Автор: Мусаэлян Ирина Нобеловна
учитель русского языка и литература МБОУ СОШ №6
Занятие «Ловушки ЕГЭ по русскому языку. Как их избежать?»
(слайд 1)
–Добрый день, ребята! Вы – учащиеся 10 класса, но уже сейчас настало время думать о ЕГЭ.
(слайд 2)
–Сегодня вместе с вами буду думать я, учитель русского языка и литературы и классный руководитель 10 класса средней школы №6 Ирина Нобеловна.
–Как вы думаете, что нужно для успеха на экзамене? (мнения уч-ся) Посмотрим, как ответили на этот вопрос мои ученики.
(слайд 3)
–Итак, с чего же начинать подготовку к ЕГЭ по русскому языку? Конечно же, с решения тестов. На мой взгляд, надо следовать принципу американского психолога Б.Блума: от простого к сложному.
(слайд 4)
–Есть мнение, что с тестовой частью ЕГЭ можно успешно справиться, если запомнить базовые правила и регулярно выполнять типовые задания. Действительно, многие навыки легко доводятся до автоматизма. Однако выполнять тестовые задания «на автомате» всё же не стоит: можно угодить в «капкан» и потерять драгоценные баллы. Вывод: со всеми до единого тестовыми заданиями нужно работать осознанно. «Автоматизм» здесь не поможет, и «натаскивание» бесполезно. А самое прочное знание – то, что добыто своими усилиями и эмоционально пережито. Именно такого настроя, эмоционального, я желаю вам сегодня.
–Остановимся на самых распространённых «ловушках» и постараемся в них не попадаться. В конце концов, предупреждён – значит вооружён.
–Я дам вам несколько «шпаргалок», с помощью которых, я думаю, ловушки ЕГЭ станут вам не страшны. Я суммировала часто допускаемые моими учениками ошибки и познакомлю вас с ними. Ведь лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих.
(слайд 5)
–Итак, «ловушка» №1: орфоэпическая. При изучении орфоэпического словника надо забыть, что «моя бабушка так говорит», «что по радио или телевидению так слышал». К сожалению, в семье не всегда правильно говорят, и исправлять родителей и бабушек с дедушками надо, но тактично, говоря, что учиться никогда не поздно. А орфоэпические, как и грамматические и речевые ошибки на радио и телевидении, к сожалению, стали нормой. Кроме того, южно-русский диалект, языковыми наследниками которого большая часть из вас является, играет не в вашу пользу.
- Исключения в словах ж.р, прош.вр.: клАла, крАла, слАла, стлАла.
- Исключения в глаголах на –ить: озлОбить, опОшлить.
- Исключения в наречиях: донЕльзя, добелА, докраснА, дочернА, завИдно (в отличие от дОнизу, дОверху, дОсуха и зАсветло, зАгодя)
- Независимо от лексического значения: квартАл, партЕр. (бухгалтерский сленг квАртал, спортивный сленг пАртер)
- «Южно-русская» ошибка: ракУшка (а не рАкушка), цыгАн (а не цЫган), крапИва (а не крапивА),, щавЕль (а не щАвель), Искра (а не искрА), сирОты (а не сИроты), цепОчка (а не цЕпочка).
(слайд 6)
–Предлагаю орфоэпическую игру: составьте с данным рядом слов предложение, даже если оно получится смешное (учащиеся разбиваются для работы на группы по 4 человека). Например: диспансер, духовник, еретик, каталог, некролог, приговор (ДуховнИк и еретИк поехали в диспансЕр за каталОгом, но получили некролОг с приговОром.)
- шофер, алфавит, жалюзи, грушевый, дозировать.
- столяр, мусоропровод, отрочество, закупорить, оптовый.
- фарфор, пломбировать, новорожденный, августовский, дешевизна.
- танцовщик, дремота, торты, кухонный, включит.
