Автор: Огурцова Татьяна Васильевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 91»
«Новый год в открытках»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 91» г. Каменска-Уральского
Проект
«Новый год в открытках»
для детей дошкольного возраста 5-6 лет
2019 г.
Содержание
Пояснительная записка ………………………………………………………………….. 3
Актуальность проекта …………………………………………………………………… 5
Этапы реализации проекта ……………………………………………………………… 6
Используемая литература ……………………………………………………………….. 7
ПРИЛОЖЕНИЕ ………………………………………………………………………….. 8
Пояснительная записка
«Новогодняя открытка —
Солнца лучик средь зимы.
Новогодняя открытка —
Яркость зимней кутерьмы.»
Филокартия — это коллекционирование открыток.
Мы живем во время стремительных скоростей и высоких технологий. С каждым годом увеличивается количество технических новинок, поражающих своими возможностями. Мир предметов, и без того огромный, пополняется и расширяется. Все это отражается на нашей повседневной жизни – мы уже не обращаем внимания на предметы, которыми мы можем украсить свою жизнь. А жаль, ведь некоторые из них, порой даже самые обычные, таят в себе много интересного. Именно поэтому возникла идея создания коллекции открыток, которая, несомненно, своим созданием увлечет дошкольников, родителей и педагогов. Одна из привлекательных черт открыток — разнообразие дизайна, форм и материалов. Интересная особенность — надписи на открытках, из которых внимательный человек может узнать, где и когда они сделаны, по какому поводу. Наносят на них и высказывания, изречения, дарственные надписи, пожелания. Всё это представляет несомненный интерес для коллекционирования.
Существуют виды коллекций открыток.
Открытки делятся на: поздравительные, пригласительные, юбилейные, праздничные.
В соответствии с этим делением формируются и коллекции.
Но часто коллекции, подразделяются в зависимости от:
- темы (новогодние — сказочные персонажи, с изображением геральдических символов
— географические открытки
— города и страны, флора-фауна
— открытки с растительными и животными мотивами — цветы,
- материала, из которого сделана открытка (бумажная, картонная)
- формы (в виде сердечка, квадрата, ромба, прямоугольника).
Цель проекта: Создать условия для развития познавательного интереса детей к истории появления и создания новогодней открытки, к её исторической ценности из поколения в поколение и значимости открытки в настоящее время.
Задачи:
Образовательные:
- способствовать формированию у детей познавательного интереса к истории создания открытки, к истории появления первой открытки;
- обобщить и уточнить знания детей о том, для чего предназначена открытка из чего изготавливались открытки, и какие открытки делают сейчас.
Развивающие:
- способствовать формированию мыслительных навыков;
- стимулировать интерес к исследовательской деятельности;
- совершенствовать умения оперировать имеющимися знаниями, обобщать и делать выводы;
- способствовать развитию коммуникативных навыков;
- развивать художественный вкус, пространственное воображение, фантазию, трудолюбие, способствовать развитию мелкой моторики рук, координации.
Воспитательные:
- воспитывать интерес и желание расширять свой кругозор, любознательность, инициативу в решении познавательных задач.
Вид проекта: творческо-информационный
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.
Актуальность проекта
Искусство является уникальным явлением в жизни общества. Это не только способ передачи информации, но и своеобразный «будильник» для человеческой души. Оно пробуждает в сердцах людей все самое прекрасное, призывает к благородным поступкам, актуализирует нравственные ориентиры. И, конечно, искусство воспитывает. Его роль в воспитании человека невозможно переоценить.
Если говорить об искусстве в приложении к детям, оно как воздух необходимо для их нормального развития. Приобщаясь к искусству, ребенок учится смотреть на окружающий мир совсем другими глазами, учится видеть и беречь его красоту. В результате растущий человек получает верные нравственные ориентиры, и его личность развивается гармонично.
