Автор: Лапташкина Оксана Александровна
педагог-психолог МБДОУ «Детский сад № 180» г. Чебоксары
В гостях у сказки «Теремок»
Конспект
познавательного занятия
с детьми второй группы раннего возраста
«В гостях у сказки «Теремок»
Лапташкина Оксана Александровна, педагог-психолог
МБДОУ «Детский сад № 180» г. Чебоксары
Цель – развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков.
Задачи:
— развитие речи, мышления, восприятия, внимания;
— развитие мелкой моторики рук;
— снятие эмоционального напряжения;
— развитие навыков сотрудничества.
Материалы: деревянный театр «Сказка «Теремок», колокольчики, «сухой» бассейн, деревянные грибочки, конструктор «Кубики».
Ход занятия:
Доброе утро, ребята! Давайте встанем в круг и поздороваемся друг с другом (упражнение «Я рада тебя видеть», психолог гладит ладошки ребенка и говорит: «Маша, я рада тебя видеть» и т.д.)
Ребята, вы любите сказки? Сегодня я вам расскажу сказку «Теремок», но мне понадобится ваша помощь. Присаживайтесь на стульчики.
Стоит в поле теремок,
Он не низок, не высок,
Он не узок, не широк,
Очень ладный теремок.
Вот мышка бежала,
Мышка песню напевала.
Вместе с мышкой давайте песенку споем:
| Маленькая мышка по городу бежит
Она глядит в окошко И пальчиком грозит: А кто не лег в кроватку, А кто не хочет спать? Такого непослушного Я буду щекотать! Такого непослушного Я буду щекотать! |
Дети пальчиками «шагают» по ножкам,
Из пальчиков делаем «очки», Грозим пальчиком, Ладошки на коленки кладем, Переворачиваем ладошки, Психолог подходит к каждому ребенку и щекочет его ладошки. |
Здорово у вас получается!
Мышка гуляла,
Теремочек увидала:
Вот так терем-теремок,
Он не низок, не высок,
Кто в теремочке живет,
Кто в не высоком живет?
Никто не отвечает,
Зашла мышка в теремок,
Стала в нем жить.
Мимо лягушка бежала (психолог показывает лягушку детям).
Ребята, какая по цвету лягушка-квакушка? Правильно, зеленая. А по размеру: большая или маленькая? А как лягушка говорит? Молодцы.
Лягушка гуляла
Теремочек увидала:
Вот так терем-теремок,
Он не низок, не высок,
Кто в теремочке живет,
Кто в не высоком живет?
— Я, мышка-норушка. А ты кто?
— Я, лягушка-квакушка. Пусти меня к себе жить!
— Заходи!
Стали они вдвоем жить.
Мимо зайка бежал (пальчиковая игра «Заика»).
| Под высокой сосной
Скачет зайка косой Под другой сосной Скачет зайка другой. Ушки длинные у зайки Из кустов они торчат. |
Рука ребенка поднимается вверх, пальчики растопырены.
Из своих пальцев складывает зайца: указательный и средний вытянуты вверх и ритмично сгибаются, остальные согнуты. То же самое другой рукой. Показываем ушки как у зайчика. |
Заинька гулял,
Теремочек увидал:
Вот так терем-теремок,
Он не низок, не высок,
Кто в теремочке живет,
Кто в не высоком живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка. А ты кто?
— Я, заинька-попрыгаинька. Пустите меня к себе жить.
— Заходи!
Стали они втроем жить.
Мимо лисонька бежала,
Лиса песню напевала:
Шла лисичка по тропинке
И несла грибы в корзинке
5 опят и 5 лисичек
Для лисят и для лисичек.
Ребята, что несла лиса в корзинке? Правильно, грибочки. Предлагаю вам поиграть в игру «Найди грибочек» (психолог предлагает детям достать из «сухого» бассейна грибочки, и назвать какого цвета шляпки).
Лисонька гуляла,
Теремочек увидала:
Вот так терем-теремок,
Он не низок, не высок,
Кто в теремочке живет,
Кто в не высоком живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, заинька-попрыгаинька. А ты кто?
— Я, лисичка-сестричка. Пустите меня к себе жить.
— Заходи!
Стали они вчетвером жить.
Мимо волк бежал
С колокольчиком играл (психолог раздает колокольчики детям):
С колокольчиком играю –
Динь-динь-динь,
Динь-динь-динь!
С колокольчиком гуляю
Динь-динь-динь,
Динь-динь-динь!
Волк гулял,
Теремочек увидал:
Вот так терем-теремок,
Он не низок, не высок,
Кто в теремочке живет,
Кто в не высоком живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, заинька-попрыгаинька.
— Я, лисичка-сестричка. А ты кто?
— Я, волк-зубами щелк. Пустите меня к себе жить.
— Заходи!
Стали они впятером жить.
Мимо шел медведь,
Мишка любит громко петь:
| Мишка косолапый по лесу идет,
Шишки собирает, песенки поет. Вдруг упала шишка прямо мишке в лоб! Мишка рассердился и ногою — топ! |
Ладонями стучим по коленям малышей.
Одну ладонь сжимаем в кулак, касаемся лба ребенка. Ладонью ударяем по ноге. |
Мишка гулял,
Теремочек увидал:
Вот так терем-теремок,
Он не низок, не высок,
Кто в теремочке живет,
Кто в не высоком живет?
— Я, мышка-норушка.
— Я, лягушка-квакушка.
— Я, заинька-попрыгаинька.
— Я, лисичка-сестричка.
— Я, волк-зубами щелк. А ты кто?
— Я, мишка-медведь. Пустите меня к себе жить.
— Мало в нашем доме места,
Будет всем нам очень тесно.
— Что же делать нам друзья?
— Знаю я как все устроить –
Надо просто дом построить.
И тогда не будет тесно
Всем зверятам хватит места.
Смотрите, какие красивые кубики у меня есть. Давайте теремок просторный построим, чтобы всем зверятам хватило места (психолог помогает детям построить теремок).
Ой, ребята, какой красивый теремок у нас получился!
Стоит в поле теремок,
И широк он, и высок он,
Много в нем живет друзей,
Вместе будет веселей.
Друзья мои, за то, что мы с вами построили такой красивый теремок, хочу вас отблагодарить и подарить вот такие красивые наклейки. Вы молодцы! Мне с вами понравилось играть. Ну, а теперь пришло время прощаться (упражнение «До свидания»). Подойдите ко мне, протянем ладошки вперед (психолог гладит ладошки ребенка и говорит: «До свидания, Маша» и т.д.). До новых встреч, мои хорошие!
