Автор: Никифорова Наталья Валерьевна
Воспитатель МКДОУ Детский сад Малышок
Конспект НОД по познавательному развитию во 2 мл. группе
Муниципальное казенное дошкольное образовательное
учреждение детский сад «Малышок»
Конспект занятия.
Непосредственно образовательной деятельности.
Познавательное развитие. ФЭМП.
Второй младшей группе
«Светлячок»
Воспитатель: Никифорова Н.В.
Р.п. Чик. 2021 год
Тема: Один. Много. Ни одного.
Программное содержание
Цель: Закрепить знания детей о понятиях один, много, ни одного. Закрепление знаний детей о геометрической форме (круг) и цветах (Красный, желтый).
Задачи:
Обучающие:
- Закреплять умения различать количество предметов, используя слова один, много, ни одного;
- Учить составлять группу из однородных предметов;
- Закреплять умение различать предметы одинаковые по форме, но разные по цвету;
- Учить составлять из частей целую композицию.
Развивающие:
- Развивать у детей память, мышление с помощью игровой ситуации;
- Развивать общительность и коммуникабельность;
- Развивать познавательный интерес при помощи игровой ситуации;
- Активизировать словарь детей: один, много, ни одного, большой, маленький;
- Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре. Развивать слух, чувство ритма. Создать положительное эмоциональное состояние при проведении подвижных и пальчиковых игр с матрешкой.
Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу;
- Воспитывать интерес к русской народной игрушке — матрешке.
Методы:
-Словестные;
-Наглядные;
-Практические;
Предварительная работа: знакомство с геометрическими формами, знакомство с цветами, с помощью дидактических игр знакомство с количеством предметов.
Материалы и оборудование:
Матрешка – игрушка, макет дома, мячики желтого и красного цвета, волшебный мешочек, обруч, 2 корзинки красная и желтая, 2 разрезные картинки матрешек из 4-5 частей, большая картинка матрешки, доска, магнитофон.
Ход занятия:
I Вступление
Дети встают в круг, выполняют движения вместе с воспитателем.
Потешка
Ты мой друг
И я твой друг.
Ручками по хлопаем,
Ножками по топаем,
Дружно за руки возмемся,
И друг другу улыбнемся.
II Основная часть
2.1 Приветсвие
Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Дети, а вы любите путешествовать?
Дети: Да
Воспитатель: на чем мы с вами можем путешествовать?
Дети: на машине, самолете, поезде.
Вос-ль: но у нас с вами нет ни машины, ни самолета, ни поезда, а что у нас есть?
Дети: Ноги.
Воспитатель: значит мы будем путешествовать…?
Дети: Пешком!
2.2 «Путешествие»
Воспитатель: Правильно дети. Будем делать большие и маленькие шаги (под музыку «Большие и маленькие ноги»).
Дети шагают по группе. Приходят к большому дому.
Воспитатель: Дети, что это?
Дети: дом.
Воспитатель: Правильно. В нем кот-то живет. Вы хотите узнать кто в нем живет?
Дети стучат в дверь, звучит музыка, к детям выходит игрушка- матрешка.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: Ребята, кто же это?
Дети: Матрешка.
Воспитатель: (от имени матрешки ).
—Правильно.
-Сколько матершек?
Дети: Одна.
Воспитатель: Правильно. Посмотрите, какого цвета у нее сарафанчик?
Дети: Желтого.
Воспитатель: Молодцы. А платочек?
Дети: красный
Воспитатель: Правильно. Какая она по размеру?
Дети: Большая.
Воспитатель: Правильно.
Гремит матрешкой. Воспитатель:
-Ребята, в матрешке еще что-то есть.
Хотите посмотреть, что там?
Дети: Да.
Воспитатель: открывает и достает еще одну матрешку. Какая она по размеру?
Дети: Маленькая.
Воспитатель: правильно. Молодцы ребята.
Сколько теперь у нас матрешек?
Дети: Две.
Слушает матрешку. (Потом обращается к детям):
Дети, матрешка говорит, что она приготовила нам игру. Вы хотите с ней поиграть?
Дети: Да
Воспитатель показывает «Волшебный мешочек»
Предлагает открыть замок.
2.3 Закрепление красного и желтого цветов и круглой геометрической формы.
Пальчикова гимнастика «Замок».
Воспитатель (высыпает из мешка мячи красного и желтого цвета. Обращается к детям):
-Что это?
Дети: мячи.
Воспитатель: какого цвета?
Дети: красного и желтого.
Воспитатель:сколько мячей на полу?
Дети: много
Воспитатель: а в мешке?
Дети: ни одного.
Воспитатель (обясняет правила игры. Предлогает разложить мячики по корзинкам соответственно. Под динамичную музыку).
Воспитатель: Дети, мы правильно разложили мячи по корзинкам?
Дети: Да.
Матрешки (подтверждают правильность выполнения задания. Хвалят детей).
Дети: мячи.
Воспитатель: Вам понравилась игра?
Дети: Да.
Воспитатель: Вы хотите станцевать танец для матрешек?
«Танец матрешек» под музыку.
Физкультминутка:
«Мы веселые матрешки,
Ладушки, ладушки,
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пестрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи словно сестры,
Ладушки, ладушки.
Завязали мы платочки,
Ладушки, ладушки.
Раскраснелись наши щечки,
Ладушки, ладушки».
2.4 Настольно-печатная дидактическая игра: «Собери матрешку».
Воспитатель: ( обращает внимание на доску).
Ребята, смотрите какая большая матрешка!
Вы хотите собрать такую же сами?
Дети: Да.
Воспитатель: Предлагаю вам разделиться на две группы, пройти к столам и собрать таких же матрешек из частей.
Дети складывают из частей целую матрешку.
Воспитатель : (подходит к каждому столу, в руках держит матрешку) сколько картинок матрешек у нас получилось?
Дети: Одна.
Воспитатель: Молодцы! (хвалит детей за дружную работу).
Дети (садятся на стульчики).
Воспиатель: кого мы собрали?
Дети: матрешку.
Воспитатель: молодцы, правильно. Дети, вам понравилось играть с матрешками?
Дети: Да.
Матрешка мне пора возвращаиться домой. Досвиданья дети!
Дети: Досвиданья матрешка.
Воспитатель проважает матрешку.
Ш Подведение итогов, рефлексия.
Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие?
Дети: Да, понравилось.
Воспитатель: Кого мы встретили в домике?
Дети: Матрешку.
Воспитатель: Во что мы играли?
Дети: Раскладывали мячики, собирали матрешку.
Воспитатель: Матрешка оставила вам в подарок раскраску.
Вы любите раскрашивать?
Дети: Да.
Я вам предлагаю пройти к столам и расскрасить картинки.