Развиваясь с помощью искусства, ребенок выступает не только как зритель, но и как творец. Детям доступны практически все виды изобразительного и декоративно-прикладного творчества – рисование, лепка, вышивка, плетение и другие. Такое творческое выражение необходимо как воздух способным, одаренным детям, оно помогает развитию их талантов, может стать призванием и делом всей жизни.
В преддверии нового года принято готовить подарки для близких людей. Но как это сделать ребёнку, чьи возможности ограничены технически, недостаточно развито воображение? Ребёнок не имеет необходимого опыта. Купить подарок – это наиболее простой в исполнении вариант, но у ребёнка ещё нет своего бюджета, да и подарок, сделанный руками самого ребёнка, наиболее ценен для родных. Необходимо объяснить значение этой ценности детям, научить детей находить варианты оказания знаков любви и внимания близким. Поздравление открыткой – это традиционный вариант пожелания удачи и счастья. В последние годы мы наблюдаем нарушение преемственности поколений. Новый год несёт в себе дух укрепления семейных традиций, является наиболее актуальным временем для возобновления связи поколений.
Проблема проекта: недостаточная сформированность у дошкольников умения видеть прекрасное в окружающих нас предметах.
Новизна проекта: расширение кругозора детей посредством познавательно-исследовательской деятельности через создание коллекции открыток.
Ожидаемые результаты проекта
- Продуктивное взаимодействие и заинтересованность в создании коллекции всех участников воспитательно-образовательного процесса дети — родители — воспитатели.
- Привлечение родителей к пополнению группового мини-музея новыми экспонатами.
- Презентация коллекции открыток, выставка.
- Расширение кругозора старших дошкольников о видах и назначении открыток.
Этапы реализации проекта
I этап. Подготовительный
- Сбор информации и материалов для реализации проекта.
- Просмотр презентации «Открытки разных времен»;
- Беседа: «Почтовая открытка».
- Беседа «Знакомство с художником В.И. Зарубиным».
- Беседа о традициях празднования Рождества с рассматриванием открыток.
- Чтение произведения С. Я. Маршака «Почта»
Консультация для родителей «Открытки своими руками»
II этап. Основной
- Беседа «История открытки».
- Разучивание стихотворения Комаровой Н. В. «Открытка».
- Памятка для родителей «Мини – музей в детском саду»
- Создание мини-музея «Новый год в открытках» в группе.
- Экскурсия на почту с родителями.
- Буклет для родителей «Как сделать поход в музей приятным и полезным»
III этап. Заключительный
- Изготовление дизайнерской открытки.
- Проведение экскурсий для детей других групп и родителей воспитанников.
Конечный результат:
- На основе систематизации и обобщения знаний дети накопили новые и полезные знания об истории возникновения открытки;
- Расширили представления о разновидностях открыток;
- Дети научились концентрировать собственное внимание на определенных номинациях открыток;
- Получили новые навыки и умения исследовательского поиска.
Материально-технические ресурсы:
- методическая литература по теме проекта;
- фотоаппарат;
- компьютер;
- медиапроектор;
- социальная сеть работников образования http://nsportal.ru/;
- http://ejka.ru/ детское творчество в детском саду;
- http://luntiki.ru/ Мой детский садик.
Используемая литература
- Виниченко В. Ребенок в пространстве музея. //Дошкольное воспитание. – 2003. — №5. – С. 38-41.
- Воронович В. М. Управление учебно-воспитательным процессом средствами музейной педагогики/ В. М. Воронович. N 12. – 2007. – С. 65.
- Кутьина Н.Б. На пути к музею. //Дошкольное воспитание. – 2002. — №5. – С. 13-81.
- Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа: учебно методическое пособие. -М. : Издательский дом «Цветной мир», 2014г.
- Музейная педагогика. Из опыта методической работы. Под ред. А. Н. Морозовой, О. В. Мельниковой. М.: ТЦ “Сфера”, 2006.
- Народная культура и традиции : занятия с детьми 3-7 лет / авт.сост. В. Н. Косарева. – Волгоград : Учитель, 2012.