- шасси, средства, ходатайство, значимый, осведомить(ся)
– «Ловушка» №2: орфографическая. Задание №9. Казалось бы, что сложного? Три орфограммы, известные чуть ли не с начальной школы: проверяемые, непроверяемые и чередующиеся гласные в корне слова. Но и здесь есть подводные камни – омонимичные морфемы. Что такое омонимы? (ответы уч-ся)
(слайды 7, 8, 9)
– Обратим внимание на пары слов: раст…ряться – раст…рать, зам…реть – прим…рять , приг…рел – г…рянка, к…ситься – к…саться, р…са – водор…сли.
(слайд 10)
– Одна из самых распространённых ошибок в том, что непроверяемые гласные нередко путают с проверяемыми и даже пытаются подобрать к ним проверочные слова.
Не проверяйте написание гласных словами, которых нет! Нельзя проверить ударением в словах: игнорировать, экстремальный, утрамбовать, наваждение. Это слова с непроверяемыми гласными!
Гласную о в слове игнорировать нельзя проверять словом игнор хотя бы по той причине, что слово игнор является жаргонизмом и в литературном языке его пока нет.
Букву е в слове экстремальный нельзя проверять словом экстрим. Слова эти пришли в наш язык разными путями. Так уж получилось, что существительное экстрим заимствовано из английского языка совсем недавно, гораздо позже, чем слово экстремальный (от французского extreme).
Слово наваждение не имеет ничего общего с вождением, потому и гласные в корнях этих слов пишутся разные – а и о соответственно. Более того, гласная в корне слова наваждение непроверяемая, а в слове вождение – проверяемая (проверочное слово – водит). Слово наваждение пришло в русский язык из старославянского – от навадити, то есть «обмануть».
Слово утрамбовать не имеет ничего общего с тромбом. А значит, и проверять его этим словом не стоит. Слово утрамбовать пришло в наш язык в начале 19 века из польского, где trambować значит «топтать ногами», и в русском языке является непроверяемым.
(слайд 11)
–Спряжение глаголов, где много исключений, является традиционно сложным для учащихся заданием. Обратите внимание на ряд глаголов на -ять, среди которых есть редко употребляемые.
(слайд 12)
–Следующая «ловушка» связана с правописанием НЕ с различными частями речи. «Шпаргалка» для этого задания связана с элементарным правилом: НЕ с глаголом пишется раздельно, кроме слов, не употребляющихся без НЕ. Обратите внимание на пары предложений и употреблённые в них глаголы. Какие из них вы напишите с НЕ слитно, а какие – раздельно? Смотрим на лексическое значение слова, подбираем слова – синонимы, которые помогут нам.
–Как пишется НЕ с краткими прилагательными? (ответы уч-ся) Но есть несколько кратких прилагательных, не имеющих полной формы, которые всегда пишутся раздельно. Выпишите их и запомните.
–«Ловушка» №4: грамматическая (морфологические нормы)
Какие правила существуют здесь? Во-первых, правило о правилах: выучи теорию! Для этого я отсылаю вас к сборнику для подготовки к ЕГЭ Сениной Наталье Аркадьевне. Во-вторых, отсылаю вас на сайт, наверняка многим из вас знакомый: «Решу ЕГЭ», один из самых популярных среди учащихся и педагогов, где очень удобно тренироваться с определённым видом заданий. (показать по ссылке, как это делается)
(слайд 13)
–Предлагаю проверить свои знания в правильном образовании формы слова.
(слайд 14)
–Проверим, насколько вам это удалось.
–А сейчас музыкальная пауза, которую мы проведём с пользой. Я включаю вам фрагменты известных песен из репертуара современных звёзд российской эстрады, а вы должны услышать и назвать орфоэпические и грамматические ошибки в текстах песен.
