Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Каталог конкурсов
Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Автор: Малютина Наталия Сергеевна

инструктор по физической культуре МБДОУ№110 г. Калуги

«Обоснование необходимости внедрения квест-технологий в образовательный процесс по физическому развитию детей старшего дошкольного возраста»

 

Обоснование необходимости проекта

 «Система работы по внедрению квест-технологий в образовательный процесс по физическому  развитию  детей старшего дошкольного возраста»

Разработал: 

Малютина Наталия Сергеевна

Инструктор по физической культуре

МБДОУ №110 «Золотой петушок» города Калуги

 

Калуга, 2020

Обоснование необходимости проекта

Я работаю в должности инструктора по физической культуре 6 лет. Именно в начале моей трудовой деятельности и произошли глобальные изменения в сфере образования.

17.10.2013 года Приказом Министерства образования и науки РФ №1155 был утвержден ФГОС ДО, направленный на систематизацию содержания образовательного процесса. 

Дошкольное образование — первая и, пожалуй, одна из важнейших ступеней образовательной системы, котораясоздает фундаментальную базу для дальнейшего обучения и развития ребенка. Именно поэтому здесь необходимо особе внимание и правильная организация учебного процесса.Детский сад,по современным требованиям, сегодня должен находиться в режиме развития, а не функционирования. Должны меняться формы и направления работы детского сада.В свете последних тенденций, основными принципами образовательного процесса стали: поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства, реализация программ дошкольного образования в специфических для дошкольников форме — в игре, двигательной деятельности, познавательной и исследовательской деятельности.  

Образовательная деятельность в формате Квест-технологии замечательно вписывается в  эту концепцию, становится отличной возможностью для педагога, детей и родителей увлекательно и оригинально организовать жизнь в детском саду.  В последние годы эта технология вызывает интерес в среде специалистов дошкольного образования. Имеются данные о применении данной технологии для решения задач познавательного, социально-коммуникативного развития детей. В практике же физического воспитания данная игровая технология используется довольно редко, эпизодически и фрагментарно.

В своей деятельности я неоднократно использовала данную технологию при работе со старшими дошкольниками: разрабатывала сценарии, готовила необходимое оборудование, изготовляла пособия. Был очевиден тот факт, что такая форма организации совместной деятельности не просто привлекательна детям, но и решает многие образовательные задачи по физическому развитию детей, при условии овладения ими определенным багажом умений и навыков.

Поэтому возниклацель— создание системы работы по внедрению квест-технологий в образовательный процесс по физическому  развитию  детей старшего дошкольного возраста.Задачи:

  1. Овладеть  методами и приемами реализации квест–технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста по физическому развитию;
  2. Разработать диагностический материал, позволяющий определить эффективность внедрения квест-технологий в образовательный процесс;
  3. Создать комплекс дидактических, демонстрационных, мультимедийных материалов и игровых пособий,  необходимый  для реализации системы мероприятий;
  4. Повысить профессиональную компетентность педагогов ДОУ о необходимости внедрения квест-технологий в работу с детьми старшего дошкольного возраста и привлечь их к совместной организации и проведению мероприятий;
  5. Описать и апробировать систему работы по применению квест-технологий в процессе  физического развития  детей старшего дошкольного возраста.

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, инструктор по физической культуре, педагоги и специалисты ДОУ, родители,администрация ДОУ.

 

Описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленных задач:

    1. Овладеть  методами и приемами реализации квест–технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста по физическому развитию;
      1. Подобрать и изучить методическую литературу, материалы из периодической литературы, информацию из Интернет-ресурсов об использовании квест-технологий в образовательном процессе;
      2. Изучить опыт работы педагогов, активно использующих квест- технологии в образовательном процессе по физическому развитию дошкольников;
      3. Определить  наиболее эффективные методы и приемы организации квест-игр для детей старшего дошкольного возраста.
      4. Составить перспективный план проведения квест-игр с детьми старшего дошкольного возраста;
      5. Реализовать перспективный план проведения квест–игр с детьми старшего дошкольного возраста и , по необходимости, внести корректировку в структуру и содержание образовательного процесса.  
    2. Разработать диагностический материал, позволяющий определить эффективность внедрения квест-технологий в образовательный процесс;
      1.  Подобрать диагностический материал, позволяющий определить уровень овладения детьми двигательными умениями и навыками, а также уровень мотивации дошкольников к двигательной деятельности;
      2. Получить консультацию у педагога –психолога ДОУ по вопросу определения уровня мотивации дошкольников к деятельности;
      3. Разработать диагностику, позволяющую определить  уровень овладения детьми двигательными умениями и навыками, а также уровень мотивации дошкольников к двигательной деятельности;
      4. Провести диагностику и определить эффективность внедрения квест-технологий в образовательный процесс посредством выявления динамики уровня овладения детьми двигательными умениями и навыками, уровня их мотивации к двигательной деятельности на начальном и конечном этапе реализации проекта.
    3. Создать комплекс дидактических, демонстрационных, мультимедийных материалов и игровых пособий,  необходимый  для реализации системы мероприятий;
      1. Подобрать и оформить дидактический и демонстрационный материал, изготовить атрибуты, необходимые для реализации системы мероприятий;
      2. Создать аудио -, видеотеку, подобрать мультимедийные материалы, необходимые для реализации системы мероприятий;
      3. Изготовить игровые пособия и нетрадиционное спортивное оборудование,необходимое для реализации системы мероприятий. 
    4. Повысить профессиональную компетентность педагогов ДОУ о необходимости внедрения квест-технологий в работу с детьми старшего дошкольного возраста и привлечь их к совместной организации и проведению мероприятий;
      1. Подготовить консультации для педагогов ДОУ по вопрос внедрения квест-технологий в работу с детьми старшего дошкольного возраста;
      2. Провести мастер-класс с педагогами ДОУ по изготовлению нетрадиционного спортивного оборудования и игровых пособий;
      3. Привлекать педагогов ДОУ к совместной организации и проведению мероприятий в соответствии с перспективным планированием квест-игр для детей старшего дошкольного возраста.
    5. Описать и апробировать систему работы по применению квест-технологий в процессе  физического развития  детей старшего дошкольного возраста.
      1. Определить основные элементы системы работы по применению квест-технологий в процессе  физического развития  детей старшего дошкольного возраста;
      2. Установить взаимодействие элементов системы работы по применению квест-технологий в процессе  физического развития  детей старшего дошкольного возраста;
  • Апробировать и определить эффективность системы работы по применению квест-технологий в процессе  физического развития  детей старшего дошкольного возраста.