- Рыжова Н. А. Как стать коллекционером. Игра и дети N 24, 2004.
- Н. Рыжова, Л. Логинова, А. Данюкова. Мини-музей в детском саду. М.: Линка-Пресс, 2008.
- Столяров Б.А. Педагогическая деятельность музея. //Дошкольное воспитание. – 2002. — №11. – С. 66-71.
ПРИЛОЖЕНИЕ
КОНСПЕКТ ИНТЕГРИРОВАНННОГО ЗАНЯТИЯ
«ИСТОРИЯ НОВОГОДНЕЙ ОТКРЫТКИ»
ЦЕЛЬ: Ознакомление с историей происхождения новогодней открытки.
Задачи:
Познакомить с историей развития праздника Новый год, происхождением новогодней открытки.
Учить изготавливать новогоднюю открытку путем украшения готовой основы образами, вырезанными по контуру из бумаги, сложенной гармошкой.
Развивать творчество, фантазию, аккуратность, умение доводить дело до конца.
Воспитывать интерес к работе с бумагой, доброжелательное отношение к родителям.
Предварительная работа: подготовка рисунков и писем Деду Морозу, рассматривание фабричных новогодних открыток, книжных иллюстраций.
Материалы, инструменты, оборудование:
Альбомный лист, простой карандаш, фломастеры, фабричные новогодние открытки, готовые образцы открыток.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, сегодня утром я собиралась к вам на занятие и, как всегда, с утра зашла проверить свою электронную почту. И я увидела там необычное письмо для подготовительной группы.
Воспитатель: — Это же вы?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Кто-нибудь из вас писал письма Деду Морозу. Видимо на них пришел ответ. Давайте вместе его прочитаем.
(читаю письмо на компьютере)
Воспитатель: — А почему Дед Мороз прислал вам письмо именно сейчас?
Дети: — Потому что скоро новый год!
Воспитатель: — А вы знаете ребята, что это вообще за праздник Новый год?
Дети: — Да, это когда…..
Воспитатель: — Хотите я вам расскажу историю нового года?
Дети: — Да.
(показ слайдов)
Воспитатель: — Давайте и мы сегодня уже начнем готовиться к новому году и сделаем замечательные поздравительные открытки своим близким. Посмотрите, какие новогодние открытки изготавливают на фабрике. Что на них обычно изображают?
(ответы детей)
Воспитатель: — Ребята, а вы знаете, как произошла первая новогодняя открытка?
Поздравительная открытка – маленький, но очень важный элемент любого праздника, ведь именно она создает неповторимую атмосферу торжества и даже спустя много лет способна воскресить в нашей памяти давно забытый праздничный день. А новогодняя открытка способна передать каждому, кто получил ее, чудесное ощущение сказки, чуда и детства.
— А знаете ли вы, что первая открытка, то есть открытое послание было изобретено как раз для новогодних праздников? Произошло это в Китае более тысячи лет назад. На ней писали только свое имя и оставляли у дверей. Увидит адресант открытку – и сразу понимает: поздравляют! Но потом о них забыли…
— Второй раз открытку изобрели чуть более ста лет назад. И сделал это немецкий почтмейстер (начальник почты). Этот господин придумал посылать письма открытыми, без конвертов. Но дальше этого дело не пошло.
— Первые рисунки на открытках сделали солдаты во время франко-прусской войны (1870-1871 г.) Посылая открытку родным, они стали сопровождать ее рисунком. В 19 веке англичанин Джон Хорсли первым создал художественную открытку. В центре открытки он поместил свою семью, сидящую за праздничным столом. А изображение дополнил надписью: «Веселого Рождества и счастливого Нового года!».
— До России первые поздравительные открытки добрались из Англии. Купцы привозили их без надписи, с одним только рисунком. Затем на них допечатывали по-русски: «С Рождеством Христовым!». С 1898 года было налажено собственное производство рождественских поздравительных открыток. В России к ним стали относиться как к произведению искусства, и рисунки делали именитые художники: И. Репин, И. Белибин, А. Бенуа и другие. В сюжетах в основном присутствовал русский стиль: святочные гадания, мохноногие лошадки с дровенками, заснеженные ельники, летящие с горы сани, и конечно, Дед Мороз.
