Автор: Мальцева Кристина Казбековна
воспитатель МАДОУ «Детский сад присмотра и оздоровления № 7»
НОД по ФЭМП «Следы Магадана»
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МЭРИИ ГОРОДА МАГАДАНА МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МАГАДАНА «ДЕТСКИЙ САД ПРИСМОТРА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ №7»
685000 г. Магадан ул. Кольцевая, 36, корп. 2, тел.(413-2) 65-59-61
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОЙ НЕПОСРЕДСТВЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФЭМП
«Следы Севера»
Подготовила и провела: Мальцева К.К.
Г. Магадан,2021 год
Программное содержание:
- Закрепить счет в пределах шести. (прямой), показать образование числа 7. На основе сравнения двух групп предметов выраженных числом 6 и 7.
- Закрепить знание детей о геометрических фигурах, учить ореинтироваться в пространстве, слева, справа, снизу, вверху, в середине на листе бумаги, передвижении в указанном направлении по карте. Развивать умение соотносить количество предметов с числом.
- Развивать представление о знакомых плоских геометрических фигурах. (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма и величина).
- Совершенствовать умение определять пространственные направления относительно себя, впереди, сзади, слева, справа.
- Развивать внимание внимание, мышление, память.
- Совершенствовать двигательные навыки.
Речевые
Активизировать словарь детей по теме: осень, расширить представления детей о признаках осени. Формировать умение детей правильно строить предложения. Развивать коммуникативные навыки (умение вести диалог). Воспитывать культуру поведения в общественных местах, умение работать играть в коллективе. Согласовывать речь с движением.
Воспитательные:
Воспитывать у детей доброжелательные отношения к своим сверстникам.
Материал:
— интерактивная доска, презентация, конверт, карта, билеты (два экземпляра с геометрическими фигурами), стаканчики с простыми карандашами, карточки с заданием для детей, корзина с осенними листьями, кепка, сумка кондуктору,
Ход занятия
- Вступительная беседа о городе улицах Магадана.
(1 слайд ) стела
-
- Как называется город в котором мы живем?
- Какие улицы вашого города вы можете сей час назвать?
- Как вы думаете, что такое город? (улицы, дома, это место где живут люди, место где мы живем…).
- Что есть в нашем городе? (улицы, дома, парки..)
- На какой улице находится наш детский сад?
- Какой наш город большой или маленький, как можно предвигаться по нашому городу (на машине, пешком, автобусе…)
- Сегодня в наш д/с пришло письмо. (показывает конверт).
2 слайд карта Рассматриваем письмо, дастаем карту.,письмо от Буратино послушайте, что он нам пишет :
-Здравствуйте дорогие ребята, я приглашаю Вас посетить библиотеку имени Пушкина, которая находится на улице: «К. Маркса» …
…Ваш Буратино.
— Как вы думаете, что такое библиотека? (это дом где хранятся умне книги и в том числе книги по математике, Буратино знает, что мы любим играть, считать,, решать логические задачи и потому приготовил для нас интересные задания).
- Рассматриваем карту.
- Давайте рассмотрим карту.
- Как вы думаете, где на карте находится наш детский сад? (В левом нижнем углу).
- А библиотека, где находится? (показать и спросить).
- Давайте посмотрим, чтобы добраться до музея, какой безопасной дорогой мы пойдем, ?
- Мы выходим из детского сада, в каком направлении мы будем двигаться? (идем вправо, поднимаемся вверх, поворачиваем влево, проходим через сквер им. Болдырева, поворачиваем вправо, мы на месте).
- Итак отправляемся в путь!!!
- Я предлагаю отправится в путешествие на автобусе. Для этого мы выбираем водителя, кондуктора.
- Кто такой кондуктор?
- Кондуктор раздаст вам билеты на которых изображены геометрические фигуры. Вы должны сесть на то место, который указан у вас в билете. (воспитатель обращает внимание детей на цвет, форму, величину указанной в билете). Дети вошли в автобус сели на места. Наш автобус отправляется. Пока мы будем ехать давайте рассмотрим улицы нашого города.
— Что вы видите, (дома), а какие вы видите дома? (высокие, низкие).
— А какие улицы бывают? (узкие и широкие).
— Что то грустно стало, давайте подним себе настроение и споем песню: «Осенную песенку».
— Пока пели песню , мы незаметно доехали, кто знает, куда мы приехали? (сквер ), выходим из автобуса.
— что вы видите? (деревья)
— какие деревья?
— сколько деревьев вы выдите?
— а кого вы видите на деревьях? (птичек)
— давайте сосчитаем сколько птичек сидит на кормушке, (2) на ветке, ? (6)
— сколько всего птиц 6
— а деревьев сколько 6
— что мы можем сказать о количестве деревьев, о количестве птиц.
(птиц менше чем деревьев)
— прилетала еще одна птичка, сколько всего стало птичек? (7)
— давайте сравним, сколько птиц и деревьев .
— посколько стало…..
III. Предложить детям вспомнить и рассказать стихотворение об осени. Высоцкой, Труневой, Токмаковой….
- физминутка
Шлеп, шлеп шлеп, шлепаем по лужам
Шлеп , шлеп, шлеп зонтик нам не нужен
Нам не страшен сильный дождь
Осень наступила, ну промокли мы ну и чтож
Будем мыться с мылом.
- Д\И «Собери лист»
Дети вспоминают название листьев и собрают из их в корзину осенний букет, для Буратино. Педагог спрашивает:
— какие вы собрали листья?
— какие вы молодцы ребята, путешествие наше продолжается , мы отправляемся к пункту нашего назначения, к библиотеке Пушкино. Мы преходим дорогу по пешеходному переходу и подходим к библиотеке.
VII. А в библиотеке нас встречает Буратино. Он нам приготовил очень интересное задание, давайте мы его рассмотрим.
— сосчитайте, по сколько предметов нарисовано в каждом облаке, проведите стрелки от предметов к соответствующей цифре. (устно).
— Геометрические фигуры (устно).
— какие молодцы.
— Догадайтесь, какие листья вам приготовил Буратино, дорисуйте их. Листья мы соберем в корзину и подарим Буратино. (звучит музыка Чайковский Времена года «Осенняя песня, Октябрь».)
VIII. Итог занятия, релаксация
—
.
