывает, поэтому к каждому ребенку отношусь с материнской заботой и нежностью.
За этот труд, я вознаграждена сполна детской радостью, блеском в детских глазах, ожидающих открытий и превращений, волшебства. Воспитывая и обучая детей, я понимаю, что получаю больше, чем отдаю. Эта неравноценность движет мною. Я постоянно в поиске того, что может удивить, восхитить, развеселить малышей.
Многие понимают труд воспитателя лишь как игру с детьми, веселое времяпрепровождение, и не подозревают, что требуется много кропотливого труда, терпения, чтобы каждый воспитанник вырос настоящим человеком.
Любовь к детям определяется личностными качествами воспитателя: особенностями его воспитания, талантом, чувством долга и ответственности. Воспитателю приходится делать все: рисовать и шить, вязать и заниматься огородничеством, в определенной степени владеть актерским и режиссерским мастерством, петь с детьми, танцевать, выступать перед родителями, обладать художественным вкусом, четкой дикцией, знать правила хорошего тона.
Чем больше педагог знает и умеет, тем легче и интереснее ему будет работать с детьми. Необходим при этом жизнерадостный и веселый характер, умение не сердиться на ребенка, избегать монотонности, скуки, серости будничных дней. Дети оптимистичны по натуре и очень ценят эти качества в своем наставнике, которому стараются подражать.
Во время работы я всегда создаю хорошее настроение себе, детям. Я всегда чувствую, что во мне они нуждаются. Приходя к детям, я постоянно помню о том, что нельзя возвышаться над ними, предавать, унижать и обижать их, потому что они доверяют нам, ждут от нас, воспитателей, может даже, большей любви и заботы, чем от родителей. Но наряду с этим, лучшими качествами педагога, я считаю, заинтересованность в деле и исполнительность. Воспитатель должен быть порядочным, доброжелательным, терпеливым, добрым. Доброта педагога заключается в том, чтобы с готовностью помочь ребенку осваивать мир, а семье гармонично воспитывать малыша. Без этих качеств работать с детьми невозможно. Все время должно быть посвящено нуждам воспитанников, пониманию их интересов. Хороший педагог заботится не только об условиях жизни ребенка, но и о его духовном и физическом здоровье. Здоровому ребенку все интересно. Поэтому, подрастая, он стремится к познанию окружающего мира. И первым наставником является семья и воспитатель.
Отношения детей с воспитателем играют огромную роль в формировании их личности. В своих отношениях с детьми я всегда помню о том, что я должна помочь ребенку стать более самостоятельным и ответственным.
Характер общения воспитателя и ребенка должен быть доверительный, партнерский, основанный на активном взаимодействии. Я стремлюсь к тому, чтобы не сковывать, а освобождать, не подавлять, а возносить ребенка, сравнивать достижения лишь с его собственными, а не других, оцениваю не только результат, а сам процесс деятельности, но в мягкой тактичной форме.
Я ценю свою профессию своей за то, что детство проживаю многократно. Действительно – это так. Ведь вместе с детьми мы растем, развиваемся, проживаем самые счастливые годы – детство.
Впечатления детства оставляют в жизни ребенка глубокий след. И поэтому воспитателю нужно стремиться к тому, чтобы эти впечатления были светлыми, яркими, радостными. То, что вынесет ребенок из детства, будет с ним всю его жизнь. И если оно окажется счастливым, то и всю свою жизнь человек будет помнить это. Каждый день я стремлюсь передать ребенку свои знания и интерес к жизни.
В моём профессиональном опыте было много различных ситуаций, эмоций, чувств: и радость, чувство гордости за достижения моих воспитанников, и боль, чувство несостоятельности в результате каких-то неудач, но никогда я не испытывала чувство скуки и пустоты. Я думаю, наша профессия настолько «живая», деятельная, что это не позволяет нам стоять на месте, а требует постоянно быть в курсе всех событий. Бывали моменты, когда очередной педагогический успех или успех детей давал силы и за спиной как будто вырастали крылья, хотелось творить ещё, поделиться всем, что знаешь, подарить частичку себя. Бывали минуты, когда опускались руки, и казалось, что всё, все мои возможности исчерпаны, но придя в детский сад и увидев родных мне уже детей, я понимала, что нужна им, что нужно работать над собой и искать новые пути и подходы в работе с ними, находится в состоянии самосовершенствования. Доверие и уважение детей – это самое главное в нашей работе.
И когда я вижу, как мои ребятишки, не хотят уходить домой, и делятся со мной своим сокровенным, я думаю, что на правильном пути. В моих силах научить ребёнка быть добрым и справедливым, уметь дружить, уметь выбирать в жизни важное и нужное, не поддаваться воле обстоятельств или недоброжелателей.
Я сердце детям отдаю
Без капельки, без сожаленья.
В мир чистой речи их веду,
В них пробуждая вдохновенье.
