Автор: Материкина Елена Александровна

воспитатель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №75»

Занятие по художественно — эстетическому развитию (знакомство с архитектурой) в подготовительной к школе группе Тема: «Путешествие в прошлое»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 75»

(МБДОУ «Детский сад № 75»)

Занятие по художественно — эстетическому развитию (знакомство с архитектурой) в подготовительной к школе группе

Тема: «Путешествие в прошлое»

Составила: Материкина Е.А.

Цели: закрепить знания детей о видах жилищ разных времен.

Задачи:

1. Закреплять умение находить простейшие закономерности. Обогащать словарь детей: жилище, древность, старина, настоящее, современность, архитектура, монолитные.
2. Развивать познавательную активность, умение находить отличительные признаки зданий разных времён (форма, этажность,  цвет, материал)
3. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности (отличия и общее) предметов.
4. Воспитывать умение работать в подгруппах.

Материал: презентация, мультимедийный экран, разрезные картинки домов, картинки для игры «Эволюция предметов», мяч.

Ход занятия:

1. Организационный этап.

—  Ребята, как вы думаете, возможно ли, попасть в прошлое?

— Что значит прошлое?

— Что значит настоящее?

(Прошлое,  это то, что было давно, а настоящее — то, что существует сейчас.)

— А как можно попасть в прошлое? (машина  времени, портал и тд)

— Еще, можно пройти через ворота времени (Объяснить, как построиться (по принципу игры «Ручеек»)

1. Основная часть.
2. Остановка 1 «Пещера». Беседа

— Как вы думаете, куда мы попали? Почему так решили?

— Ребята, как вы думаете, что это за жилище? (пещера)

— Как можно назвать людей, которые жили в пещерах (пещерные, древние, первобытные)

— А как вы думаете, древним людям было удобно жить в пещерах? (нет)

-Почему? (было холодно, не было дверей, окон)

— Как вы думаете, как древние люди добывали огонь? (с помощью палочек, камней)

— Почему огонь добывали именно этим способом? (при трении предметов они нагреваются) Давайте попробуем. Для этого надо потереть ладонь о ладонь. 

— Что чувствуете? (как нагрелись ладони) Вывод: если предметы долго тереть друг об друга, то они нагреваются, и может возникнуть огонь.

-Как вы думаете, зачем древние люди начали делать костер внутри пещеры? (чтобы защитить его от ветра и дождя, для тепла, для приготовления пищи)

-Как вы думаете, зачем костер вокруг обложили камнями (камни долго сохраняют тепло, предохраняют от распространения огня)

— Чем занимались древние люди? (добывали пищу, собирали ягоды, грибы, ловили рыбу, охотились) 

— Давайте и мы с вами оправимся на охоту. 

2. Игра «Охотники» (называю ребятам  диких и домашних животных. Когда называю дикое животное, нужно присесть на корточки. Когда домашнее, то хлопнуть в ладоши)
3. Остановка 2 «Изба». Беседа.

Наше путешествие продолжается. Нам пора снова оказаться в воротах времени. Интересно, куда на этот раз мы попадём (оказываемся в другой эпохе)

— Ребята, где мы оказались?

— Как называется это жилище (изба)?

-Чем отличается изба от жилища древнего человека?

-Что есть у избы? (есть окна, крыша, двери)

— Обратите внимание на дверь. Какая она? (маленькая) Почему? (что бы холод в дом не пробрался)

— Ребята, какой предмет в избе был самый главный? (печь)

— Как вы думаете, зачем нужна была печь? (чтобы в холод избу согревать, пищу готовить)

— Как вы думаете, удобно было жить в деревенском доме или пещере?

4. Игра «Эволюция предметов» (игра по подгруппам 2-3 человека)

Картинки с предметами быта, перемешаны с картинками нынешнего быта. Вам нужно будет разложить предметы по порядку, от прошлого к настоящему.

5. Остановка 3 «Многоэтажные дома».

-Ребята, а сколько людей могло жить в таком доме (одна семья)

— Из какого времени эти дома? (многоэтажные)

-Из чего их строят? (из кирпичей, панелей, зеркальные, монолитные)

-А посчитайте, сколько этажей у этого дома?(5) Из чего он построен? (кирпичный)

-Посмотрите на этот дом. Есть ли различия с 5этажным? Какие? (он выше, построен из разноцветного кирпича) На сколько этажей выше этот дом? (на 4этажа)

Время шло, а дома становились все выше и краше. В нашем городе появилась первая многоэтажка-16 этажей.

— Посмотрите на эту фотографию, сколько этажей у этого дома (много)

— Мы можем с вами их посчитать?

-Давайте с вами рассмотрим эти фотографии, чем отличаются эти дома от предыдущих?

— Как вы думаете, какие материалы использовали в строительстве данных домов? (разные строительные материалы, здания зеркальные)

6. Дидактическая игра «Пазлы» (по подгруппам)

— А что изображено на картинках, вы узнаете когда соберете их.

— Что же у вас получилось? (дома, многоэтажные дома)

-А как вы думаете, сколько людей могут жить в многоэтажных домах?

III. Рефлексия «Я начну, а ты продолжи» (с мячом)

— Вставайте в круг  ребята. Я буду кидать мяч ,а вы должны его поймать и закончить предложение.

— Мне сегодня на занятии понравилось…….

— Я сегодня узнал новое о …….

— Сегодня мне было сложно…….

— Мы играли в …….

— Я узнал (а), что ……..