автор: Новикова Светлана Анатольевна
Воспитатель Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа №3
городского округа Чапаевск Самарской обл.
«Образовательные терренкуры, как один из способов организации детской активности
и познавательно-исследовательской деятельности».
«Образовательные терренкуры, как один из способов организации детской активности и познавательно-исследовательской деятельности».
Сегодня я хочу поделиться опытом работы педагогов нашего детского сада в работе с использованием образовательных терренкуров
Мы хотим видеть наших воспитанников любознательными, общительными, самостоятельными, умеющими решать возникающие проблемы и правильно ориентироваться в окружающей обстановке. Так в нашем саду одним из способов организации детской активности и познавательно-исследовательской деятельности являются образовательные терренкуры.
Это специально организованные маршруты для детей по территории детского сада с посещением центра игр на асфальте, центров познавательно-исследовательской деятельности, экологических и оздоровительных троп. Для проведения образовательных терренкуров мы так же используем и помещения детского сада.
Терренкуры являются частью предметно-пространственной среды нашего ДОО. Они обеспечивают возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательную активность дошкольников, а также возможности для уединения . Делают её содержательно-насыщенной, вариативной, доступной и безопасной. Что соответствует требованиям ФГОС.
Такое игровое пространство способствует физическому, интеллектуальному и психо- эмоциональному развитию ребенка: он многому учится – общаться с окружающим миром, у него развивается речь, крупная и мелкая моторика, интонации, глазомер, соотносящие движения.
Целью образовательного терренкура является оздоровление организма воспитанников, повышение уровня двигательной активности, познавательно-исследовательская деятельность детей и взрослых.
Соответственно, мы ставим задачи:
— оздоровить воспитанников детского сада, приобщить их к ценностям здорового образа жизни,
— развить исследовательские навыки детей,
— воспитать любознательность и ответственное отношение к природе во время прогулок,
— упражнять детей в основных движениях.
Нами разработаны требования к организации образовательных терренкуров с детьми и соблюдению правил в ходе их проведения.
— Примерные варианты маршрутов разрабатываются с учетом физической нагрузки, познавательного содержания, интересов детей, обсуждаются в процессе взаимодействия воспитателей и инструктора по физической культуре и утверждаются руководителем СП — Оборудование и атрибуты для организации спортивных, дидактических игр, самостоятельной деятельности подбираются в соответствии с разработанными маршрутами с учетом интересов детей, времени года и погодных условий.
— Прогулки предусматривают контроль за соблюдением правильного дыхания, сохранение оптимальной нагрузки, результатом которой является появление у участников маршрута приятной усталости к концу пути.
— Одежда и обувь воспитанников для прохождения маршрута должны соответствовать сезону года и погодным условиям.
Маршрут терренкура нашего структурного подразделения включает в себя:
— специально созданные центры,
— спортивную площадку,
— цветники, огород , лесную опушку ,
— тропу здоровья,
— экологическую тропу,
— альпийскую горку
— центр игр на асфальте,
— другие всевозможные объекты на территории детского сада.
Примерные варианты маршрутов разрабатываются с учетом физической нагрузки, познавательного содержания, интересов детей.
Маршрут разбивается на несколько «станций» .
При этом не все они стационарны, их периодически можно менять в зависимости от игровых интересов детей . В жаркое летнее время может появиться станция «В гостях у тётушки Водицы » ( надувной бассейн), осенью — лабиринт из сухих листьев, зимой — птичья столовая.
Каждая «станция» имеет свое название.
Переходя в процессе передвижения по маршруту терренкура от одного Центра к другому, наши дети выполняют разные упражнения, проводят опыты, исследования, занимаются математикой, составляют устные рассказы, изучают свойства растений и следы птиц и животных, занимаются физическими упражнениями, играют в подвижные и асфальтовые игры.
Каждый такой терренкур может быть:
— итогом недели (закрепление определённой темы в процессе интеграции О.О.) для организации образовательного события
- проблемным мотиватором для разработки и реализации какого-то проекта
- маршрутом для знакомства с предметами, явлениями, событиями и фактами
- маршрутом для проверки опытным путём полученных знаний в процессе реализации темы или проекта или закрепления и формирования определённых навыков.
Для создания новых станций наши педагоги используют переносные плоские макеты. Контуром обозначена фигура сказочного персонажа.
Содержание терренкуров зависит от выбранной тематики, времени года и погоды.
Реализация образовательного проекта способствует не только оздоровлению воспитанников детского сада, приобщению их к ценностям здорового образа жизни, но и развитию исследовательских навыков детей, воспитанию любознательности и ответственного отношения к природе во время прогулок.
