Автор: Ляндина Ирина Максимовна
учитель начальных классов МБОУ СШ № 2
Технологическая карта урока технологии.
Тема урока: «Сказочный герой из помпона»
Класс: 2
УМК: «Перспектива»
Тип урока: урок усвоения новых знаний
Цель: изготовление мягкой игрушки из помпонов.
Задачи:
Образовательные:
Познакомить с технологией изготовления помпона.
Научить изготавливать из помпонов и игрушку.
Развивающие:
Развивать творческие способности.
Совершенствовать умение работы с ножницами, нитями.
Воспитательные:
Воспитывать самостоятельность и аккуратность.
Воспитывать любовь к рукоделию.
Воспитывать уважение к труду сверстников.
Планируемые результаты:
Предметные:
Умеют изготавливать помпоны и игрушки из них.
Метапредметные:
Регулятивные:
овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности,
Коммуникативные:
1) развивают умение вступать в диалог с учителем и сверстниками.
Личностные:
осознают важность труда сверстников.
Оборудование:
Для учителя: презентация, нитки, картон, ножницы.
Для учащихся: нитки, картон, ножницы, цветная бумага, клей.
План урока:
Орг. момент. (3 мин.)
Актуализация знаний и умений. (5 мин.)
Объяснение нового материала. (7 мин.)
Первичное закрепление знания технологической карты (2 мин.)
Практическая деятельность (25 мин.)
Рефлексия учебной деятельности. (3 мин.)
Ход урока
| Этап урока | Задача этапа | Методы, приемы, формы и средства | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
| 1.Орг. момент. | Создать доброжелательную обстановку на уроке. Организовать внимание учащихся. | Формы:
Фронтальная форма работы. Средства: Стихотворение, речь учителя. |
Настраивает учащихся на урок.
Громко прозвенел звонок Начинается урок! Наши ушки на макушке, Глазки широко открыты. Слушаем, запоминаем — Ни минутки не теряем! -Давайте начнем наш урок с улыбки. Улыбнитесь друг другу! Так, а теперь улыбнитесь мне. Молодцы! |
Слушают стихотворение. Улыбаются друг другу и учителю. |
КУУД:
Умение слушать и понимать речь других. |
| 2.Мотивация учебной деятельности учащихся. Постановка задач урока. | Создать условия для повышения интереса перед предстоящей работой. | Формы:
Фронт. Средства: Речь учителя, карточки с буквами, слайд презентации (2сл.). Приемы: игра «Поле чудес», постановка задач урока. |
— Ребята, сегодня мы будем делать мягкие игрушки. А чтобы узнать из чего они, мы перенесемся в игру «Поле чудес».
На доске прикреплено слово «помпон» буквами вниз. -На доске скрыто слово, которое обозначает элемент на детской шапочке. Кто догадался, что это? (если учащиеся не догадываться, можно дать несколько подсказок или показать картинку с изображением помпона) -Молодцы! Конечно же это помпон. Ребята, а для чего можно использовать их?
-Молодцы, все правильно! Ребята, а из чего же делаются помпоны? -Хорошо! |
Отвечают на вопрос: «Это помпон». Отвечают на вопрос: «Ими украшают одежду и обувь, из них изготавливают мягкие игрушки» Отвечают на вопрос: «Из ниток» |
КУУД:
Умение оформлять свои мысли в устной форме; умение вступать в диалог со сверстниками и учителем.
|
| 3.Первичное усвоение. | Обеспечить усвоения новых знаний. | Формы:
Фронтальная форма работы. Средства: Речь учителя, карточки с буквами, слайды презентации (3-4сл.). Методы: рассказ. |
— Сейчас я вам расскажу историю помпона.
Интересно то, что помпон приобрел большую популярность не в наше время, а гораздо раньше. Помпон был очень популярным элементом военной формы. Например, в военной форме русской армии 18 века, помпоны считались одним из знаков отличия. По их цвету можно было отличить офицера от солдата. У солдат помпоны были одноцветные, а у офицеров — двухцветные. А французские моряки использовали помпоны на своих головных уборах совсем с другой целью. Раньше в кораблях были тесные помещения с низкими потолками, и помпон предохранял голову моряка от удара об их выступы. Сейчас корабельные помещения стали более просторными, но традиция использования красного помпона на белых шапочках французских военных моряков сохранилась до сих пор. — Как вы видите, помпоны появились очень давно. А сейчас скажите мне, ребята, что нам необходимо для изготовления мягкой игрушки из помпона?
— Правильно! А кто напомнит нам правила безопасности при работе с ножницами и иголкой?
-Молодцы! |
Слушают рассказ учителя. Отвечают на вопрос: «Нам понадобятся ножницы, картон, нитки, цветная бумага, клей». Рассказывают правила безопасности при работе с ножницами. |
КУУД:
Умение слушать и понимать речь других; умение оформлять свои мысли в устной форме; умение вступать в диалог со сверстниками и учителем. ПУУД: Умение осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме.
|
| 4.Первичное закрепление | Обеспечить усвоения новых знаний. | Формы:
Фронтальная форма работы. Средства: Речь учителя, алгоритм, слайды презентации (5-7сл.). Методы: объяснение. |
— Ребята, а сейчас мы рассмотрим, как же делается помпон.
Алгоритм изготовления помпона: Из картона вырезать заготовку равную диаметрам 2 кругов задуманного изделия плюс 1,5 см. Количество заготовок должно быть 2 штуки. Как можно ровнее обмотайте шерстяной нитью картонное кольцо и наматывайте нить до тех пор, пока сторона, расположенная к центру, не окажется заполненной (чем лучше заполнен центр, тем более плотным будет помпон). Протолкните острие ножниц между двумя кругами картона, затем аккуратно разрежьте шерстяную пряжу, придерживая её но, при этом, не сдвигая с картона. После того как разрезали нитки, отделите картон друг от друга. Пропустите между двумя кругами картона сложенную вдвое или втрое шерстяную нить и завяжите находящуюся на картоне пряжу в очень тугой, прочный узел. Удалите картон. Подровняйте помпон ножницами. Полученный помпон встряхните. Помпон готов. — А сейчас я покажу вам примеры мягких игрушек из помпонов. |
Слушают объяснение учителя и рассматривают схему изготовления помпона. Смотрят картинки с готовыми изделиями. |
КУУД:
Умение слушать и понимать речь других. |
| 5. Практическая деятельность | Изготовить мягкую игрушку из помпонов. | Формы:
Фронтальная, парная формы работы. Средства: Речь учителя, слайд презентации (8сл.). Методы: объяснение, метод самостоятельной работы. |
— Ребята, ваша задача — выполнить по одному помпону. Далее добавьте вашему персонажу необходимые детали: уши, лапы, нос, глаза, рот и т.д.
Все понятно? Тогда приступаем к работе. |
Начинают выполнять работу. |
КУУД:
Умение слушать и понимать речь других. РУУД: Умение осуществлять самоконтроль своей деятельности; умение соотносить выполненное задание с образцом. |
| 6. Рефлексия учебной деятельности. | Зафиксировать новое знание и организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности. | Формы:
Фронтальная форма работы. Средства: Речь учителя, слайд презентации (9сл.). |
— А сейчас, каждый по очереди выйдет и покажет нам своего героя.
— Продолжите предложения: Мне было интересно… Я научился… У меня получилось… У меня возникли трудности… — Вы все большие молодцы! — Ну а наш урок подошёл к концу. Большое вам спасибо за работу! |
КУУД:
Умение слушать и понимать речь других.
|