— Ну а в наши дни к новогодним праздникам для поздравления своих близких мы можем приобрести самые невероятные открытки: обсыпанные блестками, фигурные, объемные, музыкальные и даже послать открытку в электронном виде – ММС.
Воспитатель: — И мы сегодня с вами в нашей мастерской будем делать необычные поздравительные открытки в подарок родителям на новый год. Вы согласны?
Дети: — Да.
Воспитатель: — Посмотрите, какие образцы открыток я вам приготовила! Красивые? Нравятся? Давайте мы попробуем сделать с вами такие красивые открытки!
Дети: — Да…
Воспитатель: — Но, прежде чем приступить к их изготовлению, давайте подвигаемся. (физкультминутка)
Зимняя зарядка
Чтобы сильным стать и ловким,
Приступаем к тренировке.
Носом вдох, а выдох ртом.
Дышим глубже, а потом
Шаг на месте, не спеша.
Как погода хороша!
Не боимся мы пороши,
Ловим снег — хлопок в ладоши.
Руки в стороны, по швам.
Хватит снега нам и вам.
Мы теперь метатели,
Бьем по неприятелю.
Размахнись рукой — бросок!
Прямо в цель летит снежок.
Дети рисуют новогодние открытки.
Воспитатель: — Предлагаю вам сделать выставку новогодних открыток.
— Посмотрите, какие красивые и разные получились у вас открытки. Вы проявили много творчества и фантазии при их украшении. Вы Молодцы! С большим удовольствием подарите их своим родителям.
Конспект занятия по познавательной деятельности
«Новогодняя открытка»
ЦЕЛЬ: ознакомление детей с новогодней открыткой.
Задачи:
- выявить знание детей об окружающем мире, умение обобщить и систематизировать признаки зимы;
- выявить умение детей работать с бумагой и ножницами, складывать квадрат (по словесной инструкции) по диагонали четко обозначая сгибы; выполнять общую композицию в конструировании и аппликации.
- определить уровень развития мелкой моторики; зрительного и тактильного восприятия; памяти, логического мышления.
- выявить интерес детей к коллективному творчеству, внимательное и доброжелательные отношения ребят друг к другу;
- поощрять детское творчество, инициативу.
Словарная работа: Белый, пушистый, рыхлый, сыпучий, холодный, сырой, мокрый, скрипучий.
Оборудование:
- бумага с силуэтом Деда Мороза;
- цветной картон;
- квадраты из зеленой бумаги разной величины.
- квадратики цветной бумаги;
- ножницы, клей, кисточки, салфетки;
- картинки зимних деревьев.
Технические средства обучения:
- магнитофон;
- кассета с новогодними песенками.
Предварительная работа:
- Работы по темам «Животные», «Птицы», «Деревья», «Зима»;
- Чтение стихов, пение песен;
- Чтение сказки «Новогоднее приключения Деда мороза»;
- Рассматривание новогодних открыток.
Ход занятия
— Ребята к нам в гости пришел бельчонок. Он просит, чтобы вы помогли ему отгадать загадку.
Огни зажгутся яркие
И песни зазвучат.
И Дед мороз с подарками к нам в двери постучит.
Кто скажет, кто знает, Когда это бывает? (зима)
— Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль)
— Белая холодная пришла на землю зима, с глубокими снегами, трескучими морозами и вьюгами. Небо покрыто серыми облаками. Часто идет снег.
— Какой снег? (Белый, пушистый, рыхлый, сыпучий, холодный)
— А где живет белочка? (В лесу)
— А какие животные еще живут в лесу? (Ответы детей)
— А каких животных нельзя встретить в лесу зимой и почему? (Медведя и ежика, потому что они спят)
— А каких птиц можно встретить в лесу? (Ответы детей)
— Посмотрите сколько в лесу много деревьев, Можно ли узнать по коре и веткам, что это за деревья? Дети рассматривают картины зимних деревьев, называют их.
