Автор: Орлова Марина Викторовна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида№27»
«За грибком в лесок пойдём»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 27»
КОНСПЕКТ
Непосредственно образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений в группе общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет «За грибком в лесок пойдём»
Воспитатель:
Орлова Марина Викторовн
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
| Ф.И.О.
педагогического работника |
Орлова Марина Викторовна |
| Место работы (наименование ДОУ) | МБДОУ «ДС комбинированного вида № 27» г. Алексин Тульской области |
| Возрастная группа | общеразвивающей направленности от 3 до 4 лет |
| Тема | «За грибком в лесок пойдём». |
| Использованная образовательная программа | Основная образовательная программа дошкольного образования, «Детский сад 2100» (под ред. А.А. Леонтьева (2003 г.); |
| Образовательные области | Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, познавательное развитие. |
| Виды деятельности | Коммуникативная, двигательная, игровая, познавательно-исследовательская. |
| Средства ИКТ | |
| Программное содержание | Задачи:
-учить детей определять количество предметов (один, много, ни одного); -совершенствовать умения определять предмет по величине, так же, определять, где находиться предмет, сопровождая ответ предлогами (на – под — около); — закреплять знания о времени года (осень) и её характерных особенностях; -формировать навыки коллективного наклеивания заготовок яблок и грибов в корзину. |
| Используемые материалы | Мольберт, лист бумаги формата А3 с приклеенной корзиной, заготовки грибов и яблок, (клей, кисти, салфетки, подставки для клея, клеёнка — на каждого ребёнка), подкладные кленовые листья, ёжик- кукла-перчатка, муляж дерева, пни. |
| Предварительная работа | — Дидактические игры математического содержания:
*«Скажи сколько», *«Большой — маленький», *«Где находиться?», *«Составь картинку» — Наклеивание готовых шаблонов на лист бумаги. — Рассматривание иллюстраций на тему «Осень». |
| Структура занятия | Вводная, основная, заключительная.
Вводная часть: создание мотивации к проведению мероприятия (3 минуты) Основная часть: выполнение основных видов деятельности (10 минут) Заключительная часть: подведение итогов (2 минуты) |
| Ход | 1.Вводная часть.
(Дети встают полукругом около ковра) Воспитатель: Дети, посмотрите, что у лежит у нас на ковре? Дети: листики. Воспитатель: Наверное мы с вами попали на осеннюю полянку. Дети, а какое сейчас время года? Дети: Осень Воспитатель: Правильно, а какие вы знаете приметы осени? (Ответы детей : листья желтеют и опадают, начинают дуть холодные ветра, птицы улетели на юг, солнышко перестаёт греть). Воспитатель: Дети, как называется явление в природе, когда листья кружатся, летят от дуновенья ветерка? (Ответы детей: Листопад.) Воспитатель: Посмотрите, какие красивые листья. Вам они нравятся? Какого они цвета? Дети: Да, нравятся. Они красные, желтые, оранжевые. 2. Основная часть. (Воспитатель привлекает внимание детей произношением фырчания ёжика (уф)) Воспитатель: Это же ежик к нам пришел, послушайте, как он фырчит. (Уф,уф) Кто может повторить? (Дети выполняют артикуляционную гимнастику для развития артикуляционного аппарата). (Воспитатель знакомит детей с ёжиком-Филей) Воспитатель: Филя, а что ты делаешь на лесной полянке? Ёжик: Готовлю запасы к зиме. Воспитатель: Ребята, а вы знаете, какие запасы нужны ёжику на зиму? (Ответы детей: яблоки, грибы, листья и коренья). Воспитатель: Давайте мы с вами поможем ёжику на зиму заготовить припасы. Дети: Давайте. Воспитатель: Тогда для этого нам нужно отправиться в осенний лес.
Физкультминутка Мы по лесу идём, Листья сыплются дождём, (шагаем) ветер поднимается, (качаем руками в лево и право), листья опускаются, (имитация падания листьев на землю), мы шагаем, мы шагаем, никогда не отстаём, руки кверху поднимаем, приседаем и встаём, мы шли, шли, шли и в лесок пришли. Воспитатель: Ну вот мы пришли в осенний лес, как же здесь красиво! А что же вы видите здесь на поляне? Дети: Грибы, яблоки. Воспитатель: А теперь давайте посмотрим, где лежат яблочки и где растут грибочки? Дети: Яблоки лежат на земле, грибы растут под пенёчком, около дерева, за деревом, перед пнём. Воспитатель: Давайте мы с вами соберём яблоки и грибы в корзину. (при складывании дети считали сколько у них в руках было грибов и яблок). Воспитатель: А теперь, сколько у нас стало в корзине грибов и яблок? Дети: Много. Воспитатель: Давайте эту корзину с грибами и яблоками мы подарим ёжику, ему наверно хватит на зимовку. Ёжик: Мне бы одному хватило, но у меня есть детки, которые тоже любят кушать яблочки и грибочки. Воспитатель: Ой ребята, что же делать, как нам быть… Я придумала! А давайте мы с вами сделаем необычную корзину для его семейства. (дети с воспитателем подходят к столу с заготовками яблок, грибов и листьев, рядом стоит мольберт, на котором прикреплена плоскостная корзина). Воспитатель: Дети, давайте с вами поместим эти заготовки на корзину. Для этого нужно их намазать клеем и приклеить вот сюда. (Дети по показу воспитателя приклеивают заготовки) Воспитатель: Вот какая получилась у нас необычная корзина, наполненная грибами, яблоками и листьями. Давайте эту корзину мы подарим ёжику для его семейства. Ёжик: спасибо огромное ребята за ваши подарки, пора мне возвращаться в лес.
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, понравилось вам наше путешествие по осеннему лесу? Дети: Очень понравилось. Воспитатель: Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей) Воспитатель: Молодцы, вы сегодня славно потрудились и помогли ежику, но нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с ежом. Дети: До свидания. (Дети вместе с воспитателем уходят) |