(слайд 15)
–Задание №8. Многие 10-классники пасуют перед этим заданием, но напрасно. Его можно и нужно научиться делать хорошо, так как это задание даёт вам заветные 5 баллов. В чём плюс этого задания? Ошибки аналогичные, кочуют из одного варианта в другой. Итак, подводные камни задания №8:
(слайд 16)
- Предложения с деепричастным оборотом. Вы привыкли к типичной ошибке, заключающейся в том, что после оборота, предмет, совершивший данное добавочное действие стоит не в И.П., как того требует правило, например: «Готовясь к экзаменам, мы не один час провели за решением задач» (правильно) и «Готовясь к экзаменам, нам было очень тяжело». (неправильно)
Однако вы забываете о том, что есть еще два правильных варианта ответа. Они встречаются гораздо реже в задании, чем вышеупомянутый тип ошибки. Глагол 2 лица, стоящий до или после оборота, тоже предполагает предмет, совершивший данное действие. Например: «Услышав гудок, наберите номер телефона». (можно подставить местоимение «вы»)
Третье: рядом с деепричастным оборотом может быть безличный глагол, при котором нет и не может быть подлежащего, то есть предмета, совершившего данное действие. Например: «Уходя из дома, следует закрыть окна».
Четвёртое: деепричастный оборот не употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием: «Вернувшись с фронта, сержант был зачислен в военное училище». Правильно: «Когда сержант вернулся с фронта, его зачислили в военное училище».
(слайд 17)
- В предложениях с ошибкой при однородных членах иногда ошибка довольно прозрачна, например, «не только, а также», а иногда скрыта в неправильном порядке слов, и увидит её тот, кто умеет расставлять логическое ударение, ибо оно должно падать на однородные члены.
(слайд 18)
–Иногда завуалирована ошибка в сложноподчинённом предложении, например: «Я считаю то, что вы не правы».
–Предлог ПО в значении «после чего-либо» употребляется с предложным падежом: «по прибытии, по завершении, по окончании, по приезде, по прилёте». Данная ошибка настолько закрепилась в обществе, что многие всерьёз считают её нормой.
–«Ловушка» №5 – морфологическая. При решении задания №2 и 25 при установлении смысловых связей между предложениями и подборе нужного слова вы можете встретиться проблемой: ведь иногда вас просят подобрать не просто сочинительный союз, а соединительный, разделительный или противительный, на которые делятся сочинительные, о которых вы уже успели забыть после 7-го класса. Поэтому вот вам «шпаргалка» №1 по союзам.
(слайды 19, 20)
–«Шпаргалка» №2 касается проблемы разделения подчинительных союзов и союзных слов. Обратите внимание на несколько подсказок, которые вам помогут.
(слайд 21)
–Потренируемся? Перед вами несколько цитат из произведений русской классики. Определите, в каких из них выделенные слова являются союзами, а в каких – союзными словами.
–Поговорим о двойной роли частицы и союза ЛИ и ЖЕ. Не забываем, что усилительная частица ЖЕ, будучи союзом, имеет противительное значение. А вопросительная частица ЛИ, употребляясь в СПП, выступает в роли союза и иногда отдалена от запятой, что осложняет дело.
(слайды 22,23)
–Перед вами пары предложений. Определите, в каком из них и какую роль играют ЖЕ и ЛИ.
–И последняя подсказка, вернее, совет: в сложной ситуации на экзамене при решении тестовых заданий используйте метод исключения по принципу: «Я точно знаю, что…». Надеюсь, у вас не получится, как у Сократа: «Я знаю то, что ничего не знаю».
–Разумеется, это не все «капканчики», которые расставляют для вас составители тестов ЕГЭ. «ЕГЭ похож на минное поле», – признался один из выпускников… Возможно, он прав. Но ни «мины», ни «ловушки» не страшны тому, кто добросовестно готовится к экзамену.
(слайд 24)
–Напоследок советы выдающихся людей, добившихся многого в жизни благодаря упорству т трудолюбию.
–Спасибо за сотрудничество!
