Автор: Маркова Светлана Владимировна
Преподавание экономических дисциплин в системе СПО ОГАПОУ «Белгородский техникум общественного питания»
Воспитание личности основа современного общества.
Ю.С. Маркова,
учитель русского языка и литературы
МБОУ ЦО N 6 «Перспектива» г. Белгород
С.В. Маркова,
преподаватель
ОГАПОУ «Белгородский техникум
общественного питания» г. Белгород
Воспитание личности основа современного общества
Аннотация. В работе рассматривается наставничество в аспекте Отечественной образовательной системы. Процессы обучения и воспитания. Дано определение наставничества в данном ракурсе и его реализация в образовательных учреждениях. Современные образовательные технологии, основанные на компетентностном подходе, актуализируют субъектный опыт обучающихся, повышают интерес к процессу познания, формируют навыки самостоятельного приобретения знаний.
Ключевые слова. Воспитание, современные технологии, учебная дискуссия, учебно-познавательная компетенция.
В настоящее время процессы обучения и воспитания являются неразделимыми. Современные образовательные технологии повышают интерес к процессу познания и формируют навыки самостоятельного приобретения знаний. В реализации воспитывающей функции обучения наиболее выраженными являются технологии развивающего обучения и технологии саморегулирования. [3,2].
К ним относятся:
— деятельностно-ориентированные педагогические технологии;
— кокогнитивно-ориентированные педагогические технологии;
-личностно-ориентированные педагогические технологии ролевые и деловые игры.
В центральной основе этих технологий составляет диалоговый подход, который является эффективным фактором для возможности личности обучающегося проявить различные компетенции, например:
-ценностно-смысловую компетенцию;
— учебно познавательную компетенцию;
— коммуникативную компетенцию. [4, 5].
Наиболее эффективно и результативно технологии обучения основанной на диалоговом подходе является учебная дискуссия. Она признается одной из форм образовательной деятельности, стимулирующей инициативность обучающихся, развитие их рефлексивного мышления. Воспитательные аспекты учебной дискуссии заключаются в том, что она создает благоприятные условия для развития личности. Если происходит дискуссия, то мы наблюдаем формирование не только коммуникативной, но и ценностно-смысловой, учебно-познавательной и социокультурной компетенций. Так как, особую значимость в учебной дискуссии, как средстве воспитания, приобретает умение не только выражать свои мысли, убедительно говорить, но и слушать своих оппонентов, прислушиваться к их точке зрения, вникать в сущность их взглядов и стремиться их понять, или в корректной, аргументированной форме высказать замечания, или отвергнуть высказанные мнения других. [7, 8].
Необходимо отметить что учебная дискуссия обладает эффективным потенциалом воспитания и развития личностно- значимых качеств обучающихся, необходимых им для адаптации в условиях современного общества и успешной самореализации. [2]
Главная цель воспитание современной личности должна обеспечить возможность каждой личности в отдельности успешно саморелизаваться и социализируется в современном обществе. Общие компетенции основываются на свойства личности и обладают высокой компетенцией:
— компетенции в сфере культурно-досуговой деятельности;
— компетенции в бытовой сфере, включая аспекты здоровья, организации семейного быта;
— компетенции в сфере социально-трудовой деятельности;
— компетенции в сфере гражданско-общественной деятельности, связанные с выполнением социальных и политических ролей, соответствующих тем или иным статусам;
— компетенции в сфере самостоятельной познавательной деятельности, которая основана на усвоении способов приобретения знаний.
Таким образом воспитание личности составляет основу современного общества. При самореализации каждая личность может вносить свой вклад в развития общества. [11]
Литература
- Л.И. Божович «Проблемы формирования личности: избранные труды», М.,2001г.;
- Е.В. Бондаревская «Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания» -2001г.;
- Д.М. Гришин, Л.И. Колдунов «Руководство самовоспитанием школьников» -1975г.;
- Н.Ф. Дик «Личностный подход в воспитании»,1994г., г. Ростов-на-Дону;
- Журнал «Народное образование» «Концепция воспитания учащейся молодежи в современном обществе». -1991г.; № 11;
- В.А. Караковский «Стать человеком» -1993г., г. Москва;
- Я.С. Кон «Социология личности» -1967г., г. Москва, стр.9;
- И.Б. Котова, Е.И. Шиянов «Социализация и воспитание» -1997г., г. Ростов-на-Дону;
- В.А. Петровский «Психология воспитания» -1997г., г. Москва;
- В.П. Созонов «Организация воспитательной работы в классе» -2000г.
- Е.Н. Степанов, Л.М. Лузина «Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания» -2003г., г. Москва, стр.39-51;
- Е.Н. Степанов «Педагогический поиск» -2003г.