— Ребята, а какой веселый праздник скоро будет? (Новый год)
— Какое дерево, приходит к людям на праздник? (Елка)
— Белочка мне сказала, что она ни когда не видела такого праздника и очень хочет на него попасть. Мы с вами готовимся к празднику: учим стихи, танцы, песни. Давайте пригласим белку на наш праздник. А чтобы белка не забыла про праздник, мы сделаем для неё приглашение.
— Приглашение должно быть новогоднее, значит, что на нем должно быть обязательно? (Ответы детей)
Конечно, на новогоднем приглашении обязательно должна быть елка.
(Показывает ребятам образец елки, выполненной в технике оригами.)
— Хотите сделать такую елку?
Но для начала давайте поиграем пальчиками.
Пальчиковая гимнастика
В лесу родилась елочка, опускают руки вверх, ладошками к полу.
В лесу она росла, подымают руки вверх.
Зимой и летом стройная, опускают руки вниз и немного в стороны,
Зеленая была. слегка поворачивая туловище в стороны.
Метель ей пела песенку: Круговые движения руками над головой.
«Спи елочка, бай — бай! » Ладошки вместе и кладут голову на них.
Мороз снежком укутывал: Руки опускают ладонями вниз и
«Смотри, не замерзай!» подымают их перед грудью.
— Ну а теперь будем делать нашу елочку. Для изготовления открытки нам понадобится цветная двухсторонняя бумага.
Складываем лист бумаги пополам и основа открытки уже готова.
А вот сюрприз… обязательно зелёного цвета…. Потому что сюрпризом является новогодняя красавица — её величество ЁЛОЧКА!
Итак, для ёлочки берём 6 квадратов одинакового размера. 1 квадрат оставляем целым, а последующие отрезаем на 2-3 см короче предыдущих. Обрезаем только с одной стороны. Затем нам необходимо каждую деталь сложить гармошкой. Теперь каждую «гармошку» складываем пополам. Открываем открытку и начинаем приклеивать наши гармошки на расстоянии 5мм друг от друга. Затем можем украсить нашу открытку.
Замечательная получилась открытка. Давайте представим, какая елка придет к нам на праздник и поработаем глазками.
Наша елка высока, Глаза вниз, вверх — выполняют 4 раза
Достает до потолка.
От подножья до макушки
Вся в игрушках и хлопушках.
Посмотри скорей туда, Дети смотрят на указательный палец вытянутой руки, который движется
Нос морковка, вот так да.
Снеговик идет сюда к носу и обратно.
Не боится, вот так да.
Все сверкает, красота Хлопают глазами.
Закрывай скорей глаза. Закрывают глаза.
Жалко, что у нашей елочки нет ног.
Были бы у ёлочки ножки Показывают на ноги
Побежала бы она по дорожке, Бегут друг за другом
Заплясала бы она вместе с нами, Кружатся
Застучала бы она каблучками. Топают ногами
Но нет у елочки ножек, Показывают на ноги
Не бежит она по дорожке, Бегут друг за другом
Не танцует она вместе с нами, Кружатся
Не стучит она каблучками. Топают ногами
А стоит она в лесу хвойном Стоят, слегка качаются
Дарит радость она людям. Разводят руки в стороны
— Ребята, а кто хочет нашей белочке рассказать стихи о елке и новом годе.
Дети читают стихи по желанию.
— Белочке очень понравилось у нас. Она спрашивает вас, какие еще зимой есть развлечения кроме праздника, чем вы занимаетесь и во что играете.
(Лепим снеговика, строим горку, катаемся на санках)
Анализ: Скажите, чем мы сегодня занимались? Кому мы пригласим на праздник?
(Ответы детей)
— Белочка благодарит вас за приглашение, за то, что вы такие добрые и отзывчивые, за то, что вы такие умные и умелые.
