автор: Моторина Наталья Прокопьевна
воспитатель БДОУ г. Омска «Детский сад компенсирующего вида № 245»
Конспект НОД Художественно-эстетическое развитие (аппликация):
«Открытка для Защитника Отечества «Танк»
Бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Омска
«Детский сад компенсирующего вида № 245»
Конспект НОД
Художественно-эстетическое развитие (аппликация)
Тема: «Открытка для Защитника Отечества «Танк»
|
Подготовила: воспитатель 1-ой средняя группы Моторина Наталья Прокопьевна |
г. Омск, 2020
Предварительная работа: беседа о празднике Защитника Отечества, чтение стихов, рассказов, рассматривание иллюстраций.
Материал: картон, цветная бумага, наклейка «Флаг России», и готовая форма красной звезды, клей, ножницы, клеенка, салфетка, запись маршевой музыки, мультимедиа-презентация «Танки», разрезные картинки «Танк», шлемофон танкиста.
Программные задачи:
— продолжить знакомство детей с государственным праздником Днем Защитника Отечества;
— активизировать словарь детей: Защитник, Отечество, Российская Армия, военная техника, ее названия;
— продолжать развивать связную речь детей в форме монолога;
— закреплять умение составлять композицию при наклеивании готовых форм, работать по образцу;
— изготовление поздравительной открытки «Танк»;
— формировать уважительное отношение к защитникам Родины, воспитывать инициативность, самостоятельность, аккуратность, ответственное отношение к выполнению работы.
Коррекционная задача:
— способствовать совершенствованию и развитию зрительного и слухового восприятия, предъявляемой информации;
— упражнять соблюдение слоговой структуры слова, в правильном использовании интонации и голоса;
— развивать мелкую моторику пальцев рук.
Ход занятия:
Дети под маршевую музыку входят в группу.
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята!
Скажите, какой праздник в феврале? Мы на музыкальном занятии уже готовимся к нему. Я вам прочту стихотворение, а вы догадайтесь о каком празднике идет речь:
Чудесный праздник в феврале
Страна моя встречает,
Она Защитников своих
Сердечно поздравляет!
Дети отвечают.
Входит ребенок в шлеме танкиста, с игрушкой-танком в руках. Он здоровается.
Дети:
— Здравствуй. Ты кто (обращаясь к «танкисту»)?.
Ребенок отвечает стихами:
— Я танкист бесстрашный
Смело в бой иду!
В битве мне не страшно
Грозный танк веду!
Воспитатель:
Танкист это солдат, воин. Он управляет танком. Оставайся с нами, вместе с нами ты можешь изготовить открытку.
На мольберте – образец «Танк». На столах – разрезные картинки «Танк». Дается задание детям собрать картинку, сравнить с образцом и ответить на вопрос из чего состоит танк (дуло, башня, гусеницы, основа).
Дети выполняют.
Воспитатель:
Посмотрите внимательно на образец, проверьте себя: правильно ли вы собрали танк. А теперь посмотрите у своего соседа по плечу – правильно ли у него собран танк, так как на образце?
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания. Спрашивает: «Из чего состоит танк?»
Один ребенок называет одну часть танка. Воспитатель оценивает:
— Молодцы, ребята. Вы отлично справились с заданием.
А сейчас мы посмотрим презентацию «Танки в годы войны и в мирное время», послушаем мой рассказ, внимательно рассмотрим танки и ответим на вопрос: зачем нашей армии нужна такая боевая техника?
Просмотр мультимедиа презентации и беседа о необходимости сильной боевой техники для защиты рубежей Отчизны.
Воспитатель:
— Чтобы быть сильным, смелым, отважным (а вы хотите такими быть?) мы выполним несколько упражнений.
Физминутка:
Мы станем все военными (маршируют на месте)
Большими, здоровенными (руки вверх и в стороны)
Будем в армии служить (повороты)
Будем Родину любить (приседания)
Сад и Дом свой охранять (смотрим как будто в бинокль)
Маршируют на месте.
Воспитатель:
— В праздник принято поздравлять и дарить подарки родным, близким, знакомым. И сейчас мы изготовим праздничную открытку «Танк».
Дети проходят и садятся за стол.
Воспитатель:
— Перед работой разомнем наши пальчики:
Один, два, три, четыре, пять (сжимаем и разжимаем пальцы)
Вышли пальчики гулять (делаем фонарики)
Один, два, три, четыре, пять (сжимаем и разжимаем пальцы)
В домик спрятались опять (сжать пальчики в кулак).
Воспитатель:
— Помните, как мы осторожно пользуемся ножницами. Аккуратно — клеем, излишки клея убираем салфеткой. Если будете стараться, не торопится, будете аккуратными, то получится такая же открытка как у меня на мольберте.
— Приступаем к работе. Берем форму танка, наносим клей и приклеиваем к картону, прижимая салфеткой (показ воспитателя). Затем берем квадраты из бумаги черного цвета и плавно срезаем углы – это колеса. Приклеиваем колеса и звезду на башню танка.
— Берем наклейку флага.
— Ребята, кто знает: это флаг какой страны?
— Правильно это флаг России. Триколор.
— Приложите флаг над башней танка. Полоса белого цвета на флаге должна быть сверху (показывает).
— Посмотрите друг у друга.
Спрашивает несколько детей, правильно ли приложили флаг (той ли стороной, следя за правильностью расположения цветов флага).
— Снимаем защитную пленку и наклеиваем над башней танка. Дорисовываем карандашом древко флага.
Ребята выполняют вместе с воспитателем. Воспитатель помогает тем, у кого не получается.
Выставка работ. Работы вывешиваются на доску.
Воспитатель:
— Давайте сравним – у вас такая же получилась открытка как у меня?
— Даша, посмотри, колеса правильно наклеены на Ваниной работе? Флаг развивается над башней танка? Звезда на башне танка наклеена в открытке Вики?
Ребятами выбирается наиболее удачная работа. Воспитатель отмечает в каждой работе лучшие моменты и хвалит детей.
Воспитатель обращается к мальчику в шлемофоне (танкист): (Имя), тебе понравилось у нас в группе с детьми делать открытку? Кому подаришь свою открытку?
— Ребята, а вы кому подарите ваши замечательные открытки? (Ответы детей).
— Давайте вспомним, кто был у нас в гостях и чем мы занимались. (Ответы детей).
Звучит маршевая мелодия.
